Фрагмент урока по английскому языку Времена года


МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
Иванцова Марина Александровна
Фрагмент урока английского языка в 3 классе по теме: “Seasons” («Времена года»Цель урока: повторение пройденного материала и введение новой лексики по теме: “Времена года»; ее первичное закрепление в речи. Тип урока: комбинированныйЗадачи урока:1. Образовательный аспект:- способствовать развитию практического владения английским языком;- создать условия для формирования навыков говорения и чтения;2. Развивающий аспект:- создать условия для развития памяти, воображения, способности к распределению внимания, умения слушать, анализировать, сопоставлять;3. Воспитательный аспект:- воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в коллективе;- формировать потребности и способности к сотрудничеству;- создать условия для формирования способности к критическому мышлению.Оснащение урока:1. Учебник Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. «Английский с удовольствием» для 3 класса;
2. Рабочая тетрадь к учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. «Английский с удовольствием» для 3 класса;3. Мультимедийный проектор, компьютер или ноутбук, экран или интерактивная доска;4. Презентация, выполненная в программе «Power Point» «Времена года» (Приложения).Основные этапы урока:1. Организационный момент. Введение в языковую среду. Фонетическая зарядка.2. Закрепление пройденного материала.3. Ознакомление с темой урока. Постановка его целей и задач.4. Первичное закрепление изученной темы.5. Подведение итогов. Постановка домашнего задания.
1. Организационный момент:
Ход урока:
2. Фонетическая зарядка:Today I want to tell you a new story about Tiny:Тайни любит все времена года. Зимой он любит кататься на коньках на озере. Когда он замерзает, то старается согреть руки дыханием: [w] – [w] – [w]: well, welcome, white, winter. Зимой Тайни любит повторять: «Well, welcome white winter!» ( хоровая отработка «учитель – класс – ученик»). Наступает весна, лес оживает от пения птиц: [ŋ] – [ŋ] – [ŋ]: sing, spring, pink, morning. «Morning! Sing! It’s spring!» - обращается Тайни к птицам ( хоровая отработка «учитель – класс – ученик»). Летом Тайни приглашает своих друзей в гости: [ʌ] – [ʌ] – [ʌ]: «Summer!Come to the country! Run and have fun!» ( хоровая отработка «учитель – класс – ученик»). Осенью Тайни любит гулять по лесу и любоваться разноцветными деревьями. Он с удивлением и интересом рассматривает нарядные деревья: [ᴐ:] – [ᴐ:] - [ᴐ:] : walk, draw, watch, autumn. «Walk! Watch! Draw autumn!» (хоровая отработка «учитель – класс – ученик»). Давайте теперь все вместе еще раз хором повторим, что любит говорить Тайни в разное время года.Very good! Well done! Now, open your books at p. 61.
3. Ознакомление с темой урока. Постановка его целей и задач:
Т: But what happened? We can’t go on at our lesson. There is a lock, isn’t it? Но что произошло? Дверь в страну знаний закрыта на ключ. What shall we do? Dear children, let’s try to guess the topic of our lesson. Let’s try! Я думаю, мы должны догадаться о теме нашего урока. Давайте попробуем!
Children, look at the board. You can see many new pictures. Ребята, посмотрите на доску. Вы видите новые картинки.. (слайд 1-4)
Глядя на иллюстрации догадайтесь, что обозначают слова. Ребята, у вас было много вариантов ответа, что обозначают слова.
So, let’s read and translate these words. Match the pictures with these English expressions. (Take off-Touch down) (работа на доске) (слайд 5)
Well done! Ребята, скажите на какую тему эти слова? (о временах года) Если вы правильно назовете тему нашего урока заиграет музыка и откроет нам путь.
Well done! You are right! Today we are going to speak about the seasons. We have a lot of things to do.
4. Let’s listen to the song about  the seasons: (слайд 6)Spring is green,Winter is white,Autumn is yellow,Summer is bright(хоровая отработка в режиме «учитель – класс – ученик, далее это стихотворение читают два – три ученика ex. 1 p.61) (слайд7)
5. T: Now you will have the special task. You must continue and finish the sentences. We will use Round Table. Я даю вам задание, а вы по очереди подумайте , запишите свой ответ и передайте задание партнеру по плечу. (слайд 8)
Spring come after……..
Summer comes after…..
Autumn comes after……
Winter comes after…..
Keys: winter, spring, summer, autumn. (слайд 9)
6. В упражнении Ex.3 p.61 (слайд 10-13) учащиеся тренируются в диалогической речи.We will use Single Round Robin. (Задает вопрос, ученики по очереди отвечают)
Example:
Pupil 1: Do you like winter?
Pupil 2: Yes, I do. / No, I don’t.
Pupil 1: Why do you like winter?
Pupil 2: I can ski and skate.
7. Первичное закрепление изученной темы.
Т: Итак, давайте расскажем о том, что мы можем делать в разное время года.
Ex. 2 p 61. Но до этого давайте вспомним наши развлечения.Quiz-Quiz-Trade.
(Карточки со словами - развлечениями на знание перевода и актуализации изученной лексики).(слайд-14-15)
8. T: Think and say what season you like, say what you can do in this season.(слайд 16) Timed –Pair-Share
9. Подведение итогов.
T: What did you know in our lesson? Did you like it? Round Robin.(учащиеся проговаривают ответы на заданный вопрос по кругу, а затем из других групп) (слайд 17)
Now we will use the structure Parking. Прикрепите смайлик на доске, показывающее ваше настроение после урока. (слайд 18)

Приложение
Карточки со словами-развлечениями
TO PLAY FOOTBALL
TO DRAW PICTURES
TO SKI
TO WATCH TV
TO SKATE
TO RIDE A BIKE
TO GO TO SCHOOL
TO READ BOOKS
TO PLAY CHESS
TO PLAY COMPUTER GAMES
TO RUN
TO SWIM
IN WINTER
IN AUTUMN
IN SUMMER
IN SPRING
I can…





Приложенные файлы


Добавить комментарий