Презентация на тему Нестандартные методы и приемы организации работы учащихся на уроках химии и биологии


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Нестандартные методы и приёмы организации работы учащихся на уроках химии и биологии Подготовила учитель химии и биологии Ясеновской гимназииг. РовенёкДьячкова В.Ф. Ни один наставник не должен забывать , что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, чем передача самого предмета.            К.Д. Ушинский Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный. Монтень Приучай ученика работать, заставляй его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе как собственными силами что-либо усвоить; чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека. Дистервег Развитие компетентностей – условие осознания своего места в обществе Типы компетентностейречеваялогическаяпространственно-визуальная кинестетическаясоциальнаяпсихологическая Принципы педагогической деятельностииз опыта умственное напряжение + активный поиск = радость познаниякаждый урок – это тайна и новизна связь с жизнью – это необходимостьюмор – верный помощник и спасительтворчество, творчество, творчество…учиться легко и интересно: из школы должны выходить счастливые люди нет живого, трепетного, волнующего слова – нет учителя!!! на каждом уроке поменьше учителя, побольше ученика!!! В руках воспитателя слово - такой же могучий способ, как музыкальный инструмент в руках музыканта, как краски в руках художника, как резец и мрамор в руках скульптора. Как без скрипки нет музыки, без красок и кисти – живописи, без мрамора и резца – скульптуры, так без живого , трепетного, волнующего слова нет школы, педагога. В.О. Сухомлинский Требования к разработке структуры урока проанализировать требования программы, материал учебника ; чётко определить цель урока; продумать время и последовательность этапов урока; подобрать методы, формы, приёмы;учесть уровень знаний учащихся;предусмотреть применение дидактического материала. Типология интерактивных уроковиз опытаинтегрированный урок;урок – визитная карточка;урок – семинар;урок – деловая игра;урок – соревнование;урок – путешествие;урок – ролевая игра; Интегрированные карточкииз опыта Эффективный метод обучения - игра По определению Эйнштейна: «Теоретическая физика – это детские игрушки по сравнению с детской игрой…» Игра иногда становится напряжённым трудом, но самостоятельное преодоление трудностей доставляет учащимся огромное удовлетворение, вызывает чувство радости и успеха. Работа с учебником Умения и навыкиуметь выделять главное в тексте, рисунке, таблице;устанавливать логические связи между сведениями параграфа;обобщать, делать выводы;составлять схемы, таблицы, графики;анализировать содержание рисунков;составлять словарь по теме;составлять план по тексту учебника;составлять задачи;выполнять опыты, описанные в учебнике;конспектировать;сравнивать явления, которые изучаются. Урок - рольова граБудова скелета людиниЕфективні методи та засобитеатралізоване – віршоване дійство;кросворд;ігри: «Луна»«Вдягніть скелет»«Щасливий випадок» Групова робота – творчі звіти;Тренінг;Відеофрагмент «Галерея оздоровчих рухів»;Робота з підручником;Групова робота. Театралізоване – віршоване дійствоНайголовніший у скелеті я предмет.Як зовуть мене? — Хребет! У мене стільки є хребців, Що стане їх для вас усіх. Стоп, друже, дай промовлю я. Я — Череп, і ось функція моя — Людини мозок завжди берегти — Важливішої ролі не знайти! Я згоден з черепом, адже Що мозок «скаже», те й буде. Накаже мозок: «Швидше в путь!» Й кінцівки нижні вже ідуть. Усім відомо, що людина -Така ж, як деякі тварини.Та завдяки свідомій праці Вона над ними «піднялася». Кінцівки верхні, тобто руки, Життя без них — нестерпнамука. Работа с учебником КросвордРухомі з'єднання кісток.Оболонка кісток, за рахунок якої вони ростуть у товщину.Клітини кісткової тканини.Основна речовина, яка на­дає кісткам пружності.Кістковий мозок, у якому утворюються клітини крові.Наука про будову людсько­го організму. Урок - подорожХордові тварини – рибиЕфективні методи та засобиІнтеграція:«Біологія + хімія»«Біологія + математика»Ігри:«7 кроків»«Плутанина»«Тривожний дзвінок»Віршовані етапи урокуМотивація, релаксація «Біологія + хімія» Завдання до гри «Плутанина»Словазнаастореесарьсаккиньомдуксасікраталгбіубовалварегюс Завдання до гри «Тривожний дзвінок»Дзвінок на номер: 1, 5, 11, 5, 8, 5, 6, 12, 8, 9, 10, 5, 13, 2, 4, 3, 7 розкриє прохання рибки Таким образом, нестандартные методы и приёмы организации работы учащихся на уроках химии и биологии способствуют творческому усвоению знаний. При этом учебный процесс характеризуется высокой интенсив-ностью, сопровождается более высоким интересом, приобретённые знания отличаются глубиной и прочностью.

Приложенные файлы


Добавить комментарий