Урок по Окружающему миру. 4 класс. Животноводство в Донбассе


[Введите название организации]
«Животноводство в Донбассе». Окружающий мир. 4-й класс.
Глазунова Людмила Владимировна, учитель начальных классов ОШ №25 г.Горловки

Тема :Животноводство Донбасса
Прогнозируемые результаты:
Дети узнают о животноводстве как отрасли сельского хозяйства, о животноводстве в подсобном хозяйстве, научатся классифицировать домашних животных
Цель:
ознакомление с животноводством как отраслью сельского хозяйства, с породами домашних животных;
развивать познавательно-поисковые способности, навыки монологического высказывания, воображение;
формировать умения ставить учебную задачу и выполнять её;
работать в группе с различными источниками информации, формулировать выводы и оценивать свои результаты;
воспитывать доброе отношение к домашним животным, любовь к природе родного края, раскрыть их значение для человека; воспитывать патриотичное отношение к земле родного края, любовь к Донбассу, уважение к людям и их работе.
Учебные материалы:
Презентация на тему «Домашние животные»,тесты, справочная литература.
Ход урока
Мотивация к учебной деятельности.
Презентация.
Сегодня на урок я принесла необычную коробочку. Хотите узнать, что в ней находится?
Отгадайте загадку:
Вырос в поле дом,Полон дом зерном.Стены позолочены,Ставни заколочены,Ходит дом ходуномНа столбе золотом. (колос)
- Как вы думаете, с какой целью я принесла этот колосок?
(Может потому, что на прошлом уроке мы изучали тему “Растениеводство”?)
- А всё ли мы знаем с вами о растениеводстве? Давайте проверимраскрыть их значение для человека; воспитывать патриотичное отношение к земле родного края, любовь к Донбассу, уважение к людям и их работе. 1. Фронтальное опрашивание.
—Что такое растениеводство?
—На какие области оно делится?
—Какие растения называются зерновыми?
—Какие зерновые растения выращивают в вашей области?
—Что изготовляют из зерновых растений? Где их используют?
—Какие растения называются техническими?
—Какие технические культуры выращивают в Украине? В нашей местности?
—Как люди используют технические растения? Что из них изготовляют?
—В каких условиях овощи дают наилучший урожай?
- Кого бы вы могли накормить продукцией нашего колоска? (животных)
Учитель выставляет на наборное полотно картинки с изображением животных: корова, лошадь, свинья, кролики, лиса, олень.
- Всех ли животных , из имеющихся, вы можете накормить? (дети отбирают “ лишних”).
- Как вы думаете, какую отрасль с/х могут образовать животные. Свяжите это с нашим уроком.
Вы правильно сформулировали тему урока. Какие задачи вы бы поставили на урок, изучая данную тему? (дети ставят задачи урока,)
Построение проекта.
Может уже кто-то скажет, что такое животноводство?
- Где- Как же можно решить поставленные задачи? Где можно найти информацию о животноводстве?
более точно можно посмотреть толкование этого слова?
Работа со словарём Ожегова.
- Ещё нам потребуется знание термина “ порода”. Посмотрите, что означает это слово.
- Какими источниками информации вы можете пользоваться?
(Д.- учебники, справочная литература, энциклопедии) вся названная литература выставляется к доске.
Животноводство – это большая отрасль, и она делится на несколько областей. Об этом мы и продолжим наш разговор, познакомимся с различными отраслями животноводства. Работу будем вести в группах. Нам потребуется четыре группы, каждая получит своё задание.
1-я группа изучает развитие крупного и мелкого рогатого скота;
2-я группа- свиноводство и коневодство;
3-я группа- птицеводство и кролиководство;
4-я группа – рыбоводство и пчеловодство.
(Каждая группа получает карточку – название, план работы в группе и занимает своё место)
- Учебники у вас есть, справочную литературу я даю каждой группе, ещё можно посмотреть энциклопедии. (выставка у доски).
Вспомните работу в группе, распределите между собой обязанности и подготовьте отчёты о своей работе по плану:
- как называется отрасль
- какие животные входят в эту отрасль, их породы
- с какой целью разводит человек эту группу животных.
Физкультминутка.
Реализация построенного проекта.
- группы готовы представить свои отчёты. (Отчёт каждой группы сопровождается показом слайдов презентации и добавлениями учителя).
Рассказ учителя
Животноводство - молодая отрасль сельского хозяйства:
Разведением коров начали заниматься 5 тыс. лет назад, овец – 8 тыс.лет, коз - 6,5 тыс. лет, пчёл- 4,5тыс. лет
Процесс получения новой породы – длительный процесс и направлен на улучшение качества продукции, необходимой человеку
- Скажите, все ли перечисленные вами отрасли животноводства можно разводить в нашей местности? Почему?
Можно ли в нашем крае разводить оленя? Почему?
А лису? (рассказ учителя о разведении чёрных лис).
Есть несколько направлений специализации скотоводства: молочное и мясное. Молочное развивается там, где есть пастбища с сочными травами. Мясное скотоводство развивается во всех естественных зонах вокруг центров пищевой промышленности, отходы от которой являются кормами для скота. Молочно-мясное скотоводство быстрыми темпами развивается вокруг больших городов, где есть много потребителей и молока, и мяса. В общем количестве большого рогатого скота на коров приходится больше половины.
Важной областью животноводства Донбасса является свиноводство, которое вырабатывает свыше трети всего мяса. Свиноводство - это область животноводства, которое специализируется на разведении свиней для получения мяса, сала, кожи, щетины, костной муки. Эта область лучше всего представлена в районах высокоразвитого зернового хозяйства, в пригородных зонах больших городов. Содержат свиней на свинофермах.
Птицеводство развито на всей территории Донбасса, но более всего птицы (гусей, уток, индюков, кур, цисарок ) близ больших городов и в основных зерновых районах степи и лесостепи. Из домашних птиц получают мясо, яйца, пух и перо.
Кое-где в Донбассе начали заниматься разведением экзотических птиц — страусов. Их выращивают на страусовых фермах ради мяса и яиц.
Прудовым рыбоводством занимаются везде. Разводят преимущественно карасей, толстолобиков, белых амуров, лещей, карпов. Давние традиции в нашем крае имеет пчеловодство, основным назначением которого являются разведение пчел для получения меда, воска, прополиса, пчелиного яда. Распространено оно во всех районах, где цветут с весны до осени медоносные растения.
В Донбассе в подсобных хозяйствах распространенным является кролиководство.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Сейчас вы выполните мини-тест, проверите его по ключу и поставите себе оценку.
Каждый обучащийся получает листок с тестом:
Что даёт животноводство людям?
А) мясо, молоко, яйца, шерсть
Б) фрукты, овощи, злаковые культуры
В) хлопок. Лён, кормовые травы.
2. Домашние сельскохозяйственные животные – это:
А) млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые
Б) звери, птицы, земноводные, рыбы
В) пресмыкающиеся, рыбы, птицы.
3. Домашние птицы – это:
А) фазаны, куропатки, страусы.
Б) павлины, орлы, беркуты.
В) индейки, гуси, утки.
4. Пчёл разводят на:
А) ферме б) пасеке в) птицефабрике
Ключ к тесту
1 2 3 4
а а в б
       
Включение в систему знаний и повторение.
(ответы на вопросы)
Какие же отрасли животноводства мы изучили?
От чего зависит животноводство в нашем крае?
Люди каких профессий заняты в животноводстве?
Как связаны животноводство и промышленность?
Рефлексия.
- Как вы считаете, мы выполнили задачи урока?
- Кому из вас пригодятся знания о животноводстве? Кто желает связать жизнь с животными?
По-вашему, это лёгкий труд?
Представьте себе, что вы фермер, занимаетесь производством молока. Как вы его будете реализовывать?
- Как вам работалось на уроке? Было ли комфортно?
Домашнее задание.
Подготовить сообщение о животном, разводимом человеком.

Приложенные файлы

Добавить комментарий