План-конспект открытого урока Художественный мир повести Н.В. Гоголя Ночь перед Рождеством


План-конспект открытого урока
Тема урока: Художественный мир повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»
Автор: Григорьевская Наталия Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Цнинская СОШ №2»
Предмет: литература
Класс: 5
Тип урока: Урок открытия нового знания
Форма проведения урока: web-квест, результатом которого является создание макета рекламного буклета или web-сайта
Web-quest – это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Web-quest способствует развитию у обучающихся навыков аналитического и творческого мышления. Прохождение web – квеста определено тремя уровнями, на каждом из которых ученики делятся на определенное количество групп; они выполнят задания, обусловленные ролью, от лица которой группа проходит квест. На первом уровне им предстоит работа с электронной сетевой библиотекой, где хранится текст повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», на втором уровне будет предложено путешествие по всемирной сети Интернет в поисках интересной информации о повести Н.В.Гоголя; на третьем этапе надо обобщить все полученные на разных этапах игры знания и создать макет рекламного буклета или web-сайта, посвященного проблеме урока. Важной особенностью веб-квеста является то, что учитель заранее подбирает сайты, на которых размещена информация, необходимая для создания «продукта», тем самым «отсекая» нежелательные сайты и проверяя качество информации для работы школьников
Планируемые результаты обучения:
личностные: повышение интереса к изучению языка и к познавательной деятельности в целом, формирование желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
предметные: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям, знать изобразительно-выразительные средства. Предметные результаты зависят от предметной области и темы web-quest.
метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; развитие исследовательской деятельности, включая навыки работы с информацией, web-ресурсами: поиск и выделение нужной информации, соотнесение речевого образца и картинки; решение проблем творческого и поискового характера.
Техники и технологии: технология проблемного обучения, технология развития критического мышления, технология сотрудничества, словарная работа, заполнение таблиц для характеристики героев, работа в группах.
Ресурс: персональный компьютер для каждой группы; выход в ресурсы сети Интернет; мультимедийный проектор (интерактивная доска), веб-сайт «Самая удивительная ночь» https://sites.google.com/site/pletel6icaslov/glavnaa-stranica , опера Римского –Корсакова «Быль -колядка», карточки для рефлексии.
Ход урока:
I.  Орг.момент.
Ученики приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, психологически настраиваются на урок
II Целеполагание   
Учитель: Сегодня на уроке мы с вами попробуем себя в роли редакторов (веб-дизайнеров). А что входит в их обязанности?
Ответ учащихся: К обязанностям редактора относятся разработка концепции будущего издания, заказ (или поручение) написания текстов, оценка авторского текста и его литературная обработка. Также редактор работает с иллюстраторами и художниками-оформителями, корректорами и верстальщиками. В крупных книжных издательствах проблемами художественного оформления занимается художественный редактор. Он разрабатывает концепцию оформления вместе с редактором издания и затем ее реализует. Web-дизайнер — это человек, обладающий художественным вкусом и знаниями интернет-технологий, который создает Web-страницы и объединяет их в Web-сайты. Главная задача web-дизайнера — оформить интернет-проект так, чтобы как можно больше пользователей им заинтересовалось.
- Цель нашего урока – погрузиться в художественный мир одного из замечательных произведений русской литературы 19 века – повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», исследовать его и создать рекламный буклет (веб-страницу), используя полученную информацию. Чтобы выполнить эту задачу, мы пройдем веб-квест.
III. Мотивация учащихся к деятельности.
 Учитель: Обратимся к главной странице нашего веб-квеста. Прохождение веб – квеста определено тремя уровнями, на каждом из которых вам предстоит работать, играя определенную роль и выполняя соответствующие ей задания. На первом уровне вам предстоит работа с электронной сетевой библиотекой, где хранится текст повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством", на втором уровне вам будет предложено путешествие по всемирной сети Интернет в поисках интересной информации о повести Н.В.Гоголя; третий этап - самый сложный, вам предстоит обобщить все полученные на разных этапах игры знания и создать макет рекламного буклета (сайта), посвященного этому произведению. Желаю вам удачи!
IV. Актуализация темы.
    Учитель: Прежде чем мы приступим к работе, обратимся к истории создания цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки» (сообщение одного из учеников)
V. Открытие нового знания.
     Работа в группах.
1 этап – работа с текстом
Учитель: Как правильно цитировать художественное произведение? Зачем нужно быть внимательным к тексту, к слову? Что может рассказать писатель с помощью художественной детали? - вот вопросы, на которые мы с вами попытаемся ответить, пройдя первый уровень квеста. Ребята, внимательно изучите задание своей группы (роли). Сначала заполните входную анкету, затем приступайте к работе. Вы можете распределить задачи в вашей группе (каждый участник собирает материал по конкретному персонажу, это сэкономит время). После выполнения задания заполните анкету - отчет вашей группы (документ Microsoft World с таблицей-отчетом и входной анкетой есть в каждом ноутбуке) и подготовьтесь к защите свой работы. Если у вас появятся затруднения, обращайтесь к учителю
Художники ищут портреты главных героев. Психологи собирают цитаты, в которых раскрываются черты характера, особенности речи, жесты героев. Историки ищут в произведениях исторические реалии: описание быта, костюма, исторических деятелей. Этнографы выбирают из текста цитаты с описанием народных верований и обычаев, мифических героев. Иллюстраторы подбирают иллюстрации к главным героям и ключевым эпизодам произведения.
Результаты поисков оформляются учениками в виде таблицы в документе Microsoft World и частично озвучиваются для всего класса.
Учитель: - Теперь немного отдохнем и уделим время своему здоровью.
Физкультминутка ( учитель предлагает ученикам вопросы-утверждения по тексту повести, ученики отвечают, при этом если они согласны с утверждением, то хлопают в ладоши, если нет, то приседают).
-Солоха вышла замуж замуж за Чуба и прибрала к рукам всё его добро (нет);
- месяц, украденный Чертом с неба, был запрятан им в сумку-ладунку (да);
- Пацюк тоже был связан с нечистой силой (да);
- Вакула добирался до Петербурга (за черевичками) на лошадях (нет);
- Оксана поначалу смеется над Вакулой, над его чувствами (да);
- Вакула всё же вступает в заговор с нечистой силой, для того чтобы добиться любви Оксаны (нет, но ребята могут засомневаться в ответе, поэтому и предлагаем разобраться с  образом  Вакулы подробнее).
2 этап – путешествие по «всемирной паутине» в поисках сокровищ повести Н.В. Гоголя «Ночь перед рождеством»
Учитель: А теперь приступим ко второму уровню нашего квеста. Роли ваших групп меняются, да и сами группы мы сделаем больше (вместо 5 групп работают 4. Ученики одной из группы распределяются по оставшимся группам). Задание аналогично. Задачи каждой группы вы найдете на главной странице нашего веб-квеста.
Киноведы  находят в Интернете информацию об экранизации поэмы Н.В.Гоголя . Литературные критики находят в Интернете информацию об оценке поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души» критиков. Языковеды выявляют особенности языкового строя повести, дают толкование непонятным словам. Читатели составляют отзывы о впечатлении от повести. Результаты поисков оформляются учениками в виде таблицы в документе Microsoft World и частично озвучиваются для всего класса.
VI. Закрепление.
Сдача работ на флеш-карте учителю. Используя материалы учащихся, учитель совместно с учениками на интерактивной доске заполняет макет рекламного буклета (веб-страницы).
VII.Самооценка и оценка.
Домашнее задание.  Написать синквейн на тему «Вакула» либо «Оксана».

Приложенные файлы

Добавить комментарий