Презентация Формирование ФОС как условие реализации требований ФГОС СПО в контроле готовности специалиста в педколледже


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Формирование ФОС как условие реализации требований ФГОС СПО в контроле готовности специалиста в педколледже ГБОУ СПО (ССУЗ)«Челябинский педагогический колледж №1» ФГОСТребования к минимуму результатов: освоенные компетенции, обеспечивающие соответствующую квалификацию ГОСТребования к минимумусодержания НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ФГОС СПО – нормативный документ, определяющий совокупность требований, обязательных для реализации ОПОП по той или иной специальности Приоритеты подготовки специалиста:Усиление ориентации на конечный результат;Формирование профессиональных и общих компетенций, необходимых для будущей профессиональной деятельности ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ Профессиональная деятельность ОПОП СПО Вид проф.деятельности 1:ПК1.1+ПК1.2+…+ПК1.n Вид проф.деятельности 2:ПК2.1+ПК2.2+…+ПК2.n Вид проф.деятельности n:ПК n.1+ПК n.2+…+ПК n.n УЧЕБНЫЕ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ В СОСТАВЕ ПМ ПДП МДК 1.1 МДК 1.n МДК 2.1 МДК 2.n МДК n.n МДК n.1 ПМ 1 ПМ 2 ПМ n ВКР ОПД ЕН ОГСЭ ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ «Под фондом оценочных средств понимается комплект методических и контрольных материалов, предназначенных для оценивания знаний, умений, навыков и компетенций на разных стадиях обучения студентов, а также для аттестационных испытаний выпускников на соответствие (или несоответствие) уровня их подготовки требованиям соответствующего ФГОС по завершению освоения конкретной ОПОП». (И.П. Пастухова, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики профессионального образования МГПИ). ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ КИМы – контрольно-измерительные материалы(УД, МДК)Результат освоения: знания, умения КОСы - компетентностно-оценочные средстваКООСы – компетентностно-ориентированные оценочные средства(ПМ)Результат: готовность к профессиональной деятельности/сформированность компетенций ОБЪЕКТЫ ОЦЕНКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ Объекты оценки Вид контроля или аттестации Примеры заданий Квалификация,Общие компетенции Государственная итоговая аттестация ВКР Вид профессиональной деятельности (часть квалификации)Профессиональные компетенции Промежуточная аттестация: Экзамен (квалификационный) Проектная работаили защита портфолио Практический опыт Промежуточная аттестация по практике Практическое задание, направленное на решение локальной проф. задачи Умения Промежуточная аттестация (УД, МДК, УП и ПП).Текущий контроль Задание, предполагающее решение типовых учебных,учебно-профессиональных задач Знания Промежуточная аттестация (УД, МДК).Текущий контроль Задания на воспроизведение,понимание, анализ информации.Тесты выбора Задачи промежуточной аттестации по ПМ в форме экзамена (квалификационного) и ГИА – оценивание результатов освоения ПМ и ОПОП (в целом) на основании требований ФГОС и представлений эксперта ОЦЕНКА КОМПЕТЕНЦИЙ Задачи текущего, рубежного и итогового контроля, а также промежуточной аттестации по УД, МДК и УП/ПП (в составе ПМ) – оценивание элементов компетенций (знаний и умений) Важно не ограничиться декомпозицией,а провести интегральную оценку компетенций Качество профессионального образования проявляется в первую очередь в уровне востребованности выпускников учреждений профессионального образования на рынке труда. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

Приложенные файлы


Добавить комментарий