Презентация Здоровье сберегающие технологии


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Карянова Людмила Николаевна учитель начальных классов 2015г. Казённое специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение, Орловской области для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Дмитровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе». «Забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» А.В.СухомлинскийЗдоровье человека зависит :на 50% - от образа жизнина 25% - от состояния окружающей средына 15% - от наследственной программына 10% - от возможностей медицины.  Что делает уроки здоровьесберегающими? «… здоровье следует понимать как состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только как отсутствие болезней или физических дефектов.» Физическое здоровье:совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение). Психическое здоровье:высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение); состояние психической сферы, основу которой составляет статус общего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция (медицинское определение). Социальное здоровье:здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека. положительные отрицательныеФакторы, влияющие на здоровье детей на уроках Использование ЗСТ на уроках Положительные:-Использование нетрадиционных приёмов и методов; -Создание комфортной среды на занятии; -Организация физкультурно- оздоровительной работы; -Использование на занятии методов и приёмов, ведущих к сохранению здоровья. Отрицательные: -Нарушение САНПИНА; -Слабое материальное обеспечение; -Некомфортная среда на занятии; -Недостаточная сформированность у детей потребности в самооздоровлении. Санитарно-гигиенические нормы к занятиям.Температурный режим; Физико-химические свойства воздуха (необходимость проветривания); Освещение; Составление расписания с учётом трудности занятий; Предупреждение утомления и переутомления; Чередование видов деятельности; Своевременное и качественное проведение физкультминуток; Соблюдение правильной рабочей позы учащегося; Соответствие классной мебели росту школьника. Элементы здоровьесберегающих технологий, применяемые на уроках в начальной школе. Пальчиковая гимнастика. Пальчиковые игры. Пальчиковые игры могут помочь: Подготовить руку к письму; Развить внимание, терпение; Стимулировать фантазию; Активизировать работу мозга; Научиться управлять своим телом. Зрительная гимнастикаРечевое сопровождениеЗрительные упражненияСнег-снежок.Снег-снежок, снег-снежок По дорожке стелется. Снег-снежок, снег-снежок, Белая метелица. Снег-снежок, снег-снежок, Замело дорожки. Снег-снежок, снег-снежок, Тает на ладошке.Частое моргание глазами .Движения глазами влево - вправо .Частое моргание глазами.Круговые движения глазами .Частое моргание глазами .Посмотреть вдаль .Частое моргание глазами .Посмотреть на ладошку. Зарядка для глазЯ здоровье сберегуСам себе я помогу№3№2№1№4№5 Зрительная гимнастика помогает: Снять физическую и психоэмоциональную напряжённость; Тренировать вестибулярный аппарат; Развить зрительную координацию; Укреплять глазные мышцы; Развить зоркость и внимательность; Улучшить зрение. Точечный массаж. Самомассаж. Самомассаж лица для детей в стихах «Нос, умойся!»«Кран, откройся!» - правой рукой делаем вращательные движения, «открывая» кран.«Нос, умойся!» - растираем указательными пальцами обеих рук крылья носа.«Мойтесь сразу оба глаза» - нежно проводим руками над глазами.«Мойтесь, уши!» - растираем ладонями уши.«Мойся, шейка!» - аккуратными движениями гладим шею спереди.«Шейка, мойся хорошенько!» - гладим шею сзади, от основания черепа к груди.«Мойся, мойся, обливайся! – аккуратно поглаживаем щеки.«Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!» - трем ладошки друг о друга. Точечный массаж помогает: Проводить профилактику простудных заболеваний; Закаливание детей; Научить детей расслабляться, освобождаться от стрессов, перенапряжения. Физкультурные минутки. В классе размещены разнообразные задания для зрительного поиска. В ответ на каждый вопрос дети совершают десятки поисковых движений глазами, головой, туловищем. Это повышает работоспособность детей и снижает утомляемость. Физкультурные минутки помогают: Снятие усталости, напряжения; Ослабить утомление на уроке; Проводить профилактику нарушения осанки; Поддержание работоспособности, активного внимания; Релаксация на уроках. Помогает снять стресс; Расслабление мышц; Снятие усталости; Восстановление работоспособности. Дыхательная гимнастика. Укрепление дыхательной мускулатуры; Уменьшение заболеваний дыхательной системы; Повышает общую сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние. Принципы технологииПуговичный тренажёр – коврик из мягкой ткани 40 х 40 см. с нашитыми пуговицами в произвольном порядке для коррекционной работы над осанкой, упражняющий в правильной постановке стоп при ходьбе, укрепляющий мышцы и связки стопы с целью предупреждения развития плоскостопия, помогающих массажу стопы под действием раздражителей, действующих на рефлекторные точки стопы, которые в свою очередь, действуют на организм в целом. Вывод«Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее». Используемая литература 1. Белякова Л.Н., Гончарова Н. Н., Шинкова Т. Г. Методика развития речевого дыхания дошкольников с нарушением речи.– М., 2004. 2. Синягина Н. Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и упражнения. – М.: ВЛАДОС, 2004. 3. Торохова Е. И. Валеология: Словарь. М.: Флинта: Наука. 1999. 4. Ресурсы Интернета. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы

Добавить комментарий