«Три жемчужины П.И. Чайковского»


«Три жемчужины П.И. Чайковского»
«Куда ведёт нас - танец»
1.Мотивация к учебной деятельности.
1. Вход в класс детей под музыку П.И.Чайковского «Марш деревянных солдатиков».
Здравствуйте ребята.
-Ребята, у нас сегодня, необычный урок, на нашем уроки присутствуют гости.
-Ребята, а вы узнали, музыка какого композитора сейчас звучала, когда вы вошли в класс?
(П.И. Чайковского «Марш деревянных солдатиков»).
Cлайд №1 – Портрет П.И.Чайковского.
-Ребята, и сегодня на нашем уроке, мы продолжим знакомиться с этим выдающимся композитором.
-Ребята, я давала вам домашнее задание подготовить сообщение об этом композиторе.
(Дети зачитывают доклады, сообщения о П.И.Чайковском.)
-Сегодня на нашем уроке, мы продолжим знакомство с музыкой этого великого композитора.
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.
-Ребята , скажите, а какой сейчас звучал - жанр, когда вы вошли в класс?
(Марш).
Слайд №2- изображение алгоритма (Марш)
-Ребята,а какие вы ещё знаете жанры?
(Танец, песня).
Слайд №3– выстраивается алгоритм изображение (танец, песня)
-Ребята, а давайте мы с вами вспомним – все эти жанры.
Что такое песня? ( Это музыка под которую можно петь).
Какие бывают песни? (грустные, весёлые, детские, для взрослых).
У песни что есть? – (мелодия, слова).
Что такое марш? (Это музыка под которую можно маршировать).
Какие бывают виды маршей? (Марши для взрослых , марши для детей, спортивные, военные).
Что такое танец? (Это музыка под которую мы можем танцевать).
-А какие бывают виды танцев?(вальс, полька, полонезы, мазурки, камаринская, хороводные.)
3.Выявление причины затруднения.
-Ребята, скажите, в каком музыкальном жанре можно встретить - танец?
(в спектакле, балете, мюзикле).
-Ребята, и я вас не случайно спросила - где можно встретить танец.
Именно сегодня на уроке, мы с вами проследим, куда нас приведёт – танец, в какой музыкальный жанр?
И в этом нам помогут « три волшебные жемчужины».
Слайд №4 – изображение « трёх жемчужин»
4.Построение проекта выхода из затруднения.
-У каждой из них есть своё название. Вам интересно узнать, как они называются?
-Об этом вы узнаете,если будете меня внимательно слушать.
-Послушайте, как об одной жемчужине сказал поэт:
Смычки легко затрепетали
И нежно выгибая тальи
В просветах голубых полос
Лебяжье стадо пронеслось.
Оно летело, словно дым
От музыкального дыханья
В самом полёте отдыхая
Струясь движением одним.
-Ребята, может быть из вас кто - то догадался о ком в этих строках идёт речь?
(О лебедях).
Слайд №6 – картины с изображением «лебедей», изображение из балета «лебединое озеро».
-Ребята, вы знаете, и художники писали множество картин, поэты сочинили стихи и конечно же композиторы сочинили много музыкальных произведений, где воспевали красоту и величие этих птиц. Это гордые и верные птицы. Об этих птиц написано много песен и стихов. ( Есть песня с названием «Лебединая верность).
В детстве мы с вами читали сказку «Дикие лебеди», смотрели мультфильмы.
-Ребята, а какие вы знает музыкальные произведения, где речь идёт о лебедях? (балет «лебединое озеро»).
-Ребята, и сегодня на уроке мы с вами познакомимся с удивительным произведением – балет «Лебединое озеро» П.И.Чайковского.
-ребята, а вы знаете почему называется так балет?
-в этом балете есть две героини: белая лебедь – Одетта, и чёрная –Одилия.
-Одна из них настоящая, но заколдованная принцесса, а другая – дочь коварного колдуна.
-Вы, наверное догадались, какая из них настоящая принцесса?
(Белая лебедь – Одетта).
- Принц празднует своё совершеннолетие. Друзья приглашают его на охоту. Ночь, озере лебеди. Это заколдованные девушки злым волшебником. Лишь по ночам они превращаются в девушек. Принц затаив дыхание следит, как белый лебедь превращается в красивую девушку. Это Одетта – королева лебедей. Принц очарован её красотой. Одетта, рассказывает принцу печальную историю колдовства. Только сильная и преданная любовь может избавить девушек от злых чар. Принц клянётся Одетте в любви и преданности. И вот в замке бал. Принц должен выбрать себе невесту. Появляется переодетый злой волшебник со своей дочерью. Она на столько похожа на Одетту. Что принц принимает её за свою любимую. И готов её назвать своей невестой. Но вдруг, принцу возникает видение Одетты. И он понимает ,что он был обманут злым волшебником.
-Далее действие происходят на берегу озера. Девушки ждут вовращение Одетты. Одетта рассказывает о измени принца. Убитый горем принц прибегает на озеро, умоляет Одетту о прощении. Но клятва любви и верности нарушена. На озере поднимается буря. Которая припятствует принцу и Одетте..Одетта вскоре исчезает. А принц остаётся один на берегу озера своей мечты.
-Ребята, сейчас мы с вами послушаем самый известный фрагмент из этого балета – «Танец маленьких лебедей".
Слайд №7 видео фрагмента «Танец маленьких лебедей»
- ребята, вы обратили внимание, как красиво танцевали артисты балета?
-Какая по характеру звучала музыка? (Игривая, немножко неуклюжая).Образ кого изображал этот фрагмент?
(Образ маленьких лебедей деток. Помимо взрослых лебедей в балете были и маленькие лебеди).
-Ребята, а вы обратили внимание как исполняется балет.
Артисты балета только танцуют, не поют и не говорят) .
Через что мы узнаём содержание балета? (Через танец, движение, мимику артистов).
-Ребята и вот мы с вами отгадали, как называется первая жемчужина – балет «Лебединое озеро».
Слайд№8 – показ «первой жемчужины с название».
5.Реализация построенного проекта.
-Ребята, а вы любите праздники? Скажите, какой недавно был праздник? (Новый год).
-Ребята, а как мы с вами празднуем в школе этот праздник.(Новогодняя ёлка)
-Что мы с вами делаем на нашей ёлке? (веселимся, играем, танцуем и конечно же поём)
-И я, хочу вам предложить вспомнить нашу новогоднюю песню – танец.
Исполнение песня - танец.
-Ребята, а сейчас, я бы хотела, чтобы вы узнали название «второй жемчужины». Для этого вы меня ещё внимательнее должны послушать. Я хочу вам рассказать интересную историю.
В одном доме готовятся к новогоднему празднику. Ждут гостей. В гости к детям приходит старый мастер игрушек. Он дарит деревянные щипцы для колки орехов, в виде маленького уродливого человечка.
-Ребята, вы наверное догадались о ком идёт речь? (О Щелкунчике).
Несмотря на уродство, Щелкунчик сразу понравился девочке Маше. Она чувствует к нему жалость и нежность. Ночью ей снится сон, как на Щелкунчика нападает войско мышей во главе с мышиным королём. Щелкунчик вместе со своими солдатиками храбро сражается. Но силы неравные. И тогда Маша приходит на помощь Щелкунчику. Она бросает свою туфельку в мышиного короля, и всё войско разбегается. А щелкунчик превращается в прекрасного принца. И он вместе с Машей отправляется в прекрасную страну Феи Драже, где в это время начинался праздник.
-Сейчас как раз мы с вами попадём на замечательный праздник, где все танцуют и веселятся.
Слайд№9 – видео фрагмента «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик».
-А сейчас ребята вашего класса, покажут вам творческое задание танец «Па-де-де» из балета «Щелкунчик».
-Ребята, вам понравилась музыка? Какой прозвучал жанр? (танец).
Какой прозвучал танец? (Вальс). И теперь, я думаю, вы сможете мне сказать- название «второй жемчужины» - Балет «Щелкунчик».
Ребята, я вам давала творческое задание изобразить несколько ПА из балета. Кто приготовил?
Исполнение детьми танца «ПА-ДЕ-ДЕ» из балета «Щелкунчик».
И так ребята мы с вами узнали название «второй жемчужины».
Слайд№10 – изображение «Второй жемчужины с названием».
-Ребята, а теперь мы с вами должны узнать название «третьей жемчужины».
-Ребята, обратите внимание на доску.
Слайд №11 – изображение из сказки «Спящая красавица».
-Ребята, вы узнали, герои какой сказки изображены?- (Спящая красавица).
-Ребята, вы наверное помните содержание этой сказки. На сюжет этой сказки и был сочинён балет.
Действие этой музыкальной истории разворачиваются на празднике, посвящённом Дню Рождению принцессы Авроры. На праздник съехались знатные гости и женихи. Принцесса со всеми приветлива и мила, но предпочтение не отдаёт никому. Внезапно к ней подходит старушка, с букетом роз. Она охотно берёт букет и кружиться с ним в танце. Внезапно уколов палец, принцесса теряет силы и падает. В букете роз спрятана заколдованная спица, старуха превращается в злую фею и исчезает. Добрая фея не может уничтожить злые чары, а лишь их смягчить. Она не умерла, она заснула – объясняет всем гостям. И взмахом своей волшебной палочкой. Она погружает всё королевство в вековой сон. И так проходит 100 лет. В лесу охотиться принц со своими друзьями. Перед ним вдруг возникает образ доброй волшебницы, которая вызывает образ принцессы. Принц очарован красотой принцессы, устремляется к ней, но образ исчезает. Принц страстно желает видеть принцессу. И вместе с доброй волшебницей отправляется к замку. В заросшем замке в это время живёт злая волшебница, которая всячески мешает принцу найти принцессу. И вот, принц не смотря на все трудности, находит Спящую принцессу, и своим поцелуем пробуждает её и всё королевство. Балет заканчивается пышной свадьбой.
-Ребята, я хотела бы чтобы вы посмотрели фрагмент из балета «Спящая красавица» - «Вальс»
Слайд № 12- видео фрагмент «Вальс» из балета «Спящая красавица».
- Ребята вам понравилась музыка? Какой прозвучал жанр? (Вальс).
-Ребята, вы наверное догадались, название «Третьей жемчужины»-(Балет «Спящая красавица).
Слайд№13 – изображение «Третьей жемчужины с названием».
6.Первичное закрепление во внешней речи.
- Ребята, мы с вами сейчас посмотрели фрагмент из балета «Спящая красавица», но на наших предыдущих уроках мы с вами изучали песню о спящей принцессе. Давайте её исполним. (дети исполняют песнюГ. Гладкова «Спящая принцесса»).
-Ребята, давайте с вами подведём промежуточный итог нашего урока. (При помощи разных музыкальных жанров мы можем передать образ и содержание сказки).
7.Включение в систему знаний.
И так, ребята, мы с вами узнали название «Трёх жемчужин»П.И.Чайковского.
-Давайте вспомним название «трёх жемчужин».
Слайд №14 – изображение трёх жемчужин с названиями.
-И действительно, эти балеты во всём мире считаются «жемчужинами» среди всех балетов П.И.Чайковского.
- Итак, ребята, давайте посмотрим, куда нас привели танцы? В какой музыкальный жанр? - (балет)
Слайд №15 – изображение алгоритма – Балет.
Что такое балет?( Это муз. спектакль, где артисты танцуют. Всё содержание балета мы можем узнать через жесты, движения, мимику. Кто участвуют в исполнении балета?(Артисты балета, оркестр, дирижёр, костюмеры, гримёры, декораторы, сценаристы и т.д.) На самом деле, очень много людей участвуют в постановке балета.
8. Рефлексия деятельности на уроке.-Итак, ребята, наш урок подходит к концу.
Ребята, что вы узнали сегодня нового? Какое задание вам больше всего понравилось? А какой из трёх балетов вам больше всего понравился?
-Ребята, я хотела дать вам сегодня домашнее задание – нарисовать рисунок на фрагмент любого балет, который вам понравиться.
-Ребята до свидание, урок закончен.

Приложенные файлы


Добавить комментарий