Different kinds of food

Тема урока: «Different kinds of food»
4 класс.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок закрепления знаний

Цели урока: 1. Активизировать лексику на тему «Еда».
2. Научить различать отдельно овощи, фрукты, напитки, мясные и молочные изделия из общего списка еды.
3. Отработать навык восприятия текста на слух.
4. Практиковать умение составления кроссвордов, распределяя продукты по группам.
Предметные: 1. Применение на практике речевых знаний, умений, навыков.
2. Формирование и активизация навыков работы с лексикой.
Метапредметные: 1. Развитие общих познавательных способностей.
2. Развитие мыслительных операций ( анализа, синтеза,
обобщения).
3. Развитие внимания, речевых навыков.
Личностные: 1. Воспитание культуры общения.
2. Воспитание толерантности, формирование навыков объективно оценивать свои возможности.

Задачи урока: Обучающие: 1. Повторить и обобщить лексику по теме "Еда".
2. Развитие навыков диалогической речи.
3. Закрепление лексико-грамматических навыков по теме.
Воспитательные: 1. Способствовать расширению кругозора учащихся.
2. Повышать интерес к изучаемому иностранному языку.
3. Воспитывать умение слушать других, работая в парах и в
группах.
Развивающие: 1. Развитие словарного запаса по теме "Еда".
2. Развитие логического мышления, памяти, воображения
учащихся.
3. Развитие интеллектуальной, эмоциональной и мотиваци-
онной сферы личности.

Используемые педагогические технологии: работа с таблицей, работа в паре, работа с карточками, фронтальный опрос.
Оборудование урока: карточки, таблицы, доска.




План – конспект

Организационный момент.
Речевая разминка.
Актуализация знаний: (задания) а) выбор и распределение продуктов из общего списка по группам в таблице; б) диалог; в) грамматическое задание.
Закрепление знаний.
Подведение итогов. Домашнее задание.
Рефлексия.

Организационный момент: (Приветствие)
Teacher: Good afternoon Pupils!
Pupils: Good afternoon Teacher!
Teacher: I am glad to see you!
Pupils : We are glad to see you too!
Teacher: How are you?
Pupils : We are fine. thanks! And how are you?
Teacher: I am fine, too, thanks. Sit down. please!(Учитель объявляет тему урока.)

Речевая разминка: отработка произношения звуков[b], [h], [k] в сочетании ck
Barbara is a beautiful blond with bright blue eyes.
Henry has a bad habit of being behind time.
Ickle-pickle, huckle-buckle,
Snuckle in my shoe.
Mickle-muckle, nickle-nuckle,
Out go you!
(Учитель читает скороговорки, сначала по одной строчке, затем целиком. Ученики повторяют каждый раз после слов учителя: «Repeat after me.» - «Повторяйте за мной.».)

Актуализация знаний:

I. Задание: (на доске написаны названия продуктов, ниже дана таблица с 5-ю колонками (подобные таблицы раздаются каждому из учащихся.) В каждой колонке дано название группы продуктов и по пять пустых ячеек. Нужно выбрать названия продуктов из общего списка и вписать их в пустые ячейки соответствующих групп:1. фрукты; 2. овощи; 3. мясные изделия; 4. молочные изделия; 5. напитки.) (3-4 минуты)

fruit
vegetables
meat
milk
drinks

Pine - apple
Cucumber
Fish
Butter
Coffee

Orange
Cabbage
Ha
·m
Cheese
Tea

Peach
Carrot
Sausage
Yoghurt
Apple-juice

Grape
Onion
Chicken
Ice-cream
Water

lemon
beetroot
bacon
Sour-cream
Orange-juice


(Учитель опрашивает по - одному 5 учеников, каждый из которых перечисляет называния продуктов какой-либо группы.)


II. Задание: диктант.(раздаются карточки. Учитель диктует названия продуктов (которых не было в списке) по – английски, ученики - пишут слово и перевод.)

Cake –
Melon –
Water – melon –
Sugar –
Pear –
Apricot –
Cherry –
Pea -


III. Задание: аудирование \ восприятие текста на слух. (учитель читает текст. Ученики внимательно слушают и стараются запомнить как можно больше названий продуктов.)

Text:
“I love vegetables, I eat meat too.
For breakfast I have a sandwich, two eggs with sausage and mushrooms. Then I drink coffee with milk and sugar.
For dinner I have some chicken with spaghetti and a piece of bread with butte rand cheese. I drink black tea.
For supper I have fish with rice and tomatoes. I drink black tea with lemon and sugar.
Sometimes I have some chocolate, a piece of cake or sweets with tea.”

(Учитель просит нескольких учеников перечислить названия продуктов, которые они запомнили.)

VI. Задание: диалог (двое учащихся выходят к доске рассказывают диалог и демонстрируют ситуацию в магазине. Один ученик изображает продавца – “Shop – assistant”, другой – покупателя “Buyer”. Диалог называется “At the shop”).

Dialog “At the shop”.
Shop – assistant: Good- morning! Can I help you?
Buyer: Yes. I would like a kilo of apples, two kilos of tomatoes and some orange – juice, please.
Shop – assistant: Sorry. There is apple - juice but no orange – juice.
Buyer: OK. What about some coffee? Do you have any coffee?
Shop – assistant: Yes, of course. Here you are.
Buyer: Thank you. Also, I would like some milk and pizza with mushrooms.
Shop – assistant: Here you are, please.
Buyer: Thanks. How much is that?
Shop – assistant: That is 25 dollars.
Buyer: Thank you. Good - bye.
Shop – assistant: Thank you for buying. See you again.

V. Задание: разгадывание кроссвордов (на доске кроссворд на тему: “Drinks” - напитки)
Teacher: Pupils, look at the blackboard, please. There are crosswords on it.
-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску. Даны кроссворды. Давайте попробуем разгадать их.


“Drinks” 1

j

y
o
g
h
u
r
t

3

5
m
i
l
k


4
c
o
f
f
e
e


t
e
a


2

Вопросы для кроссворда:
По вертикали: 1. Очень вкусный, богатый витаминами и полезный напиток. Бывает фруктовый и овощной. (juice)
По вертикали: 2. Молочный напиток, бывает с кусочками фруктов. (yoghurt)
3. Это напиток, который мы добавляем в какао, в кофе или чай. Из него делают творог и сметану. (milk)
4. Этот напиток бодрит нас по утрам. (coffee)
5. Этот напиток бывает зелёный, чёрный, красный или белый. Мы пьём его каждый день. (tea)

Пример кроссворда, составленного учениками.



o



2
p
e
a
r


3
p
e
a
c
h
p

4
l
e
m
o
n

5
g
r
a
p
e

6
a
p
p
l
e

“Fruit” 1

Закрепление знаний: (Учитель показывает карточки с изображением фруктов, овощей, мясных и молочных изделий, ученики называют их.)
Teacher: What is this?
Pupils: This is cake.
Teacher: What is this?
Pupils: This is


Подведение итогов: Чему был посвящен наш урок, ребята? Что нового вы узнали? Было ли вам интересно?

Домашнее задание: закрепить полученную на уроке информацию, написав и перечислив, что кушаете на завтрак, обед и ужин, начиная предложения словами:
“For breakfast I have
For dinner I have
For supper I have

Рефлексия:
Teacher: Pupils, tell me, please, what did you like at our lesson?
Ребята, скажите, пожалуйста, что вам понравилось на уроке?
(предоставить слово учащимся).
15

Приложенные файлы

Добавить комментарий