Презентация: Еркін ж?не еріксіз ?оз?алыс. Резонанс


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамының филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлерінің біліктілікті арттыру институты ЖОБАНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: «ЕРКІН ЖӘНЕ ЕРІКСІЗ ТЕРБЕЛІС. РЕЗОНАНС» ТАҚЫРЫБЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҒЫЛЫМИ ЖАРАТЫЛЫСТАНУ САУАТТЫЛЫҒЫН АРТТЫРУДА СЫНИ ТҰРҒЫДАН ОЙЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІН ҚОЛДАНУЖоба орындаушылар: Тоқанбаева Тамара Әбдіғұлқызы Сегізбаева Жамиля Асетілдақызы Әділбай Гаухар Әділбайқызы Жобаның ғылыми болжамы: Жаратылыстану пәні бойынша оқушыларды физикалық, ғылыми-практикалық фактілерін саралай келіп, PISA халықаралық зерттеуінің типтік тапсырмаларын орындай білуге үйретуЖобаның теориялық мәнділігі:Еркін және еріксіз тербелістер резонанс құбылысын өмірмен , табиғатпен байланыстылығын іздей отырып оқушыларға теориялық практикалық білім қалыптастыруЖобаның практикалық мәні:Оқушыларға берілген тақырып бойынша теорияны практикамен байланыстыра отырып сызба, кестелерді эксперименттік жұмыстар арқлы орындату.Жобаның орындалу әдісі:Физикалық ғылыми заңдылықтармен танысу, көз жеткізу, топпен жұмыс
Мақсаты:Еркін және еріксіз тербелістер, резонанс ұғымдарын нақты өмірлік мәселелерді байланыстырып, күнделікті тұрмыста кездесетін резонанс құбылыстарын ғылыми жаратылыстану білім негізінде түсіндіре білуге үйрету.Міндеті:Ғылыми сұрақтарды ажырата білуге уйретуҒылыми жаратылыстану құбылыстарын түсіндіре білу дағдысын қалыптастыруҚоршаған әлемді және оған адамның іс-әрекетінен болатын өзгерістерді сыни тұрғыдан түсіндіруге дағдыландыруҒылыми жаратылыстануға біліміне деген қызуғышылығын арттыру Әдіс – тәсілдері: Белсенді оқыту стратегияларын қолдануӨзектілігі: Бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру Жобаның жаңашылдығы:Оқушыларға өмірге әсер ететін жаратылыстану ғылымдары мен технологиялары салыстырылатын қоғамдық стратегияны қалыптастыру жұмыстарына қатысуға мүмкіндік береді, олардың функционалдық сауаттылығын арттырады Күтілетін нәтиже:Оқушылардың ұсынылған сұрақтардан жаратылыстану ғылымдары жауап беретін сұрақтарды белгілей білуіАлған білімдерімен өмірде кездесетін құбылыстарды түсіндіре білуі Сабақтың тақырыбы: «ЕРКІН ЖӘНЕ ЕРІКСІЗ ТЕРБЕЛІСТЕР. РЕЗОНАНС»style.textDecorationUnderlinestyle.textDecorationUnderline I кезең. Қызығушылығын ояту, жаңа сабаққа «көпір» салу1- деңгей: «Білу»1.Оқушылар өздері таңдап алған түрлі – түсті қағаздары бойынша топтарға бөлу.I-топ. Математикалық маятникII-топ. Тербелісті сипаттайтын шамаларIII-топ. Серіппелі маятник2.Оқушылырға бағалау парақтары таратылыады, түсіндіріледі.3.Бағалау критерийлері тақтаға ілінеді.4.Білгендерін сұрақ қою арқылы естеріне түсіреді. «Миға шабуыл» жасау. II-кезең. «Мағынаны ашу». Блум стратегиясы бойынша2-деңгей: «Түсіну»ДжикСо стратегиясы бойынша үш топқа оқулықтан тапсырма беріп, оны бір біріне түсіндірту.I-топ 1. Механикада .............................................. деп дененің бірдей .........................дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып ................................... 2. Дененің тепе-теңдік күйден ауытқуын ........................деп атайды.II-топ 1. Дене қозғалысы толығымен қайталанып отыратын ең аз уақыт аралығын ........................................деп атайды.2. Бірлік уақыт ішіндегі тербелістер саны ...................... деп аталады. III-топ 1.Тербеліс амплитудасы деп дененің тепе-теңдік кұйінен ең үлкен ығысуының мәнін айтады.Механикада .............................................. деп дененің бірдей .........................дәлме-дәл немесе жуықтап қайталанып ................................... 3-деңгей «Қолдану»1. Механикалық тербелістің амплитудасы бірітіндеп азаяды да, біраз уақыттан соң тербеліс тоқтайды.Ж: Себебі уақыт өткен сайын амплитудасы азайып отыратын тербелістер өшетін тербелістер. 2. Механикалық тербеліс кезінде дене жылдамдығы периодты түрде өзгеріп отырады.Ж: Себебі онын кинетикалық энергиясы да өзгереді.            4-деңгей «Талдау» а) Салыстыр. б) Айырмашылығы в) Үқсастығы неде? Венн диаграммасы беріледі. III-кезең. Ой толғаныс (рефлексия).Оқушылар «Қорытынды журнал» стратегиясы арқылы жаңа сабақыт қорытындылайды, Бағалау.Әр топ бағалау парағын толтырып өткізеді. Үйге тапсырма беру.            I кезең. Қызығушылығын ояту, жаңа сабаққа «көпір» салу1- деңгей: «Білу»1.Оқушылар өздері таңдап алған түрлі – түсті қағаздары бойынша топтарға бөлу.I-топ. Математикалық маятникII-топ. Тербелісті сипаттайтын шамаларIII-топ. Серіппелі маятник2.Оқушылырға бағалау парақтары таратылыады, түсіндіріледі.3.Бағалау критерийлері тақтаға ілінеді. {35758FB7-9AC5-4552-8A53-C91805E547FA}ТопМиға шабуылМағынанытанытуОй толғанысPISA сұрақтарыҚорытынды баға1-топ2-топ3-топ бағалау парағы «Миға шабуыл» жасау 4.Білгендерін сұрақ қою арқылы естеріне түсіреді II-кезең. «Мағынаны ашу» (20мин)Оқушылар берілген тапсырманы оқи отырып жұмыс барысында талдау жасайды. 2-деңгей1. Еркін тербелістер деп тепе-теңдік күйінен шығарылғаннан соң сыртқы күшінің әрекетінсіз болатын тербелістерді айтады.2. Меншік жиілік деп – жүйедегі еркін тербелістердің жиілігін айтады. 3. Еріксіз тербелістер дегеніміз – сыртқы периодты күштің әрекетінен болатын тербелістер.4. Резонанс деп мәжбүр етуші күштің тербеліс жиілігі мен тербелмелі жүйенің меншікті жиілігі дәл келген кездегі еріксіз тербелістер амплитудасының кенет арту құбылысын айтады. 3-деңгей1. Механикалық тербелістің амплитудасы бірітіндеп азаяды да, біраз уақыттан соң тербеліс тоқтайды.Ж: Себебі уақыт өткен сайын амплитудасы азайып отыратын тербелістер өшетін тербелістер. 2. Механикалық тербеліс кезінде дене жылдамдығы периодты түрде өзгеріп отырады.Ж: Себебі онын кинетикалық энергиясы да өзгереді. II-кезең. «Мағынаны ашу» (20мин)Оқушылар берілген тапсырманы оқи отырып жұмыс барысында талдау жасайды. 4-деңгей1. Венн диаграммасын толтыр III. Ой толғаныс (рефлексия).(15мин)5-деңгей «Жинақтау» Резонанс өмірде керек пе? Ойыңды жалғастыр Графиктердегі кескіндердің тербелістерінің бір-бірінен айырмашылығы неде? 6-деңгей «Баға беру»PISA сұрақтарын қою. 1-топ: Неге әскери топқа көпірден өткенде саппен жүруге тыйым салынған.2-топ: (жабық тест)1. Бумеранг лақтырған орнына қайтып келеді. Қандай жағдайда теннис добы бастапқы орнына келеді? ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________3-топ: Өндіріс станоктарын ағаш еденге орналастыруға болады ма?{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}көпір әскерилердің салмағын көтере алмайдыИә/жоқәскерилер көпірден өткенде көпірдің жиілігі арты, резонанс құбылысынан қатты дыбыс шықпас үшінИә/жоқкөпірдің меншікті жиілігі топ аяғының жиілігімен сәйкес келсе резонанс құбылысынан көпір қирайды.Иә/жоқ{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Болады, себебі ағаштың жылуөткізгіштігі аз.Иә/жоқБолмайды, себебі еден тербелісі станок тербелісімен сәйкес келіп қалуы мүмкінИә/жоқБолмайды, себебі ағаштан қатты дыбыс шығады.Иә/жоқ 1-топ. Жоқ, жоқ, я. Көпірдің меншікті жиілігі топ аяғының жиілігімен сәйкес келсе резонанс құбылысынан көпір қирайды.2-торп. Тік жоғары лақтыырғанда немесе жіпке ілінген шар тербелмелі қозғалыс жасағанда, және ол тербеліс болғанда3-топ. Жоқ, иә, жоқ. Болмайды, себебі еден тербелісі станок тербелісімен сәйкес келіп қалуы мүмкінжауаптары Бағалау (3мин)Әр топ бағалау парағын толтырып өткізеді. Үйге тапсырма беру. Үйге тапсырма беру: §25, 26 оқу. №21 жаттығу (1-4)   Пайдаланылған әдебиеттерФизика және астрономия 9-сынып. Алматы, «Мектеп» баспасы 2. «Зерттеуші-Иследователь» ғылыми журналы. №№11-12, 2012ж Назараударғандарыңызға рахмет!

Приложенные файлы

Добавить комментарий