Круглый стол «Подросток и закон»

Круглый стол
«Подросток и закон»

Цель: Систематизация и углубление знаний учащихся по правам граждан.
Побудить учащихся к познавательной творческой деятельности, развивать умение рассуждать, доказывать, высказывать суждения. Укрепление взаимосвязи школа-семья, общественные организации.
Оформление: Магнитная доска, ассистенты, часы, правила круглого стола, вопросы на обсуждения, Конвенция о правах ребёнка, статьи.

Участники:

Родители 1. Пахомова Л.П.
2. Мунайтбасов Б.К.
Психолог школы: 3. Турганбеков Н.Н.
Инспектор ИДН: 4. Менжулина И.В.
Ученики: 5. Сагидаева Рината 10 класс
6. Бакирова Ирина 11 класс
7. Мунайтбасов Айдын 9 класс
8. Кучин Владимир 9 класс
9. Алаяров Ильдар 11 класс
1.Приветствие:
Добрый день, уважаемые гости, участники круглого стола, родители, ученики. Сегодня мы собрались за этим «круглым столо», чтобы поговорить на такую тему как «Подросток и закон»
Позвольте представить вам участников нашего «круглого стола» (Знакомство зрителей с участниками «Круглого стола»)
Уважаемые гости, зрители, если вас заинтересовал какой-то вопрос или у вас появилась какая-то интересная идея, предложение, принимайте участие в работе нашего «Круглого стола»
2. Вступительный вопрос:
Итак начинаем. Вначале я хочу задать вопрос участникам: Кого вы считаете детьми?
(Заслушав ответы, подвести итоги и зачитать стр.1 из «Ковенции о правах ребенка»)
(«Каждое человечество существо, не достигшее 18 лет, считается ребёнком»)

3. Работа по ключевым вопросам.
а) Ассистенты на доске вывешивают вопросы:
«Уважаемые родители, как вы относитесь к тому, что родители сажают за руль своих несовершеннолетних детей?» (подвести итоги, закрепив законом)
Итак, уважаемые взрослые и дети помните о том, что несоблюдение этого закона может привести непоправим
·ым последствием для всех.
б) Предлагаем для обсуждения такую ситуацию- «Вымогательство»:
Это злободневная проблема сегоднешнего дня.
(Инсценировать сцену вымогательства)
Скажите, как вы классифицируете. Скажите, деяние этих двух подростков:
(отвергают родители).
-выступление психолога.
-подводит итоги инспектор.
(Далее подростков классифицируются статье №188 У.К.)
в) Могут ли права ребёнка быть равны правам взослого человека?
(вопрос на доске)
-Как вы относитесь к тому, что родители читают дневники, письма детей, проверяют сумки, запрещают дружить с теми подростками, которые им нравятся? Правы ли родители? В жизни мы часто сталкиваемся с такими проблемами.
Итог: Ребёнок-это личность, со своим внутренним миром, взглядом на жизнь и грубое вмешательство в его хрупкую, ранимую душу может нарушить его равновесие, вызвать стресс. Надо видеть в ребёнке человека, равного себе, а не свою собственность. (зачитать стр.21 из Конвенции)
Давайте поблагодарим наших участников: родителей, учеников, инспектора ИДН, психолога, гостей за внимание.
И в заключение я хочу зачитать замечательное выражеие:
-когда думаешь о детях, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какие осторожности и нежность нужны для того, чтобы сорвать цветок, не уронить каплю (слова вывести на доске) Это говорит о том, что в ваших руках будущее наших детей, и внаших силах не дать им ступить на кривую дорожку в самом начале жизненого пути, не сломать судьбу. Права человека начинается с прав ребёнка.


































15

Приложенные файлы

Добавить комментарий