Многофункциональная игра по УМК В мире животных (1 младшая группа)

Татарстан Республикасы Б™гелм‰ муниципаль районы м‰кт‰пк‰ч‰ т‰рбия h‰м белем бир_ муниципаль бюджет учреждениесе “Дельфин” 35 нче гомум _сеш т™ренд‰ге балалар бакчасы




“Хайваннар Илен䉔

дидактик уен ™чен паспорт.
Беренче кече татар балалар т™ркеме.







Т‰рбиячел‰р:
Ахметова А.Р.
Хайруллина Г.Ф.

Б™гелм‰ ш‰k‰ре, 2015 ел
Данное пособие предназначено, в первую очередь, для оказания помощи русскоязычным педагогам-воспитателям в организации индивидуальной работы с детьми по изучению татарского языка. Пособие предлагается как базовое, задаваемые в игре вопросы и используемые тематические карточки могут меняться воспитателями.
Это пособие игра поможет воспитателям проводить фронтальную работу при занятиях с группой детей и обогащать представления детей в познании окружающего мира.
Цель - Закрепление знаний детей о домашних и диких животных на татарском языке.
Задавать вопросы, например:
- Где живет корова? (кошка, медведь). - Сыер кайда яши?( песи, аю).
Ребенок отвечает:
- В сарае (лесу). - Сарайда (урманда). И распределяет животных по соответствующим картинкам
Методические рекомендации:
Игру можно проводить как при фронтальной работе с группой, так и осуществлять индивидуальный подход к одному ребенку.
Игру можно проводить во второй половине занятия, после теоретической части: беседы об окружающем мире.
Во время игры разговаривать с ребенком, задавать ему как можно больше дополнительных вопросов: « Бу н‰рс‰?», «Ул кайда яши?», «Ул н‰рс‰ ашый?».
Хвалить ребенка, если он справляется с заданием. Помогать, если задание вызвало затруднение.
Задачи:
Познание мира: среды обитания животных, их потомства, питание в их взаимосвязи.
Создание условий для позитивного взаимодействия между детьми и взрослым как при фронтальной работе с группой, так и осуществляя индивидуальный подход к каждому воспитаннику.
Создание проблемных ситуаций, задавая вопросы, побуждающих детей активно применять свои знания.
Воспитание самостоятельности при познании детьми окружающего мира через сопоставление картинок по смыслу.
Воспитание эмоционально положительное отношение к красоте и разнообразию окружающей природы
Материал к игре:
Набор картинок: «Домашние животные» (песи, эт, сыер, ат), «Дикие животные» (куян, т™лке, б_ре, аю), их детёныши, лес, дом.
Техника изготовления игры: сделать дом из картона, наклеить лес и дом, сделать карточки домашних и диких животных.
Правила игры: Предложить ребенку карточки с изображением диких и домашних животных и поселить их в свои домики, то есть классифицировать животных по среде обитания.
Варианты использования игры:
№1 «Угадай, кто - где живёт» (Кем, кайда яши?)
Предварительная работа: рассматривание предметных картинок диких и домашних животных, чтение стихов, просмотр сказок « Теремок», «Репка», « Колобок».
Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное.
Задачи: 1.Объяснить детям, что изображено на картинках. Например, если это дом, значит, здесь живут домашние животные, и положим их в домики, а если это лес, значит, дикие животные. 2.Развивать слуховое восприятие и фразовую речь. 3.Развивать воображение при узнавании животного. 4.Учить соотносить изображение животного с местом его обитания.
- Давайте вспомним кто живёт в лесу, вспомним знакомую сказку « Колобок» на двух сторонах коробки изображен лес, значит, сюда мы будем выбирать диких животных. А вот две картинки с домиком, туда мы будем выбирать домашних животных, вспомним сказку « Репка».

№2. «Найди детенышей».
Ход игры
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите, мамы плачут, давайте им поможем.
Детям предлагается сесть за столы. Воспитатель на каждый стол кладет изображение коровы, а детям раздает карточки с изображением всех детенышей.
Воспитатель: Кто это? (Бу н‰рс‰?)
Воспитатель по очереди спрашивает каждого ребенка, пробуждая отвечать индивидуально и хором.
Дети: Корова.(сыер)
Воспитатель: Ребята поищите на своих карточках изображение детеныша коровы, и положите в домик рядом с коровой.
Дети находят изображение теленка и вкладывают в домик.
Такое действие проводиться со всеми животными.

№3 «Кто что ест? » ( Кем н‰рс‰ ашый?)
- Давайте сейчас покормим наших четвероногих друзей. Найдите для своего животного изображение корма на карточках и положить рядом с животными.
- Чем угостим зайца? (капуста, морковь) А в природе чем они питаются? (кора, ветки, трава).
- Чем угостим медведя? (мед, малина).
- Кошку ( молоко).
- Собаку (косточка)
- Дети, мы поиграли, покормили животных. Они живые или игрушечные. Понравились они вам? Давайте мы их похвалим (хороший, добрый, послушный, любимый). Мы будем их беречь. Каждому построим жилище Ну а сейчас дикие животные собираются идти в лес.

Основные используемые в игре слова с заданий, домашних и диких животных:
Лес – Урман.
Сарай – Сарай.
Дом – Йорт.
Медведь – Аю.
Заяц – Куян.
Волк – Б_ре.
Лиса – Т™лке.
Корова – Сыер.
Лошадь - Ат
Собака – Эт.
Кошка – М‰че.




































































































































































































































































Приложенные файлы

Добавить комментарий