Планирование Педагог-библиотекарь содержание деятельности


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Содержание деятельности педагога-библиотекаря, должностные обязанности Г.П. Севастьянова, ИРОСТ2016 Севастьянова Галина Павловна,методист координационно-методического отдела института развития образования и социальных технологий Курганской областиТелефон 8 (3522) 23-51-84E-mail: [email protected] Контакты Министерство образования и науки РФ (Минобрнауки РФ): http://mon.gov.ru/Русская школьная библиотечная ассоциация (РШБА): http://www.rusla.ru/Департамент образования и науки Курганской области (ГлавУО): http://www.hde.rurganobl.ru/Институт развития образования и социальных технологий (ИРОСТ): http://irost45.ru/ Сайты Приказ Министерства образования и науки от 31 марта 2014 г. № 253 Об утверждении федерального перечня учебников,рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Опубликован в «Вестнике образования» № 11-12, июнь 2014г.) Приказ Министерства образования и науки от 31 марта 2014 г. № 253 Не вошли в этот федеральный перечень учебникиИздательство «Баласс», в т.ч. «Школа 2100»Издательский дом «Федоров» (Система Занкова)Издательство «Титул»Частично издательство «Мнемозина»- Учебники математики Петерсон Л.Г. Приказ Министерства образования и науки от 31 марта 2014 г. № 253 3. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники из федеральных перечней учебников на 2013/14 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067 Изменения в федеральном перечне учебников Приказами Минобрнауки РФN 576 от 08.06.2015 г. N 1529 от 28.12.2015 г. N 38 от 26.01.2016 г.в федеральный перечень учебников внесены изменения, но в каждом из них есть пункт 2 следующего содержания: «Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным образовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу настоящего приказа учебники, которые исключаются из федерального перечня учебников». Приказ Министерства образования и науки от 8 июня 2015 г. № 576 Исключены учебники - для начальных классов одной линейки издательства «Дрофа»,- все учебники «Истории России»,- учебники математики ОИЦ «Академия»Включены 14 учебников «Истории России» издательств:- «Просвещение»,- «Дрофа»,- «Русское слово» Приказ Министерства образования и науки от 28 декабря 2015 г. № 1529 Исключены учебники:- «Окружающий мир» издательства «Академкнига/Учебник»,- «Алгебра» издательства «БИНОМ» Заменены порядковые номера у учебников химии. Приказ Министерства образования и науки от 26 января 2016 г. № 38 Исключены все учебники - издательства «Мнемозина» и - издательства «Ассоциация XXI век». Концепция развития Национальной сети ИБЦ ОО В рамках Государственного контракта между Минобрнауки России и РШБА разработана Концепция развития Национальной сети информационно-библиотечных центров образовательных организаций, целью которой является определение основных направлений развития национальной сети ИБЦ ОО до 2020 года Концепция развития Национальной сети ИБЦ ОО В 2016 году Минобрнауки РФ начинает реализацию проектов, направленную на системную модернизацию деятельности школьных библиотек. Создание системы распространения научно-методического опыта реализации ФГОС В 2016 году на базе Научной педагогической библиотеки имени К.Д. Ушинского появится федеральный информационно-методический центр (ФИМЦ) Будут разработаны: - образовательные программы повышения квалификации для педагогов-библиотекарей- профессиональный стандарт педагога-библиотекаря- новое модельное положение о школьной библиотеке Создание системы распространения научно-методического опыта реализации ФГОС Планируется, что в 2016 году на конкурсной основе будет оказана финансовая поддержка на условиях софинансирования 20 регионам страны, которые уже имеют эффективный опыт по модернизации деятельности школьных библиотек и которые примут участие в апробации новых пилотных моделей ИБЦ, в формировании сети федеральной инфраструктуры чтения Создание системы распространения научно-методического опыта реализации ФГОС На конкурсной основе будет оказываться финансовая поддержка образовательным организациям, на базе которых создаются школьные библиотеки, отвечающие современным требованиям.Предполагается, что эти школы будут включены в Национальную сеть по отработке нового содержания и технологий работы школьных ИБЦ.В рамках проекта пилотные школы будут обеспечены изданиями, как входящими в перечень для обязательного чтения в рамках освоения образовательной программы, так и в перечень для внеклассного чтения. Апробация деятельности информационно-библиотечных центров различных моделей образовательных организаций В рамках апробации должны быть созданы информационно-библиотечные центры, функционирующие в следующих условиях:‑ Информационно-библиотечный центр образовательной организации в сельской местности;‑ Компактный информационно-библиотечный центр городской образовательной организации, функционирующий в условиях существенных ограничений по занимаемому пространству;‑ Городской информационно-библиотечный центр образовательной организации с возможностью использования достаточного пространства для использования всего спектра возможностей информационно-библиотечных центров образовательных организаций;‑ Информационно-библиотечный центр, функционирующий как районный ресурсный центр, предоставляющий дополнительные возможности для пользователей других информационно-ресурсных центров;‑ Информационно-библиотечный центр кадетской школы-интерната. * Образовательный уровеньспециалистов школьных библиотек 21% 75 Имеют среднее педагогическое образование 52% 186 Имеют среднее профессиональное образование 38% 135 Имеют высшее педагогическое образование 48% 170 Имеют высшее образование 356 Всего специалистов ШБ * Качественный состав по стажуспециалистов школьных библиотек 16 % 58 Пенсионеры 70 % 250 Свыше 20 лет 17 % 59 От 10 до 20 лет 7 % 25 От 5 до 10 лет 5 % 18 От 1 года до 5 лет 1 % 4 Начинающие до 1 года Повышение квалификации школьных библиотекарей в 2013-2016 годах Курган 61 Мишкинский 6 Шадринск 8 Мокроусовский 2 Альменевский 2 Петуховский 6 Белозерский 4 Половинский 3 Варгашинский 4 Притобольный 7 Далматовский 6 Сафакулевский 3 Звериноголовский 3 Целинный 3 Каргапольский 5 Частоозерский 2 Катайский Шадринский 3 Кетовский 15 Шатровский 1 Куртамышский 5 Шумихинский 5 Лебяжьевский 4 Щучанский 4 Макушинский Юргамышский 1 Должностные обязанности библиотекаря Должностные обязанности библиотекаря определены приказом Минздравсоцразвития России от 30 марта 2011 года № 251н:- комплектование, обработка библиотечного фонда;- организация и использование каталогов и других элементов справочно-библиографического аппарата;- ведение и использование автоматизированных баз данных;- участие в научно-исследовательской и методической работе библиотеки, в разработке и реализации программ развития библиотеки, планов библиотечного обслуживания населения. - обеспечение доступа обучающихся к информационным ресурсам, - участие в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, - содействие формированию информационной компетентности обучающихся. Требования: Высшее или среднее профессиональное образование по специальности "Библиотечно-информационная деятельность" Должностные обязанности библиотекаря Педагог - библиотекарь Приказом Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 г. № 448-н «О внесении изменения в единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих»:раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» дополнен квалификационной характеристикой должности «Педагог-библиотекарь»Требования: Высшее профессиональное (педагогическое, библиотечное) образование без предъявления требований к стажу работы. Должностные обязанности педагога-библиотекаря Должностные обязанности педагога-библиотекаря определены приказом Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 года № 448н- участвует в реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС общего образования;- осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности;- обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, выявляет их творческие способности;- участвует в обеспечении самообразования обучающихся (воспитанников), педработников ОО средствами библиотечных и информационно-библиографических ресурсов;- участвует в работе педагогических, методических советов, объединений и т.д.  Для перевода библиотечного работника на должность педагога-библиотекаря необходимо:- внести соответствующие изменения в штатное расписание школы; - внести условия оплаты труда педагога-библиотекаря в Положение об оплате труда и стимулировании работников учреждения;- уведомить не менее, чем за 2 месяца работника о сокращении штата (с предложением вакантной должности, в данном случае - педагога-библиотекаря);- издать приказ о переводе работника на новую должность;- внести изменения в трудовой договор с работником. Условия перевода на должность педагога-библиотекаря Пути взаимодействия членов школьного сообщества Библиотекарь – администрацияБиблиотекарь – педагог Библиотекарь – обучающиеся Библиотекарь – родители Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - администрация Библиотекарь:Информирует о новых поступлениях литературы;Информирует о новых нормативно-правовых актах в области образования и библиотечного дела;- Предоставляет анализ работы библиотеки за прошедший период;Предоставляет проект плана работы ШБ на новый учебный год;Предоставляет проекты документального обеспечения ШБ;- Формирует заказ на учебную литературу в соответствии с образовательной программой школы Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - администрация Администрация:Сотрудничает с библиотекой в разработке планов развития школы в области информационной грамотности;Утверждает нормативно-правовые документы библиотеки;Принимает меры для эффективного использования и сохранности фонда;Создает условия для обеспечения необходимыми служебными и производственными помещениями в соответствии со структурой библиотеки и в соответствии с положениями СанПиН;Способствует обеспечению библиотечной техникой, современной телекоммуникационной и копировально-множительной техникой;Способствует повышению квалификации библиотечного работника;Несёт ответственность за систематичность и качество комплектования фонда библиотеки в соответствии с федеральным перечнем учебников. Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - педагог Библиотекарь:Анализирует образовательные и информационные потребности учителей;Учитывая запросы педагогов, знакомит их с руководящими материалами, новыми технологиями и методиками;Предоставляет информационные ресурсы для воспитательной работы педагогов;Информирует педагогов о новых поступлениях учебной литературы;Знакомит педагогов с новыми учебными изданиями;Совместно с педагогами формирует заказ на учебную литературу;Подбирает литературу для проведения предметных недель и общешкольных мероприятий;Подбирает литературу педагогам для проведения родительских собраний, педсоветов, методических объединений;Информационно поддерживает творческую деятельность педагогов;Дает консультации по рациональному использованию информации. Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - педагог Педагог:В сотрудничестве с библиотекарями составляет программы совместной работы по обеспечению информационной поддержки образовательного процесса;Предоставляет библиотекарям сведения об используемых в учебном процессе программах и технологиях;Консультируется с библиотекарем о наличии и доступности ресурсов для совместной плановой работы;Рекомендует библиотекарю приобретение недостающих ресурсов;Использует возможности библиотеки и библиотекаря в организации процесса обучения;Принимает участие в организации и проведении коллективных творческих дел библиотеки (литературные гостиные, праздники, викторины и т.п.) Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - обучающиеся Библиотекарь:Предоставляет информационные ресурсы на различных носителях на основе изучения интересов пользователей и их информационных потребностей;Организует обучение навыкам независимого библиотечного пользователя;Оказывает информационную поддержку в решении задач, возникающих в процессе их учебной и самообразовательной деятельности;Организует мероприятия, ориентированные на развитие общей и читательской культуры личности (викторины, конкурсы, литературные гостиные);Содействует развитию критического мышления;Способствует популяризации литературы библиотечными формами работы, организует выставки, обзоры;Информационно сопровождает проектную работу учащихся;Проводит индивидуальное и групповое консультирование по вопросам информационной грамотности. Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - обучающиеся Обучающиеся:Участвуют в политике формирования библиотечного фонда путем выражения своих информационных запросов и потребностей;Участвуют в коллективных творческих делах библиотеки;Могут входить в актив библиотеки и участвовать в разработке программ, планов, мероприятий библиотеки;На добровольной основе участвуют в акциях библиотеки;Работают над проектами и представляют их школьному сообществу, используя информационные ресурсы библиотеки;Ведут самостоятельный информационный поиск;Могут предоставлять материалы своих творческих работ для использования их другими пользователями. Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - родители Библиотекарь:Предоставляет информационные ресурсы на различных видах носителей для самообразования пользователей;Предоставляет информацию об обеспечении учебного процесса информационными материалами;Информирует о недостающих учебных ресурсах;Принимает меры для обеспечения учебными материалами путем обмена с другими школами;Содействует повышению педагогических знаний родителей путем организации выставок и обзоров на родительских собраниях. Пути взаимодействия членов школьного сообществаБиблиотекарь - родители Родители:Принимает участие в деятельности попечительских, читательских советов библиотеки;Добровольно участвуют в акциях библиотеки;Принимают участие в коллективных творческих делах библиотеки;Несут ответственность за сохранность информационных ресурсов, находящихся в пользовании их детей, своевременное получение и возврат учебной литературы. Аттестация проводится в соответствии с приказом Минобрнауки РФ от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Аттестация педагогов-библиотекарей - Профессионализм- Обобщение и распространение собственного опыта- Экспертная деятельность- Результаты непрерывного профессионального саморазвития (за последние 5 лет) Экспертное заключение Участие в конкурсах Написание статейПроведение семинаров на базе библиотекиОрганизация комфортной библиотечной среды Профессионализм Теоретическое представление собственного опыта (участие в работе научно-практических конференций, педагогических чтений, сетевых профессиональных сообществах и др.):- на муниципальном уровне;- на региональном уровне;- на федеральном уровнеПрактическое представление собственного опыта (выступления на педсоветах, заседаниях МО; участие в мастер-классах, педагогических мастерских, семинарах, конкурсах, фестивалях, сетевых профессиональных сообществах и др.):- на учрежденческом уровне;- на муниципальном уровне;- на региональном уровне;- на федеральном уровнеНаставничество:- имеется статус наставника;- результаты деятельности наставника (план профессионального становления молодого специалиста с предложениями наставника по дальнейшей работе; отчёты о наставничестве и др.) Обобщение и распространение собственного опыта Результаты участия в экспертной деятельности (за последние 5 лет):- осуществлял экспертную деятельность в составе жюри профессиональных конкурсов не ниже муниципального уровня;- осуществлял экспертную деятельность в составе жюри детских конкурсных мероприятий по направлению деятельности: - на муниципальном уровне - на региональном уровне Экспертная деятельность Освоил индивидуальную программу планового повышения квалификации – 72 часа- программный модуль объемом 12 часов;- программный модуль объемом 24 часа;- программный модуль объемом 36 часов;Освоил программные модули вне планового повышения квалификацииПринял участие в семинарах, вебинарах, круглых столах, тренингах и др. муниципального, регионального и федерального уровней:- объём от 12 до 24 часов;- объём от 24 часов и более (пассивное участие)Работа по самообразованию:- наличие материалов по теме самообразования;- обобщение результатов деятельности по самообразованиюПолучил в межаттестационный период профессиональное образование педагогического или соответствующего профилю деятельности (высшее или среднее профессиональное образование, профессиональная переподготовка)Наличие действующего личного сайта, профессионального блога или веб-страницы, участие в сетевых профессиональных сообществах Результаты непрерывного профессионального саморазвития (за последние 5 лет) Роль школьной библиотеки в формировании воспитательного пространства школы. Вебинар в апреле 2016 года РШБА совместно с Межрегиональным общественным фондом «Центр развития межличностных коммуникаций» при поддержке Минобрнауки России проводят с 23 по 25 марта 2016 года в г. Екатеринбург Региональный Форум школьных библиотекарей Свердловской области Региональный форум школьных библиотекарей Свердловской области В программе Форума запланированы секции, выставки издательской продукции, дискуссионные площадки по актуальным направлениям развития школьных библиотек: - переход на новую должность «Педагог-библиотекарь»;- обсуждение вопросов развития профессионального сообщества;- апробация системы аттестации специалистов школьных библиотек Свердловской области;- библиотека – когнитивный ресурс развития инновационных образовательных процессов школы;- организация виртуального пространства цифровой школьной библиотеки;-современные подходы и механизмы комплектования фондов школьных библиотек электронными учебниками. Региональный форум школьных библиотекарей Свердловской области

Приложенные файлы


Добавить комментарий