Стендовый урок в 3 классе на тему Обстоятельство


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Урок русского языка.Тема: Обстоятельство.Программа: Начальная школа XXI век.Класс: 3.Учитель: Бажина Ирина Николаевна. Тема: Обстоятельство.Тип урока: Изучение нового материалаЦель урока: Знакомство с обстоятельством как с второстепенным членом предложения. Задачи:1) формировать у обучающихся представление об обстоятельстве как второстепенном члене предложения; формировать умение распространять простые предложения обстоятельствами; закрепить умение находить в предложениях главные члены, подчёркивать их;2) развивать речь, внимание, логическое мышление;3) воспитывать аккуратность , интерес к предмету. Познавательные УУД: формировать умение находить обстоятельства в тексте, распространять простые предложения обстоятельствами, формировать умение работать со схемой.Регулятивные УУД: уметь ставить перед собой задачу урока и удерживать её на протяжении всего урока; совершенствовать функцию наблюдения.Коммуникативные УУД: развивать речь, умение договариваться при работе в паре. Личностные УУД: прививать умение слушать и слышать речь другого человека, принимать точку зрения своего товарища, формировать умение оценивать свою деятельность на уроке. Минутка чистописания. Словарная работаМмЛетом бродит без дорогиМежду сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге От мороза прячет нос. Медведь, мороз, дорога, берёза. Актуализация ранее полученных знаний.Приём «Гадаем по ромашке».На лепестках ромашки записаны утверждения. Обучающийся отрывает лепесток, читает утверждение и отвечает, верно оно или нет. Проблемная ситуация. Открытие темы урока.Задание: подчеркните члены предложения.Карточка.Маша танцует.Я гуляю.Мы с подругой играли.Мальчики будут рисовать.Вчера был спектакль. Определим название темы урока.Назовите приставку в слове объявление (ОБ-);Назовите первое трехзначное число (100);Назовите последнюю букву алфавита (Я);Суффикс в слове УЧИТЕЛЬ (-ТЕЛЬ); Второй слог в слове ЧУВСТВО (-СТВО)Итак, тема нашего урока ОБ-СТО-Я-ТЕЛЬ-СТВО Работа со словарями.В толковых словарях: Большой энциклопедический словарь,Словарь Ожегова,Словарь Ожегова, Шведовой,Словарь лингвистических терминов,Толковый словарик школьника –поиск значения слова «обстоятельство». Работа с учебником.Чтение правила, обобщение, выводы. Физминутка подвижная под музыку из мультфильма «Маша и медведь».Дети повторяют движения за животными их видеоролика. Работа в группах по карточкам.Задание: дополните предложения обстоятельствами.Карточка №1.Я стоял (где?) _._._._._._._ .Мама пришла (откуда?) _._._._._._._ .Бабушка уехала (куда?) _._._._._._._ . Карточка №2.Концерт состоится (когда?) _._._._._._._. .Звёзды появляются (когда?) _._._._._._._ .Парк работает (когда?) _._._._._._._ . Карточка №3.Марина рисует (как?) _._._._._._._._ .Сёма прыгает (как?) _._._._._._._._ .Река течёт (как?) _._._._._._._._ . Карточка №4.Я читаю (зачем?) _._._._._._._._ .Магазин открылся (зачем?) _._._._._._._._ .Мы пошли (зачем?) _._._._._._._._ . Карточка №5.Матч не состоялся (почему?) _._._._._._._._ .Погода испортилась (почему?) _._._._._._._._ .Папа обрадовался (почему?) _._._._._._._._ . Просмотр фрагмента мультфильма «Маша и медведь». Задание: внимательно послушать вопросы, которые Маша задает Медведю, найти среди них вопросы обстоятельства и один лишний вопрос (чей?). Домашнее задание.Выучить стихотворение – правило:На вопросы: где? Когда?Как? Откуда? и Куда?Обстоятельство ответДаст тебе всегда Семь вопросов – просто чудо!Их запомнить просто так:Где? Когда? Куда? Откуда?Почему? Зачем? и Как? Карточка. Списать текст, подчеркнуть обстоятельства, сверху подписать вопросы, на которые они отвечают.        Добежал медведь до леса, едва дышит. А тут девушки пришли по грибы.         Выскочил медведь на поляну, девушки завизжали и так грохнули палками по бидону, что медведь упал. Он ткнулся мордой в сухую траву и затих. Девушки убежали.        Медведь стонал-стонал, а потом съел какой-то гриб, отдышался, вытер лапами пот и пополз на брюхе в своё логово. Итог урока.Рефлесия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий