Технологическая карта занятия Арктика-фасад России


Технологическая карта
Дисциплина География Группа Дата
11 П18.02.
2016г.
Преподаватель преподаватель ГАПОУ «Сельскохозяйственный техникум» г. Бугуруслана Оренбургской области Пешкова Татьяна Ивановна высшей квалификационной категории Тема занятия «Арктика – фасад России» Тип урока Всероссийский урок - конференция
Цель занятия обучающая - расширить знания обучающихся:
расширить и закрепить ключевые знания обучающихся об Арктике, как природном регионе с экстремальными природными условиями обитания и освоения;
− расширить и закрепить ключевые знания обучающихся о животном и растительном мире Арктики;
− расширить и закрепить ключевые знания учащихся обучающихся об истории географических открытий и освоения Арктического региона;
− сформировать устойчивое понимание необходимости бережного отношения к природе Арктики;
− сформировать знания о современных технологиях исследования и освоения районов с экстремальными природными условиями;
развивающая – развивать умения критического анализа информации, способности ее систематизации.
воспитательная – воспитывать чувство бережного отношения к природным ресурсам Арктики, раскрыть для обучающихся ценностное содержание окружающего мира; способствовать формированию активной жизненной позиции, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации;.
Обучающийся должен
Знать Уметь
историю географических открытий, в том числе отдельных арктических экспедиций, проводившихся в разные исторические эпохи; историю и современное хозяйственное освоение арктических районов; стратегическое значение Арктики.
оценивать и объяснять историю и современное хозяйственное освоение арктических районов;.развивать умения наблюдения за природными явлениями анализировать, делать выводы, воспринимать прекрасное в природе и в искусстве, бережно относиться к родной природе.
Межпредметные связи история
Средства обучения, оборудование
политическая карта мира, мультимедийная презентация

Учебно-методическое обеспечение мультимедийная презентация
содержание занятия

этапа Этапы занятия, учебные вопросы,
формы и методы обучения Временная
регламентация
этапа
1 Организационный этап: психологический настрой обучающихся 2 мин
2 Мотивационный момент:
Как вы думаете, почему человеческое общество взаимодействует с природной средой?
Сегодня мы будем рассматривать необычайно важную тему. Она касается жизни не только отдельного человека, но всей человеческой цивилизации? Арктика – фасад России. Что значит «фасад»?
Объясните, поче6му Россия является признанным лидером среди полярных держав мирового сообщества? 10 мин
3 Работа над содержанием нового материала
1.История географических открытий, в том числе отдельных арктических экспедиций, проводившихся в разные исторические эпохи.
2. История достижения Северного полюса, в том числе разными способами – по дрейфующим льдам, на надводных и подводных судах, по воздуху – самолетами и дирижаблями;
3. История покорения Северного полюса спортивными экспедициями;
4. История научной дрейфующей станции «Северный полюс 1», сделанных географических открытиях и исследованиях;
5. История освоения Северного морского пути (в том числе экспедиций на судах «Сибиряков» и «Челюскин»);
6. История ледокольного флота России и его роли в арктических
путешествиях;
7. Особенности животного и растительного мира Арктики, в том числе обитателей Северного Ледовитого океана и его отдельных морей.
8. О коренных народах Арктики, условиях их жизни;.
9. О возможностях существования человека в экстремальных условиях.
10. Об истории и современном хозяйственном освоение арктических районов.
11. О стратегическом значении Арктики. 30 мин
4. Рефлексия - психологическая и эмоциональная
Что нового вы узнали? Арктика - стратегический резерв России, к которому рано или поздно мы обратимся. Как вы думаете, не останется ли стратегический резерв тогда российским только по названию?
3 мин

Приложенные файлы


Добавить комментарий