Самопрезентация по теме Интересные идеи классного руководителя


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Учитель русского языка и литературы Одоевской средней школы Шарьинского муниципального района Костромской области Хватова Юлия Сергеевна Классный руководитель 6 класса Основные принципы работыЦелью воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты» /В.Бехтерев/Свою работу классного руководителя я строю исходя из принципов нравственного совершенствования личности.Использую методики личностного подхода в воспитании. Результаты педагогических наблюдений За время педагогического наблюдения за развитием учащихся мною выявлено:Уровень воспитанности значительно вырос.Наблюдается рост мотивации обучения.Сильно вырос уровень принятия нравственных ценностей. Дополнительное образование – 100%Климанов АндрейЛыжная секцияПонедельник-пятница 15-30 - 17-00Историческое краеведениеПятница 14-00 – 14-45Традиции и обычаи ГерманииЧетверг14-50- 15-30Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45Климанова ДарьяИсторическое краеведениеПятн.14-00 – 14-45Дорогами АнглииВторн.14- 50- 15-30Традиции и обычаи ГерманииЧетверг14-50- 15-30Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45БисероплетениеСреда14- 50- 15-30Лисицын КириллИсторическое краеведениеПятница 14-00 – 14-45Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45Пивоварова КсенияЛыжная секцияПонедельник-пятница 15-30 - 17-00Историческое краеве дениеПятн.14-00 – 14-45Дорогами АнглииВторн.14- 50- 15-30Традиции и обычаи ГерманииЧетверг14-50- 15-30Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45БисероплетениеСреда14- 50- 15-30Подольский ЗахарИсторическое краеведениеПятница 14-00 – 14-45Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45Посникова СофьяИсторическое краеведениеПятница 14-00 – 14-45Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45Тихомирова АннаЛыжная секцияПонедельник-пятница 15-30 - 17-00Историческое краеведениеПятница 14-00 – 14-45Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45Тихомирова ТатианаЛыжная секцияПонедельник-пятница 15-30 - 17-00Историческое краеведениеПятница 14-00 – 14-45Умелые руки «Волшебный квиллинг» Понедельник14-00 – 14-45 Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни. /В.Г.Белинский/Казалось бы, одно и то жекоторый день, который год.Но вновь, как в юности , тревожиточередного дня приход.И не сдержать с утра волненья,как будто в этих буднях тыоткрытья ждешь, и откровенья,и исполнения мечты.Любой урок, любая встречавсех кладов на земле ценнейведь каждый школьный миг отмеченнеповторимостью своей. Использование метода «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно во внеклассной работе с обучающимися(технология развития критического мышления) Эдвард де Боно «В способности думать заключена основачеловеческой деятельности»Дата рождения:19 мая 1933г (80 лет)Место рождения:МальтаГражданство: ВеликобританияРод деятельности:писатель, психологНаграды:Стипендия Родса цель работы -показать использование метода «Шесть шляп мышления» во внеклассной работе для обеспечения возможностей становления и развития личностных функций (искать во всем смысл, проявлять творчество, давать критическую оценку) учащихся общеобразовательной школы. ЗАДАЧИ: Апробировать метод «Шесть шляп мышления» Э. де Боно (в технологии развития критического мышления).  Показать возможности развития мышления учащихся общеобразовательной школы в овладении умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные знания; в освоении способов познавательной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества и государства. Описать свой опыт работы и доказать эффективность данной методики.   По мнению Г. К. Селевко, критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.  Готовность к планированию. Гибкость. Настойчивость.  Готовность исправлятьсвои ошибки. Осознание.  Поиск компромиссных решений.Дайана Халпер – американский психологкачества личности с критическим мышлением повышение эффективности восприятия информации; повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения; умение критически мыслить;умение ответственно относиться к собственному образованию;умение работать в сотрудничестве с другими;повышение качества образования учеников;желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.Что даёт технология критического мышления ученику:   умение создать в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества; возможность использовать модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения; стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;стать источником ценной профессиональной Что даёт технология критического мышления учителю: умение работать в группе;  умение графически оформить текстовый материал; умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию;  умение распределить информацию по степени новизны и значимости; умение обобщить полученные знания; формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную.Надпредметные умения Белая шляпаБелый цвет беспристрастен и объективен, как чистый лист бумаги. Факты, информация, вопросы- вот что ляжет ровными строчками на белый лист.Какой мы обладаем информацией? Какие существуют факты, подтверждающие или опровергающие определенное мнение? Какая нам нужна информация?Шесть думающих шляп Красная шляпаКрасный цвет символизирует гнев, внутреннее напряжение. В красной шляпе человек отдает себя во власть эмоций, интуиции, чувств. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?Желтая шляпаЖелтый цвет солнечный, жизнеутверждающий. Человек в желтой шляпе полон оптимизма, он ищет Преимущества. Почему это стоит делать? Каковы преимущества? Черная шляпаЧерный цвет мрачный, зловещий, словом – недобрый. В черной шляпе человек проявляет осторожность. Сработает ли это? Что здесь неправильно? В чем недостатки?Зеленая шляпаЗеленый цвет – это цвет свежей листвы, изобилия, плодородия. Зеленая шляпа символизирует творческое начало и расцвет новых идей.  Синяя шляпаСиний цвет – это цвет неба. Синяя шляпа связана с организацией и управлением. Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?  Во- первых, шляпу очень легко надеть и снять.Во- вторых, «Шляпы мышления» дают структуру для использования параллельного мышления и ухода от споров, в большинстве ситуаций отнимающих время без всякой пользы.В- третьих, самое главное достоинство метода в том, что он дает возможность определять правила игры. Люди хорошо распознают, по каким правилам ведется та или иная игра.«ПЛЮСЫ» В ПОЛЬЗУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА: Методика «Шесть шляп мышления» вышла на основе теории CoRT (это базовый курс де Боно по обучению навыкам мышления, возникший в 1970 год, а на русском языке вышла в 1997г.)Причины возникновения метода:1.Найти такой способ обсуждения проблемы, при котором все предложения будут услышаны, т.к. у детей обычно прав тот, кто сильнее, а у взрослых тот, кто выше рангом.2. Помочь развить уважение к себе, веру в свою способность думать и самостоятельно решать проблемы, не поддаваясь эмоциям,Предрассудкам.Историческая справка Классный час на тему «Учись владеть собой»(первый классный час- знакомство с «Методом шести шляп» Эдварда де Боно)Задачи:1. Познакомить учащихся с методом ситуационного анализа Э. де Боно «Шесть шляп мышления»2. Тренировка навыка ситуационного анализа в игре.3. Применение алгоритма ситуационного анализа в саморегуляции стрессовой ситуацииОборудование: Модели цветных шляп белого, красного, черного, зеленого и желтого цвета Карточки с алгоритмом ситуационного анализа Портрет Эдварда де Боно CD-проигрыватель  и диск с записью «волшебной» музыки НЕКОТОРЫЕ ОТВЕТЫ РЕБЯТ ПО СКАЗКЕ «ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ»(по методу «Шесть шляп мышления»):«Белая шляпа»: «Сначала журавль захотел жениться, пошёл свататься, а цапля не захотела. Потом цапля передумала, пошла к журавлю – он не согласился. Затем снова журавль пошел к цапле. Опять неудача. И тут конец сказки.» (Лисицын Кирилл, 6 класс)«Красная шляпа»: «Мне было жалко журавля, потому что цапля его обидела в первый раз и сказала, что у него длинные ноги, короткое платье и ещё как-то его обзывала. Мне она не понравилась» (Климанова Дарья, 6 класса)«Чёрная шляпа»: «Они совсем не пара друг другу, оба гордые, привыкли к одиночеству, жадные…»(Посникова Софья, 6 класс) «Жёлтая шляпа»:«Это хорошо, что они не женились, проблем меньше: не надо переселяться, дом свой кому-то отдавать…»(Климанов Андрей, 6 класс) «Зелёная шляпа»: (подбор пословиц, поговорок, фразеологизмов, загадок, иллюстрации к сказке) «…Тили-тили-тесто - жених и невеста…» (Пивоварова Ксения, 6 класс)«Не мил и свет, коли друга нет» (Тихомирова Анна, 6 класс)«Синяя шляпа»: «Мораль этой сказки в том, что нельзя жениться без любви…» (Тихомирова Татиана, 6 класс)НЕКОТОРЫЕ ОТВЕТЫ РЕБЯТ ПО СКАЗКЕ «ЖУРАВЛЬ И ЦАПЛЯ»(по методу «Шесть шляп мышления»): Мыслительный процесс:1 стадия-восприятие;2 стадия- «обработка информации»Эдвард де Боно работает с восприятием.Восприятие расширяет возможности нашего мышления, поскольку можем сознательно расширить точки зрения ивыбирать перспективы.Новизна и эффективность методики де Боно в ходе мыслительного процесса. Любая предметная областьРазвивает уважение к себе, веру в свои способностиКрасочность и увлекательностьОдин тип мышления в группеШляпы – ролевой языкЛичностный подход к проблеме«Шесть шляп мышления»Эдвард де БоноПоложительное в методике Эдварда де Боно Методика де Боно позволяет последовательно «включать» разные типы мышления.Управление процессомИнформация Чувства и интуицияКритикаЛогический позитивКреативностьПроблема Четыре типа использования шляп:Надеть шляпу. Снять шляпу.Человек уходит от этого типа мышления.3. Сменить шляпу.«Переключаем» мышление4. Обозначить свое мышление.Назвать цвет шляпы, чтобы показать, какой тип мышления собираетесь использовать Технология «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно позволяет развивать у обучаемых:творческое мышлениекритическое мышлениетолерантность День Конституции РФ Классный мой руководитель – Он помощник и спаситель – Так заботится о нас!Для вдохновенья, воспитаньяПроводит с нами классный час. Здоровое питание в семьеКлиманова Дарья – участница муниципального этапа на базе Ивановской СОШ Поход на Святой источник О питании здоровомРазговаривали год!И теперь наш класс в столовойВсё съедает без хлопот! Поездка в Шарьнский краеведческий музей Душ шальных руководитель,Нашей лени победитель,И конечно, должен онВидеть класс со всех сторон. День Матери День пожилого человека НЕИЗВЕСТНОМУ СОЛДАТУ ПОСВЯЩАЕТСЯ… Дело было вечером… делать было нечего… Какие вещи- загляденье! От них исходит чудо-свет, Недаром бисероплетенье Так популярно сотни лет. Ценился бисер средь народа, Он украшал наряд и быт. Менялись вкусы, стиль и мода, Но бисер всё же не забыт. Ой цветы, цветы, цветы…Вы цветочки мои СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий