Технологическая карта урока на тему имя прилагательное 6 класс


Имя прилагательное
Учитель: Сарыглар Нелли Николаевна
Класс: 6
Цель деятельности учителя: Актуализировать и восстановить знания об имени прилагательном, углубить представление о роли прилагательных в речи, формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определять синтаксическую роль имен прилагательных.
Форма: урок – обобщение.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: знать определение имени прилагательного, правописание имен прилагательных; уметь находить имена прилагательные в тексте, согласовывать с именами существительными.
Метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам;
Личностные: желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.
Оборудование: экран, компьютер, мультимедийный проектор
Наглядно-демонстрационный материал: презентация по теме урока, карточки, жетоны, смайлики

Организационная структура урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
1-2 слайды Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда за работу!
Удачи желаю я вам!
-А теперь, попрошу вас посмотреть на экран и прочитать данные слова. Догадайтесь, о ком идет речь?
Хитрая, рыжая, пушистая…
Трусливый, белый, ушастый…
3.Большой, бурый, косолапый
(за правильный ответ дает ученикам жетоны)
- Как вы догадались, ребята?
-А нас они сегодня и интересуют.
-Какова тема нашего урока? Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к урюку
По очереди трое учеников определяют описанные животные
Определяют тему урока
Формулировка цели урока
3 слайд
4слайд(дата/тема) - Исходя из темы, попробуем сформулировать цели урока
Повторить…
Учиться находить ….., согласовывать….
Применять……
- теперь, открыли свои рабочие тетради и записали дату и тему урока.
Вместе с учителем определяют цели урока
Актуализация имеющихся знаний
5 слайд - положили все ручки на стол
Лингвистическая разминка
- посмотрели на экран, прошу одного из вас громче и выразительнее прочитать данное стихотворение
Существительным подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука.
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить.
- О чем же это стихотворение, ребята?
- без чего или же без каких слов у существительных нет ни цвета, ни запаха, ни звука? (без имен прилагательных)
- кто же нам расскажет определение имени прилагательного? Смотрят презентацию, воспринимают на слух информацию.
участвуют в диалоге с учителем
Введение в тему урока
6-9 слайды
10 слайд (слова для справок)
11 слайд(текст)
12 слайд(вывод1)
13 слайд(вывод2)
Практическая деятельность по теме урока
14 слайд
15 слайд
- Мы живём в гармонии с природой. Художники, писатели, поэты, любуясь, рисуют красоту природы, выражая своё отношение к увиденному, свои чувства, своё настроение.
-Можно ли обойтись без прилагательных при описании природы?
- попробуйте описать дерево не используя имена прилагательные.
-невозможно описать да?
Работа с текстом.
- у вас на столах лежат карточки с текстом. Прошу прочитать текст.
- понравился вам текст, ребята? Можно ли назвать этот текст ярким? Каких же слов не хватает тексту?
- ваша задача состоит в том, чтобы вставить подходящие по смыслу имена прилагательные где это необходимо.
Слова для справок вам даны на экране.
- прочитайте, пожалуйста, получившийся текст.
Каким же стал наш текст? (текст стал ярким, интересным, точным, т.к. имена прилагательные придают точность)
- с какой частью речи согласуются имена прилагательные?
(с существительными)
- а в чем же они согласуются? (в роде, числе и падеже)
Задание
- А теперь, определите синтаксическую роль имен прилагательных в тексте.
Организует и сопровождает деятельность учащихся, контролирует правильность выполнения заданий
Давайте вспомним степень сравнения имен прилагательных.
Степень сравнения
Сравнительная степень превосходная степень
При помощи каких суффиксов образуются имена прилагательные сравнительной степени? (-е-, -ее-)
При помощи каких суффиксов образуются имена прилагательные превосходной степени? (-айш-, -ейш-)
Самостоятельная работа
Задание: от данных прилагательных образовать простую форму сравнительной степени:
Добрый – …, теплый – …, тугой – …, короткий – …, смелый – …
Образовать простую форму превосходной степени:
Умный – …, высокий – …, сильный – …, строгий – …, чистый – …
(2 ученика выполняют у доски, а остальные в тетрадях) Смотрят презентацию, воспринимают на слух информацию, отвечают на вопросы
Работают в рабочих тетрадях
Физминутка «Хорошее настроение»
Слайд Выполняют движения следуя видеоролику
Закрепление изученного материала
16 слайд (стих про маму) Творческая работа
Показать ученикам предметы, параллельно повторить правописание суффиксов –ан-, -ян-, -ин- имен прилагательных, разряд прилагательных по значению
(деревянная шкатулка, стеклянная бутылка, железная машина, бумага)
Задание устное
- Покажу я вам картины известных персонажей сказок. Вы должны отгадать кто это и подобрать к ним соответствующие имена прилагательные.
- А теперь посмотрели на экран. Прочитай, пожалуйста данное стихотворение.
Понравилось вам стихотворение?
-ПРИ помощи каких имен прилагательных описывает автор маму?
- Какой праздник приближается, ребята?
- А вы знаете кто является основателем этого праздника и когда его начали отмечать?
(прочитать историю создания праздника)
- Кто же желает рассказать нам про свою маму используя имена прилагательные?
"Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце. И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери. Тем радостнее и светлее жизнь. "  З. Воскресенская
- На этой прекрасной, теплой ноте мы заканчиваем наш урок. Отвечают на вопросы
Вспоминают правило правописание суффиксов имен прилагательных
Рефлексия учебной деятельности - урок вам понравился, ребята?
Оцените свое участие на уроке, показав соответствующий смайлик.
- молодцы! Работали все очень хорошо, но все же есть у нас отличившиеся ученики, которые смогли заработать жетончики за каждый правильный ответ. Покажите мне свои жетончики.
5 жетон- оценка 5
4 жетон- оценка 4
3 жетон- оценка 3 Осуществляют самооценку своей деятельности, соотносят задачи с результатами.
Домашнее задание Открыли быстренько дневники и записали домашнее задание
Выбираете одно задание на выполнение
Написать сочинение «Мама-слово дорогое»
Выучить стихотворение про маму
Сделать поздравительную открытку своей маме Записывают выбранное задание

Приложенные файлы

Добавить комментарий