Конспект урока по математик на тему Десятичный состав двузначных чисел. (1 класс)


Конспект урока
Дата: 03.03.2016
Класс: 1 «Д»
Предмет: Математика
Тема: Десятичный состав двузначных чисел
Цели. 
Закреплять знания учащихся о десятичном составе двузначных чисел в ходе решения примеров и задач;
Развивать математическую речь, внимание, память,
Воспитывать четкость и аккуратность в формулировках и записях. Воспитывать умение систематически трудиться и преодолевать трудности.
Оборудование: Учебник, наглядность, карточки;
Ход урока
I. Организация класса к уроку. (1-2 мин.)
Громко прозвенел звонок,Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки широко открыты,Слушаем, запоминаем,Ни минуты не теряем.
II. Актуализация знаний. Целепологание. (7-8 мин.)
Сегодня на урок к нам пришла сама Царица наук – Математика, которая приготовила интересные задания для вас, а для того чтобы все выполнить правильно нужно слушать внимательно, кто готов отправиться с нами в путь сели правильно, спинки прямые,  положить обе руки на стол, чтобы они опирались о край стола, а локти выступали за край стола;Откроем наши тетради, запишем число 3 марта.
Дайте, характеристику числа 3. (Число 3 однозначное, соседи числа 2 и 4, Состав числа 3 это 1 и 2, 2 и 1)
Каллиграфическая минутка: Пропишем число 3.
Посмотрите, от нашей царице Математики цифры убежали все цифры, нужно их расставить в порядке возрастания. (3, 0, 1, 2, 4, 6, 5, 7, 9, 8).А что значит расставить в порядке возрастания (т.е от большего к меньшему),
( Дети записывают числа в порядке возрастания, в тетради)
Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 1 ……
- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;
-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;
-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.
У: Сколько всего цифр?
Д: 10.
У: Спасибо ребята за помощь, у цифр сегодня трудный день. Они будут создавать числа. А мы будем помогать.
Если число образуется с помощью одной цифры, то это число называется…
Д: однозначное.
У: Если число образуется с помощью двух цифр…
Д: двузначное.
У: Трёх цифр…
Д: трёхзначное.
У: Пяти цифр…
Д: пятизначное.
У: Для начала цифры превратились в круглые числа. Какие числа называются круглыми?
Д: Числа оканчивающиеся нулями.
У: Сосчитайте десятками до 100 и обратно.
Сегодня, мы с вами продолжим работать с круглыми десятками, продолжим выполнять с ними различные математические вычисления.
III. Работа по теме урока (12-15 мин.)
А вот и следующее задания от нашей царицы.
У: Дан ряд чисел: 70, 6, 30, 40,
Какое число лишнее? Почему? Как называются остальные числа?
Д: Лишнее число 6, оно однозначное. Остальные двузначные круглые числа.
У: Расставьте их в порядке убывания.
Д: Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого числа, надо из большего числа вычесть меньшее число.
У: Найдите 3 числа, одно из которых является суммой двух других. Составьте равенства.
30+40=70, 40+30=70, 70-30=40
У: Что означают первые 2 равенства? Прочитайте разными способами.
Д: От перестановки слагаемых сумма не изменяется. ( Читают разными способами).
А теперь сравним данные числа, самостоятельно в тетради.
30 40
70 40
30 70
40 70
70 30+40
Проверка. Раскрасьте лепесток под цифрой 2 ……
- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;
-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;
-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.
Физминутка РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы умеем отдыхать.
Приподнялись, чуть присели
И соседа не задели.
А теперь придется встать,
Тихо сесть, начать писать.
Больше всего наша гостья любит решать задачи, для вас царица-Математика подготовила задачу, прочитайте самостоятельно.
Задачи ( на карточках):
1) На уроках труда девочки Аня и Асель вырезали снежинки.
2)На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
Прочитайте тексты, можно ли назвать данные тексты задачами? Почему
(1 это не задача, так как нет числовых данных и вопроса).
Прочитаем вторую задачу (вместе).
О чем говорится в данной задаче?
Запишем краткую запись.
Запишите решение задачи самостоятельно.
Прочитайте вопрос задачи. Запишем ответ.
Проверка решения и ответа задачи.
А что нужно изменить в условии задачи, чтобы она решалась вычитанием?
Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 3 ……
- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;
-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;
-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.
IV.Закрепление. (8-10 мин.)А теперь откроем учебник стр. 182 №1, задание для самых внимательных, нужно решить примеры с пропусками самостоятельно, проверка по ключу на доске.
Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 1 ……
- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;
-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;
-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.
И последнее задания я показываю вам количество десятков в числе, а вы говорите мне какое это число. 1 дес=10, 5 дес=50, 8 дес=80, 9 дес=90, 4 дес=40.
Проверка. У кого не было ошибок в данном задании поднимите руки, на столе у вас лежит цветок, раскрасьте лепесток под цифрой 1 ……
- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;
-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;
-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.
V. Итог урока. (3- 5 мин)
- Наш урок подходит к концу. Со всеми заданиями вы справились. Молодцы! Царица всех наук осталась довольна вашей работой, и последнее послание от математики
На доске: УМНИЦЫ
А вам понравилась ваша работа на уроке? Оцените себя раскрасьте серединку:
- Зелѐным – У меня все получилось, я доволен своей работой;
-Синим– У меня были трудности, сомнения не совсем понравилась работа;
-Красным – У меня не получилось выполнить задание, мне не понравилась моя работа.
Скоро нас ждет праздник 8 марта, давайте подарим наши цветочки нашей гостье.
Сегодня на уроке хорошо работали….Я проверю ваши тетради и выставлю оценки.
Урок окончен. Спасибо за работу.


На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?
На уроке трудового обучения Аня вырезала 6 снежинок, а Асель на 4 снежинки больше. Сколько снежинок вырезала Асель?

Приложенные файлы

Добавить комментарий