Интегрированное занятие для детей 6-7 лет (окружающий мир и труд) на тему Зимующие птицы и птичья столовая


Интегрированное занятия для детей 6-7 лет
(окружающий мир и труд)
на тему : « Зимующие птицы и птичья столовая»
Оборудование: иллюстрации зимних пейзажей, рисунки детей о зиме;
картинки с изображением зимующих и перелётных птиц;
карточки с надписями «зимующие птицы, перелетные птицы»;
снежинки на магнитах;
готовые кормушки из молочных пакетов 2-3 шт.;
пакет из-под молока;
ножницы; сетка, веревка;
кусочки сала ‚ нитки; семена: подсолнуха, тыквы, арбуза,
дыни, засушенная рябина, кусочки белого сушеного хлеба,
(принесенные детьми к занятию);
схемы, изображающие разновидности кормушек;
Цели и задачи занятия:
- познакомить учащихся с зимующими птицами;
- закреплять знания учащихся об особенностях
природы в зимний период;
- дать представление о том, как зимуют птицы ;- учить детей доброте; воспитывать любовь к природе;
- приучать заботиться о птицах, наблюдать за ними;
- испытывать радость от сознания, что можно помочь
птицам и спасти их;
- дать элементарные знания о том ‚ чем кормят птиц;
- учить изготавливать из подручных материалов кормушки;
- развивать речь учащихся;
1. Организационный момент.
2.Актуализация знаний
- Посмотрите на иллюстрации(картинки, рисунки детей) на доске.
- Какое время года на них изображено ? (учитель печатает слово «ЗИМА»)
- Расскажите о зиме. Какая она ?!
(Зима—холодное время года. Часто идет снег. Снег укрывает деревья и землю, как одеялом, чтобы нам было тепло. Кругом сугробы. Дует холодный ветер. На дорогах скользко. Солнце светит, да не греет. Не слышно пение птиц. Люди одеваются в зимнюю одежду. На улицах города работают снегоуборочные машины...и т д.)
На данном этапе происходит закрепление знаний учащихся об особенностях природы в зимний период, развитие монологической речи.
- Вы сказали‚ что зимой часто идет снег. Представьте, что сейчас тоже пошел снег и снежинки залетели в класс.
- Кто из Вас может напечатать слово ЗИМА- выложив его из снежинок.
(снежинки на магнитах, дети печатают слово.)

3. Знакомство с новым материалом.
На данном этапе идет знакомство с понятием «зимующие птицы», расширяется кругозор детей, уточняются имеющиеся у детей представления.
-А птицы почему зимой не поют, а некоторых птиц вообще зимой не увидишь ?( одни улетели, другие спрятались в лесу, третьи - целый день проводят в поисках пищи)
-А каких птиц можно увидеть зимой на улицах города, около нашей школы
или в лесу?
( синицы, снегири, голуби, вороны, воробьи ‚сороки ‚ галки, дятлы ‚поползнн)
На доске прикрепляются картинки птиц.
Зима- очень трудное время для птиц, особенно если она холодная и морозная.
Птицы, которые никогда и никуда не улетают с наступлением холодов, а живут круглый год ‚даже холодной зимой в городе, в парке, в лесу
НАЗЫВАЮТЯ
Д --------- ЗИМУЮЩИЕ
Хотя эти птицы зимующие им очень трудно найти под снегом корм, а голодная птица очень страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть, пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом.
Воспитательный момент.
Покормите птиц зимой !Пусть со всех концов
К Вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо,
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
- Так чего же боятся зимующие птицы ?( холода и голода)
- Где найти городским птицам пищу?
(отходы человеческого стола, остатки пищи на помойках, в мусорных ящиках‚ люди подкармливают)
- А лесным зимующим птицам ?(выискивают куколок и яички насекомых в трещинках коры, клюют семена березы‚ шишки ольхи , рябину)
- Посмотрите ‚ на столе в тарелочках лежат семена, которые вы принесли.
Давайте попробуем определить, кому из птиц сегодня на обед они попадут вкормушку ?! .— Для корма пригодны семена растений: конопли ‚подсолнуха ‚дыни ‚тыквы, арбуза, сорных трав.
Эти семена любят -синицы, поползни ‚снегири.
А вот овес и пшено клюют только воробьи и овсянки.
Однажды гляжу я в окошко-
Воробышек, вижу, сидит на окне,
Нахохлился весь ‚перезяб ‚горемычный ‚
Глаза закрывает, как будто во сне.
И так его жалко зачем-то мне стало.
Я в форточку крошек ему побросал,
Он пискнул от радости, бросился жадно
И крошек с десяток, пожалуй, склевал.
4. Изготовление кормушек для птиц.
На данном этапе дети учатся изготавливать кормушки из подручных материалов. Воспитывается чувство любви к родной природе, чувство ответственности за правильно выполненную работу и чувство радости от сознания ‚что можно помочь птицам и спасти их.
У нас такой обычай:
Чуть выпадет снежок,
Ты сделай домик птичий
И вешай на сучок.
Блестят иголки льдинок,
Исчезла мошкара‚
Ни зерен, ни травинок-
Голодная пора !Но здесь, в саду, за школой,
Среди седых ветвей,
Готов обед веселый
Для птичек у детей.
- Сегодня мы с Вами смастерим ПТИЧЬЮ СТОЛОВУЮ.
У меня уже есть 3 кормушки, которые сделаны из молочных пакетов.
Но ведь можно сделать и другие кормушки.
На доске вывешиваются иллюстрации с изображением кормушек, выполненные из пакетов, стеклянных банок, из сетки…
Сейчас мы с вами разделимся на группы.
1 группа- изготавливает кормушку из молочного пакета.
( Повторяют правила ТБ при работе с ножницами)
Молочный пакет, ножницы, веревочка, семена.
2 группа- изготавливает кормушку из сетки.
Сетка, плоды рябины ‚шиповника, веревочка.
3 группа- изготавливает кормушку из сала и нитки.
Кусочки сала, веревочка ‚Кусочки обвязывают ниткой или тонкой проволокой и развешивают только на тонких ветках деревьев.
Если повесить на толстые ветки или положить в кормушку, то утащат вороны.
В помощь в выполнении работ можно привлечь старшеклассников или воспитателей ГПД.
Примечание: Изготовление кормушек -очень полезное и несложное дело‚ но бывает, что морозы наступают внезапно, а кормушки еще не готовы. В таком случае сухие крошки, семена можно бросить просто на хорошо утоптанный снег. Ржаные крошки для птиц НЕ ГОДЯТСЯ, особенно в морозы ‚они закисают в зобу у птицы, что может привести к гибели птицы.
ДЕМОНСТРАЦИЯ ГОТОВЫХ РАБОТ.
5. ФИЗКУЛЬМИНУТКА.
Игра « ПРИЛЕТЕШ ПТИЦЫ».
Я буду читать стихотворение, а вы будете изображать летающих птичек , если Вы услышите что- то другое кроме названия птиц, то дружно хлопайте в ладоши.
У.Прилетелн птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи
( дети хлопают)
У.- Что неправильно ?Д.- Мухи! Это - насекомые!
У.- Прилетели птицы :голуби ‚ синицы, аисты, вороны, галки,
макароны. . . .( дети хлопают в ладоши )
Д.- Макароны- еда!
У. Прилетели птицы :Голуби , куницы .... ..(хлопают)
Д.- Куница-это лесной зверь.
У.— Прилетели птицы: голуби, синицы,
Галки и стрижи.
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы - сплюшки ‚
Лебеди ‚ скворцы...
Сядьте на кормушки!
ВСЕ ВЫ МОЛОДЦЫ !Д --------------перелетные ПТИЦЫ
На доске вывешиваются картины ‚ изображающие перелетных птиц, названных в игре.
6. Итог занятия.
Дорогие, дети! Мы сегодня с вами познакомились с зимующими птицами, узнали, чем они любят лакомиться, как им приходится трудно зимой и как Вы можете помочь своим маленьким друзьям.
- Назовите зимующих птиц ?!
- А сейчас мы с Вами пойдем во двор нашей школы и разместим наши кормушки на деревьях.
Помните! Если ежедневно в одно и тоже время оставлять корм в кормушке, то птицы будут слетаться к этому времени в ПТИЧЬЮ СТОЛОВУЮ. Если же Вы забудете, то и птицы забудут эту кормушку!
о ЧЕМ споют воробушки
в последний ДЕНЬ ЗИМЫ?
- мы выжили!
- мы выжили!
- мы живы! живы мы!

Приложенные файлы


Добавить комментарий