Формы и методы организации исследовательского обучения младших школьников


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Формы и методы организации исследовательского обучения младших школьников Общие исследовательские умения и навыки:1.Умение видеть проблемы2.Умение задавать вопросы3.Умение выдвигать гипотезы4.Умение давать определения понятиям5.Умение классифицировать6.Умения и навыки наблюдения7.Умения и навыки проведения экспериментов8.Умение делать выводы и умозаключения9.Умения и навыки структурирования материала10.Умения и навыки работы с текстом11.Умение доказывать и защищать свои идеи Задания для развития умения видеть проблему: «Посмотри на мир чужими глазами»«Составьте рассказ от имени другого персонажа»«Составьте рассказ, используя заданную концовку»«Метод шести думательных шляп»«Сколько значений у предмета»«Назовите как можно больше признаков предмета»Наблюдение как способ выявления проблем«Наблюдение очевидного»Тема одна- сюжетов много«Увидеть в другом свете» Развитие умения задавать вопросы Игра-задание «Найди загаданное слово»Игра «Угадай о чем спросили»«Найди причину события с помощью вопросов»Игра «Вопросы машине времени»Игра «Вопросы незнакомца»Игра «Вопросы домашних животных» Развитие умений выдвигать гипотезы «Придумайте условия , при которых два и более предложенных предметов будут полезными(вредными)»«Найдите возможную причину события»«Чтобы произошло, если бы…»Обсуждение наиболее известных гипотез Умение давать определение понятиям Расскажи инопланетянину как можно понятнее и короче про…»Прием описания(внешние черты предмета)Сравнение собственного описания с описанием этого же предмета учеными, одноклассникамиХарактеристика( предполагает перечисление и некоторых внутренних, существенных черт предмета , а не только внешнего вида)Сочинение загадокСоставление кроссвордовИгра «Трудные слова»Задание «Выявление причин и следствий» Умение классифицировать «Продолжи ряды»«Чем похожи (отличаются) предметы»(начинать с двух и постепенно добавлять слова)Раздели слова на группыЧетвертый лишний Умение наблюдать Описание по памяти рассмотренного ранее предметаНайди отличияНайди одинаковые изображенияНайди ошибки художникаЧто изменилосьНайди, что изображеноНа какую геометрическую фигуру похожНайди теньКак будет выглядеть предмет сверху, снизу, сбокуРассмотри предметы вокруг себя. Назови все предметы с заданной характеристикойПонаблюдай , чем похожи и отличаются животные одного вида Умения и навыки проведения эксперимента Мысленные экспериментыЭксперименты с реальными объектами Умения высказывать суждения и делать умозаключения Проверьте правильность утвержденияУмозаключения по аналогии( сопоставляются два объекта и в результате выясняется, чем они схожи и что может дать знание о свойствах одного объекта пониманию другого объекта)«Скажи, на что похожи»Назови как можно больше предметов , которые одновременно являются … и …» Структурирование текста Задание «Рассеянный автор»(задать вопросы, необходимые для восстановления логической последовательности описываемых событий)- автор П.М.Баев Задания на развитие дивергентного и конвергентного мышления Рассказ на заданную темуЗадание «Подбери слова»Задание «Расскажи другими словами»Методика «Конструирование сказок»Сочини рассказ по схемеСоздание пиктограмм Список литературы: Гин С. Страна загадокСавенков А.И. Методика исследовательского обучения дошкольниковСавенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьниковИнтернет-ресурсы СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Приложенные файлы


Добавить комментарий