Знатоки родного языка Конспект занятия по развитию речи


Конспект итогового занятия по развитию речи и грамоте в средней группе, тема занятия: «Знатоки родного языка».
Программное содержание:
Выявить уровень знания детей.
Совершенствовать фонетический слух.
Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением.
Развивать четкое произнесении звуков, мелкую моторику.
Воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование:
«Дерево», на котором висят карточки с изображением букв А, Л, О, И, П, Н; фишки, карточки синего и красного цвета, пластилин, листы картона, дощечки для лепки.
Ход занятия:
Дети, мы с вами в течение года добросовестно трудились, учились правильно произносить звуки, красиво строить предложения, сочинять интересные рассказы. Говорим всегда красиво, четко и не торопливо. Вспомним обязательно, все что узнали на занятиях. Сегодня мы будем работать и играть с этим необычным деревом. Не листочки на нем, не цветочки на нем. А что? Буквы. Многие из нас уже знакомы с буквами. Каждая буква на этом дереве предлагает нам задание. Много с буквами хлопот, уж такой они народ. Много букв на дереве. Справитесь ли вы со всеми их заданиями. Тогда начинаем. Воспитатель снимет с дерева по одной букве, спрашивает детей, знакома ли она им, а затем предлагает выполнить задание.
БУКВА «А»
Дидактическое упражнение «Скажи наоборот». Воспитатель, называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением.
Большой –
Мягкий –
Жара –
Тяжелый –
Светлый –
Ложиться –
Грязный –
Говорить –
Добро –

БУКВА «О»
Дидактическая игра «Один – много» Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число.
Муравей – много муравьев.
Машина – много машин.
Тюльпан – много тюльпанов.
Стол – много столов.
Кот – много котов.
Дом – много домов.
БУКВА «П»

Дидактическое упражнение «Сколько слов». Вспомните, из чего состоят предложения?
Отложите столько фишек, сколько слов в предложении.
Наступила весна.
Саша рисует красную машину.
Посадил дед репку.
БУКВА «И»
Дидактическая игра «Исправь ошибку» Воспитатель произносит предложения, а дети находят в нем ошибку.
Цветы стоят на вазе.
В лесу растут сосна.
На черном небе блестят звезды.
Динамическая пауза «Медведь по лесу бродит»
(с элементами гимнастики для глаз и звукоподражания) Медведь по лесу бродит. От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками). Находит в дуплах мед, и в рот себе кладет. (Изображать, как медведь достает и ест мед.) Облизывает лапу сластена косолапый. (Имитировать как медведь облизывает лапу, стараясь далеко высунуть язык и двигать им снизу-вверх). А пчелы налетают, сердятся, жужжат, медведя прогоняют. (Звукоподражание: «Жжжжж». Отвести руку вперед и поочередно касаться указательным пальцем носа, щек и т.д.) А пчелы жалят мишку: Не ешь наш мед, воришка! (Водить указательным пальцем перед лицом и прослеживать за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.) Бредет лесной дорогой медведь в себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».) Ложиться, засыпает и пчелок вспоминает. (Сесть на место, положить руку под щеку.) (И.Лопухина)
БУКВА «Л»
Дидактическое упражнение «Чистоговорка» Ло-ло-ло – на улице тепло. Ли-ли-ли – прилетели журавли. Лу-лу-лу – стол стоит в углу. Ул-ул-ул – у нас сломался стул. Оль-оль-оль – мы купили соль. Лю-Лю-лю – маму милую люблю.
9hnБУКВА «Н»
Давайте разберемся, чем отличаются звуки от букв? Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и поизносим. Вспомните, какие бывают звуки? Гласные и согласные. Гласные тянуться в песенке плавной, могут заплакать и закричать, но не желают свистеть и ворчать. Покажите, какими значками мы обозначаем гласные звуки. А согласные – согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не могут они петь. Покажите, какими обозначены буквами с нашего дерева.
Дидактическое упражнение «Гласный и согласный» Воспитатель называет звуки, а дети определяют гласные он или согласные.
Лепка «Вылепи какую хочешь букву»
Детям предлагается вылепить из пластилина любую букву, используя приемы прямого раскатывания, сгибая, соединения, сглаживания и т.п. После окончания работы дети прижимают буквы к листкам картона и забирают свои работы домой. Вы справились со всеми заданиями и показали хорошие знания родного языка. А впереди еще много интересных занятий, которые помогут вам стать знатоками родного языка.


Приложенные файлы


Добавить комментарий