Презентация Дарынды о?ушымен ж?мыс


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

№2 Қазанбасы орта мектебі Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс істеуге арналған әдістемелік ұсыныстар Оқу-ісінің меңгерушісі: Алматова Э.С. «Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек» Н.Ә. Назарбаев . Мұғалімге қойылатын талаптар Бағыт -бағдарына Іскерлігіне Біліміне Мектеп әкімшілігі не бірлестік мүшелері дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетті, шебер мұғалімдерді анықтау Мұғалімнің бағыт-бағдарына қойылатын талаптар Дарынды оқушымен жұмыстың әлеуметтік қажеттілігін сезінуі; Оқушымен қарым қатынастың болуы Дарынды оқушының ата-анасымен тығыз байланыста болу Нәтижелі әдіс-тәсілдерді талмай іздеп, пайдалану Мұғалімнің іскерлігіне қойылатын талаптар Дарынды анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы; Дарынды оқушыны оқытуға арналған тереңдетілген бағдарлама құрастырып, тұрақты жұмыс жүргізе алуы; Дарынды оқушыны зерттеуге психодиагностикалық күнделік жүргізу Оқытудың инновациялық технологияларын, дифференциалды әдісін қолдана білуі; Дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатында деңгейде дайындай алуы; Мұғалімнің біліміне қойылатын талаптар * Пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білуі;* Қызмет нысанын, педагогикалық үрдісті  білуі;* Жеке тұлға теориясын, оны қалыптастырудың әдіс-тәсілдерін білуі;* Заман талабына сай жаңа технологияларды білуі;* Дарынды оқушының оқуда ғана емес, басқа да көрсеткіштеріне  көңіл бөлуі;* Шығармашылық тапсырмалар дайындай білуі т.б. Олимпиада резервтерін анықтап, дайындау Белгілі зертеуші Н.С. Лейтес бойынша қабілетті балалардың 3 категориясы Бірінші категория-Ой-өріс қабілеті ерте жастан дамыған оқушылар Екінші категория-Жеке бір іс-әрекет түрі мен белгілі бір ғылым түріне қабілеттілігімен көзге түскен оқушылар Үшінші категория- Дарындылық күш – қажырымен ерекшеленетін оқушылар Дарынды балалармен жұмыс істеуге арналған жоспарын құру, жетілдіру Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау Екінші кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау Үшінші кезең. Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру Төртінші кезең. Дарынды оқушылардың жетістіктері Дарынды балаларды дамытуда мектеп пен отбасы байланысын жүзеге асыру Мұғалімдердің ата-анаменқатынасындағы қағидалар -ақыл үйретпей, кеңес беру;-бірлескен іс-әрекеттер туралы бірге ойласу, кеңесу;-ата-ана біздің одақтасымыз, олардың көмегі мен кеңесіне мұқтаж екенімізді көрсету;ата-ананың сүйіспеншілік пен құрметіне сену;ынтымақтастық, ортақ шығармашылық; Дарынды оқушыларды олимпиадаларға, байқауларға, мектепшілік, қалалық, облыстық, республикалық деңгейдегі білім сайыстарына қатыстыру Шығармашылық дарындылық Ғылыми практикалық конференциялар жобалар Көркемдік дарындылық Шығармашылық сайыс, ән, би театр үйірмелері Интеллектуалдық дарындылық Интеллектуалды ойындар ақбота, кенгуру Психомоторлық дарындылық Спартакиадалар, президенттік тест Академиялық дарындылық Факультатив, таңдамалы, қолданбалы курстар, олимпиадалар Жаңа педагогикалық технологияларды пайдалана отырып, дарынды балалармен сабақтарды ұйымдастыру, жүргізу Қоғамды шығармашылықты қалыптастыру технологиясы Коммуникативтік оқыту технологиясы Техникалық-шығармашылық технологиясы Саралап, деңгейлеп, даралап оқыту Проблемалық модульдық оқыту Ақпараттық оқыту Жобадан оқыту Өздігінен даму технологиясы Қосымша сабақтарды тиімді пайдалану Математика География, биология «Жас математик» «Эко зертхана» «Гүлстан әлемі» Экоклуб «Жер» Музыка Бейнелеу Жаратылыстану бағыты Гуманитарлық бағыт Эстетикалық бағыт Қазақ тілі,әдебиет Тарих, құқық «Жігер» дебат клубы Өлкетану клубы «Жалын» сөз өнері «Балауса» шағын баспа «Ақбұла» драма «Жігер» хор үйірме «Шабыт» вокал Дандшафт дизайн Дизайнер Сиқырлы бояу Спорт мектебі Кеңейтілген, тереңдетілген тапсырмалар базасын дайындау, құру “Артық сөзді алып тастау” әдістемесінің бланкісі Кітап, портфель, чемодан, әмиян.Пеш, керосинка, шырақ, электр плиткасы.Сағат, көзілдірік, таразы, термометр.Қайық, қол арба, мотоцикл, велосипед.Ұшақ, шеге, ара, желдеткіш.Көбелек, штангенциркуль, таразы, қайшы.Ағаш, этажерка, сыпырғыш, айыр.Ата, мұғалім, ана,әке.Қырау, шаң,жаңбыр,шық.Су, жел, көмір, шөп.Алма, кітап, тон, раушан. Сүт, қаймақ, ірімшік, нан. Қайың, қарағай, жеміс, емен. Минут, сағат, секунд, кеш. Ақерке, Айдын, Ағын, Асқаров. Ақын болмауың мүмкін, ал байқап көруге міндеттісің Тапсырмалар Логикалық тапсырмалар Шығармашылық жаттығулар Көру қабілетін дамытатын Есту қабілетін дамытатын Есептер, тест сұрақтары Не артық? Керісінше айт, артығын анықта, сөйлем құра Ребус, сөзжұмбақ, анограмма, сиқырлы шаршылар, геометриялық фигуралар Математикалық мақал-мәтел,Логикалық есептер,Қалжың есептер -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:-Қабілеті жоғары балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.-Әр қабілетті баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып, шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;-Осы жағдай қабілетті баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:-Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады. Қорытынды

Приложенные файлы


Добавить комментарий