План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе по теме: Священные животные Древнего Египта в украшениях и предметах быта.


Учитель СИНЯКОВА Л.Н.
Методическая разработка урока в 5 классе на тему
«Священные животные Древнего Египта в украшениях и предметах быта
Урок изобразительного искусства ведется по программе Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». 5 класс посвящен изучению темы «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Это 3-ий урок из III раздела «Декор – человек, общество, время». Темы этого раздела являются важнейшими для формирования мировосприятия школьников, осознания ими специфики образно символического языка пришедшего к нам от далеких предков. Вникая в образный язык, учащиеся от урока к уроку осваивают выразительность форм, конструкций, цветовых и линейных ритмов, учатся мыслить на языке данного искусства.
Цель урока: познакомить учащихся с декором Древнего Египта, который был средством выражения могущества царей, сформировать представление об особенностях мировоззрения египтян, воспитывать нравственно эстетическое восприятие мира, интерес к искусству и его истории, развивать творческое мышление, фантазию и формировать навыки работы с художественными материалами.
Оборудование и материалы к уроку: репродукции изображения фараона и рельефов, видеоряд «Обереги Древнего Египта», творческие работы учащихся, художественные материалы.
Ход урока
Изучение нового материала. Беседа.
Постановка художественной задачи.
Практическое выполнение задания.
Физ. минутка.
Подведение итогов занятия.
Содержание беседы.
Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с декоративным искусством разных эпох и народов. (На экране: украшение–браслет с изображением жука-скарабея)

Ребята как вы думаете, когда и где могли носить такое украшение? (Из уроков истории древнего мира в разделе «Древний Египет» учащиеся ранее изучали, что на украшениях изображались священные животные, поэтому для них не составит труда узнать жука-скарабея).
Учитель: Действительно это браслет с изображением священного жука-скарабея, который носили фараоны и жрецы Древнего Египта. Искусство Древнего Египта, находясь на службе фараона, подчинялось культу богов и культу мертвых. Декоративно-прикладное искусство создавалось во славу царей.
Сообщение, подготовленное учеником по заданию учителя.
СКАРАБЕЙ (навозный жук) – символ бога утреннего солнца, который катит диск по небу так, как жук катит навозный шарик по песку. Символ возрождения и бессмертия. Изображения скарабея служили амулетами, защищающими от силы зла и ядовитых укусов и помогающими воскреснуть после смерти. Очень часто скарабея изображали на браслетах, вазах, на стенах храмов и гробниц.
Учитель: Вот массивная подвеска-пектораль великолепной работы с изображением крылатого скарабея, поддерживающего ладью Луны . Такое нагрудное украшение клали на грудь умершему фараону. Обратите внимание на сложный многоярусный узор, на дивное разноцветие камней, на сочетание естественных природных цветов. В самом верху возвышается лунный диск с изображением фараона среди богов. Завершает сложный узор орнамент из крупных цветов лотоса и изображения кобр – защитниц. Это украшение выражало идею могущества и бессмертия египетского царя. Цвет тоже имел символическое значение: золотисто-желтый обозначал солнце, белый – луну, зеленый символизировал воскрешение природы и ее плодородия, синий -небо и воду.

Учитель: Дети, а каких еще священных животных изображали на украшения и предметах быта в Древнем Египте?
Ученик: Часто на украшениях и предметах быта встречаются изображения священных змей, кошек.
Учитель: Кобра Урей – священное животное богини Уаджет и солнечного бога. УРЕЙ – королевская кобра, символизирующая свет и царскую власть. Она изображалась в стоячем положении на диадеме или короне фараона.
На экране


Учитель: С древних времен кошка считалась загадочным и мистическим животным. В Древнем Египте к ним относились с большим уважением. Богиня Бастет имела тело женщины, а голову кошки. Она была покровительницей слабого пола, и считалась божеством любви и счастья. Священная кошка Египта была неприкасаемым существом, после ее смерти она отправлялась в иной мир со всеми почестями, которые только можно себе представить
На экране


Египтяне приписывали кошкам способность олицетворять в себе образы других божеств. Так венценосный бог солнца Ра мог принимать облик исполинского кота, одолевшего в поединке Апопа, змея мрака и тьмы. Иногда даже Ра нарекали Великим Котом.Кошки изображались на амулетах, в статуэтках, на стенах храмов и гробниц.
2. Постановка художественной задачи.
Теперь вам предстоит нарисовать украшения Древнего Египта со священными животными. Это может быть браслет, серьги, подвеска, тиара, кольцо, предметы быта: стул, статуэтка. Вспомните из какого материала выполнялись украшения и какие цвета использовали художники Древнего Египта. Эти цвета должны присутствовать и в вашей работе. На доске, перед вами рисунки детей, выполненные ранее, также вы можете пользоваться иллюстрациями в учебнике. Для раскрашивания рисунка вы будите использовать фломастеры.

Практическая работа.
Далее учащиеся самостоятельно выполняют рисунки предметов быта со священными животными Древнего Египта.
Физ. минутка
В середине практической работы проводится физ. минутка. Учащиеся встают и выполняют упражнения для глаз, рук и пальцев.
Подведение итогов.
После завершения практической работы для закрепления темя учащиеся отвечают на вопросы:
Вопросы для повторения:
Назовите священных животных Древнего Египта.
Где можно было увидеть их изображение?
Символом какого бога был жук СКАРАБЕЙ?
Из какого материала выполнялись многие украшения и предметы быта в Древнем Египте
Кто такая Бастет?
Какие цвета чаще всего использовались в украшениях Древнего Египта?
Почему кобра изображалась на царской короне?
По окончании урока рисунки вывешиваются на доске.
Оборудование к уроку: ноутбук, проектор и экран.
Литература:
Египетская мифология. М. ЭКСМО. 2002
Учебник по изобразительному искусству для 5 класса. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Н. А. Горяева, О. В. Островская. М. Просвещение. 2014
Электронное приложение к учебнику Н. А. Горяева, О. В. Островской Изобразительно искусство. 5 класс. Москва. Просвещение 2014 г.
Методическое пособие. «Декоративно-прикладного искусства в жизни человека» 5 класс. Н.А. Горяева. М. Просвещение, 2010г
Иллюстрированный словарь школьника. Декоративно-прикладное искусство. П.П. Жемчугова . Санкт-Петербург. 2006

Приложенные файлы

Добавить комментарий