Мониторинг предметных умений по английскому языку


Мониторинг предметных умений
Английский язык
3 класс
№ п\п Обучающиеся умеют Антонова Елена Барон Дарья Бызова Дарья Кузнецова Арина Лопатин Илья
1 Приветствовать на английском
2 Вести мини-диалог
3 Рассказывать о своём друге, себе, своей семье, пользуясь моделями
4 Использовать в речи предложения в повелительном наклонении
5 Выражения классного обихода
6 Задавать вопросы и отвечать на них
7 Использовать в речи модальный глагол – can
8 Употреблять в речи качественные прилагательные
9 Вести диалог с использованием вопросительных конструкций Do you like…? Would you like…?
10 Читать слова по транскрипции
11 Читать про себя и понимать основное содержание текстов
12 Составлять предложения с глаголом like \ likes, используя модель
13 Читать вслух, соблюдая правила произношения
14 Составлять загадки о животных, используя изученную лексику и грамматические конструкции
15 Вставлять слова в текст в соответствии с контекстом
16 Составлять предложения из разбросанных слов
17 Задавать специальные вопросы, используя модель
18 Понимать на слух речь одноклассников
19 Составлять рассказ с опорой на образец
20 Использовать название дней недели в речи
21 Вести диалог этикетного характера с использованием речевых опор
22 Составлять словосочетания
23 Понимать содержание небольшого сообщения (с опорой на иллюстрации)
24 Составлять небольшое монологическое высказывание
25 Описывать предметы (цвет)
26 Составлять словосочетания с much / many/ a lot of
27 Читать текст, заменяя рисунки словами
28 Вести счёт от 1 до 20
29 Соотносить предложения и картинки
30 Вести счёт от 1 до 100
31 Читать вслух, про себя, выбирая необходимую информацию
32 Исправлять ошибки в предложениях, опираясь на содержание прочитанного текста
33 Использовать простое настоящее время в своих высказываниях
34 Составлять предложения о временах года, используя образец
35 Рассказывать о том, что можно делать в разные времена года, используя названия месяцев и времён года
36 Соотносить вопросы и ответы
37 Составлять предложения, используя конструкцию would like
38 Правильно произносить и образовывать порядковые числительные и употреблять их в речи
39 Составлять сообщения о днях рождения членов семьи
40 Дополнять предложения необходимой информацией, используя иллюстрации
41 Читать слова с буквами Ee, Aa, Oo42 Расставить картинки в нужном порядке и составить текст, используя словосочетания
43 Правильно произносить названия стран, городов, улиц и имён
44 Правильно подписывать конверт
45 Читать текст, основанный на небольшом количестве незнакомого языкового материала и выполнять задания к нему
46 Использовать притяжательный падеж существительных в речи
47 Использовать вопросительные слова в речи
48 Правильно произносить лексику по теме «Части тела» и использовать её в речи
49 Составлять рассказ-описание человека
50 Использовать в речи конструкцию have got \ has got
51 Понимать основное содержание текста, с отдельными новыми словами
52 Использовать новую лексику
53 Рассказывать о своём режиме дня
54 Составлять предложения о распорядке дня по образцу с опорой на иллюстрации
55 Составлять отрицательные и вопросительные предложения
56 Читать текст про себя и расставлять его части по порядку
57 Образовывать множественное число имён существительных и употреблять его в устной речи
58 Понимать содержание простого сообщения и заполнять таблицу
Высокий- ___________________________________________________________________
Средний- ___________________________________________________________________
Низкий- ___________________________________________________________________
Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 класс
№ п\пОбучающиеся умеют
Поляк София Катренко Давид Химиченко Вячеслав Нестеренко Ника Асеева Диана Асатрян Карина Никифоров Станислав Фёдорова Злата Самонов Владимир
1 Вести мини-диалог «Знакомство»
2 Догадываться о значении незнакомых слов по контексту
3 Соблюдать интонацию
4 Воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора
5 Понимать небольшие простые сообщения
6 Вести счёт от 1 до 10
7 Понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию
8 Расспрашивать собеседника, задавая вопросы
9 Использовать грамматические модели в устной речи
10 Вести диалог этикетного характера
11 Составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели
12 Рассказывать о собеседнике
13 Составлять рассказ, используя иллюстрации
14 Расставлять изученные буквы в алфавитном порядке
15 Рассказывать о себе, используя грамматические модели 16 Составлять сообщение по картинкам
17 Рассказывать о членах семьи
18 Вести диалог, используя глагол can
19 Составлять предложения, используя конструкцию Let’s …!
20 Составлять вопросы по грамматической модели
21 Составлять рассказ о домашнем животном
22 Составлять предложения по образцу
23 Образовывать множественное число имён существительных
24 Составлять рассказ о семье
25 Различать строчные и заглавные буквы английского алфавита
26 Составлять письмо, используя грамматические модели
27 Расставлять буквы в алфавитном порядке
28 Рассказывать о месте жительства
29 Соотносить буквы и звуки
30 Читать слова с буквой Ii в закрытом слоге
31 Использовать конструкцию He is…
32 Понимать содержание простых текстов
33 Отвечать на вопросы
34 Читать слова с буквой Aa в закрытом слоге
35 Читать текст, дополняя его соответствующей информацией
36 Читать про себя и вслух, выбирая необходимую информацию из текста
37 Составлять предложения с конструкцией
I think…
38 Читать слова с буквосочетанием – ck39 Соотносить вопросы и ответы
40 Читать слова, распределяя их по звукам
41 Составлять предложения из отдельных слов
42 Читать предложения и исправлять ошибки в них
43 Вести диалог с собеседником (давать задания)
44 Читать слова с буквой Xx и буквосочетанием th45 Подбирать предложения к картинкам
46 Использовать краткие ответы в устной речи
47 Читать слова с буквами Uu, Yy48 Читать текст и заменять выделенные слова местоимениями
49 Называть цвета животных
50 Вписывать пропущенные буквы в слова
51 Читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели
52 Составлять текст из отдельных предложений
53 Описывать животных
54 Читать вслух слова, словосочетания и предложения
55 Применять лексико-грамматические знания на практике
56 Читать слова по транскрипции
57 Рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число существительных 58 Рассказывать по образцу
59 Составлять вопросы по образцу
60 Составлять предложение из разбросанных слов
61 Соотносить вопросы и краткие ответы
62 Составлять предложения с глаголом to be
63 Читать слова с открытым и закрытым слогом
64 Составить рассказ по картинке
Высокий - _____________________________________________________________________
Средний - _____________________________________________________________________
Низкий - ______________________________________________________________________
Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 класс
№ п\пОбучающиеся умеют
Барон Владислав Герасимова Ульяна Канигина Виктория
1 Вести диалог побудительного характера (2-3 реплики с каждой стороны)
2 Описывать картинку, рисунок, фото на заданную тему
3 Передавать содержание прочитанного\услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план
4 Воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки
5 Выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения
6 Заполнять таблицы по образцу
7 Записывать слова, предложения под диктовку учителя
8 Отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке
9 Заполнять простую анкету (имя, фамилия, возраст, любимое время года, любимая еда, любимый вид спорта и т.д.)
10 Писать короткое личное письмо зарубежному другу (в рамках изучаемой тематики)
11 Правильно оформлять конверт (с опорой на образец)
12 Различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения
13 Воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе
диалога на уроке 14 Понимать основное содержание несложных сказок, детских рассказов
15 Читать выразительно вслух
16 Соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом
17 Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный материал
18 Пользоваться приёмами изучающего чтения (понимать отдельно новые слова из контекста)
19 Пользоваться приёмами ознакомительного и поиского чтения
20 Пользоваться англо-русским словарём
21 Пользоваться репликами-клише в устной речи
22 Употреблять суффиксы существительных: - er\-or и числительных: -teen,-ty, -th23 Употреблять и распознавать в речи артикли (неопределённый, определённый, нулевой)
24 Употреблять правильные и неправильные глаголы
25 Распознавать глагольные формы настоящего, будущего и прошедшего времени
26 Употреблять местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные)
27 Различать степени сравнения прилагательных
28 Употреблять предлоги места, времени и направления (in, on, at, into, to, from, of, in the middle of, next to, under, behind, between, above, after, before, about, for, with), сочинительные союзы and и but 29 Употреблять в речи модальные глаголы can, may, must, would
30 Составлять и употреблять некоторые формы безличных предложений (It is…)
31 Употреблять и переводить предложения с оборотами there is\are\was\were
32 Употреблять в устной речи предложения с because
33 Списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом
34 Писать краткое поздравление с опорой на образец
Высокий - ____________________________________________________________________
Средний - ____________________________________________________________________
Низкий - _____________________________________________________________________
Вывод:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 класс
№ п\пОбучающиеся умеют
Гравит Ангелина Градовская Яна Гриненко Олеся Зубова Анастасия Никифорова Валерия Саков Кирилл Юнусов Максим
1 Понимать на слух основное содержание текста диалогического характера
2 Распознавать и употреблять в речи новые лексические единицы
3 Читать текст (электронное письмо) с полным пониманием
4 Отвечать на вопросы , находить в тексте запрашиваемую информацию, сравнивать и обобщать полученную информацию 5 Соблюдать правильное ударение в словах
6 Различать синонимы speak, say, tell, употреблять их в речи
7 Составлять рассказ с опорой на речевой образец
8 Восстанавливать целостность текста, вставляя пропущенные слова
9 Составлять диалоги по ситуациям
10 Соотносить глаголы с существительными
11 Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (с опорой на речевые образцы)
12 Употреблять модальные глаголы
13 Выбирать правильный ответ из предложенного списка
14 Переводить на русский язык словосочетания со знакомыми фразовыми глаголами
15 Читать информационные тексты социокультурного характера (о родных местах известных людей) с общим пониманием, сопоставлять с иллюстрациями 16 Сообщать краткую информацию с опорой на образец
17 Составлять высказывание с опорой на план
18 Употреблять неопределённые местоимения
19 Составлять специальные вопросы к прочитанному тексту
20 Употреблять в речи простое прошедшее время
21 Составлять монологическое высказывание с опорой на речевые образцы
22 Заполнять таблицу, обобщая полученную информацию
23 Комментировать действие, изображенное на картинке
24 Употреблять прилагательные в разных степенях сравнения (исключения)
25 Отвечать на вопросы по содержанию текста
26 Выслушивать мнение партнера, выражать согласие / несогласие с его / ее мнением
27 Использовать суффиксы существительных -er,-ist,-or
28 Читать небольшие тексты рекламного характера и соотносить их с картинками
29 Писать личное письмо другу по переписке
30 Использовать в речи конструкцию I like doing ...
31 Слушать, читать и декламировать вслух стихотворения
32 Уметь употреблять разделительные вопросы и краткие ответы
33 Работать в сотрудничестве
34 Выражать свою точку зрения за/против, приводя соответствующие аргументы
35 Научиться использовать в речи клише для выражения собственной точки зрения: I think…, To my mind…
36 Представляться зарубежному партнёру, знакомиться с ним, задавая уместные вопросы и используя клише речевого этикета 35 Читать информационный текст страноведческого характера с полным пониманием
36 Восстанавливать целостность текста путём соотнесения вопросов и ответов
37 Читать художественный текст, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания / с выборочным и полным пониманием 38 Соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности
39 Работать по алгоритму /инструкции
40 Уметь работать с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи )41 Обобщать правила словообразования (суффикс -tion)
42 Переводить словосочетания с новыми словами на русский язык
43 Работать в группах над диалогами
44 Разыгрывать восстановленный диалог по ролям с опорой на образец
45 Употреблять структуру to be going to (do something)
46 Уметь образовывать –ing форму английского глагола
47 Различать употребление Present Simple и Present Continuous в устной и письменной речи
48 Делать подписи к фотографиям одноклассников, опираясь на образец
49 Пользоваться сносками при чтении
50 Правильно употреблять определенный артикль с географическими названиями
51 Соотносить прочитанные тексты с их заголовками
52 Писать небольшое сообщение
53 Читать даты
54 Распознавать при чтении и употреблять в речи страноведческую лексику
55 Соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках
56 Уметь писать мини-сочинение
57 Уметь пользоваться страноведческим справочником для нахождения запрашиваемой информации
58 Рассказывать, чем знаменито место, где ты живешь
59 Употреблять фразы I’ve been to…/She has been to…/Have you been to …?Yes, I have/No, I haven’t
60 Сопоставлять формы Participle I,II переводить их на русский язык
61 Уметь образовывать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect
62 Контролировать правильность выполнения задания
63 Описывать литературного героя, опираясь на картинку и опорные слова
64 Уметь употреблять разные предлоги
65 Составлять тезисы прочитанного рассказа, выделяя главные факты и опуская второстепенные
66 Определять основную мысль текста, запрашивать информацию по тексту
Высокий - _____________________________________________________________________
Средний - _____________________________________________________________________
Низкий - ______________________________________________________________________
Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий