Самоанализ внеклассного мероприятия на тему Посиделки в горнице


Тема фольклорного праздника: «Посиделки в горнице».
Форма: фольклорный праздник.
Выбранная форма проведения занятия существенно повышает мотивацию к духовному самопознанию, развивает познавательный интерес, положительно влияет на эффективность и продуктивность учебно - воспитательной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои творческие способности, «раскрепостить» мышление, приучает к работе в творческих группах.
Цель: формирование бережного отношения младших школьников к историческому и культурному наследию родного края.
Актуальность проводимого мероприятия.
В связи с переходом школы на федеральный государственный образовательный стандарт проблема бережного отношения учащихся к историческому и культурному наследию является актуальной .В современные дни утрачивается связь с историей исконно русских праздников, поэтому содержание материала к данному мероприятию пост-
роено таким образом , чтобы вызвать интерес к истории , культуре и традициям русского народа. Праздник «Посиделки в горнице» повышает эффективность работы по воспитанию патриотизма и гражданственности.
Задачи:
формировать духовное самосознание через освоение фольклорных традиций;
воспитывать любовь к родному краю, чувство ответственности и чувство гордости за свою малую Родину;
совершенствовать коммуникативные качества, творческие способности.
Выбранные нами методы соответствуют задачам мероприятия, характеру и содержанию материала. Так, были использованы методы:
словесный - сообщение исторических данных о родном крае;
наглядный - создание интерьера русской избы;
частично - поисковый - познавательные задания для викторины;
практический - исполнение русских народных песен, игр, частушек, хороводов.
Содержательный момент, организация, форма и методы мероприятия обеспечивают комплексность поставленных задач и их взаимосвязь.
При подготовке к занятию нами были учтены возрастные и индивидуальные, а так же психологические особенности учащихся. Через предполагаемое распределение ролей преследовалось реализация задачи по развитию коммуникативных качеств: одному из ребят - привить чувство ответственности, другому – дать возможность утвердить себя в глазах сверстников, а третьему- проявить свои возможности и преодолеть робость и неуверенность и т.д.)
60% обучающихся класса третий год занимаются в фольклорном ансамбле «Желанушка», руководителем которого является Куриленко Татьяна Владимировна. Ансамбль является постоянным участником классных и школьных мероприятий. Дети эмоциональные, артистичные. Поэтому выбрана данная форма проведения мероприятия с использованием актуального материала, связанного с юбилеем области. Родители обучающихся класса являются активными участниками любого мероприятия и в данном празднике с их помощью оформлена классная комната, сделаны сувениры. В рамках юбилея Кемеровской области с ребятами класса была проведена большая поисковая работа. На вопросы викторины учащиеся сами находили ответы. В мероприятии были задействованы все ребята класса.
Использовались средства ТСО: телевизор, музыкальный центр.
В процессе праздника старались создать доброжелательную психологическую атмосферу .
Проблемы в процессе проведения мероприятия:
Вывод: Все поставленные задачи занятия удалось реализовать, и цель была достигнута.
Вид занятия – посиделки.
Данное мероприятие является составной частью долгосрочного проекта «Традиции, обычаи, культура народов мира» и относится к серии занятий по эстетическому воспитанию детей и приобщению их к здоровому образу жизни.
Цель: знакомство школьников с обычаями и традициями русского народа.
Актуальность проводимого мероприятия. В современные дни утрачивается связь с историей
исконно русских праздников . Поэтому содержание материала к данному мероприятию пост-
роено таким образом , чтобы вызвать интерес к истории , культуре и традициям русского на-
рода. Данное мероприятие способствует сплочению классных коллективов, участвующих впразднике. КТД «Масленица» повышает эффективность работы по воспитанию патриотизма
и гражданственности.
Задачи:
- привитие интереса к изучению элементов русской народной культуры;
- развитие ловкости, смекалки;
- способствовать развитию творческого потенциала учащихся;
- воспитание в учащихся бережного отношения к сохранению традиций и обычаев русского
народа;
- оздоровление учащихся;
- создание условий для формирования этнокультурной идентичности школьников;
Выбранные нами методы соответствовали задачам занятия , характеру и содержанию учебно-
го материала, уровню знаний , умений и навыков учащихся. Так , были использованы сло-
весные методы: объяснение , вопросы , инсценировка; наглядные методы: изобразительная
наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулиро-
вания мотивов интереса к учению: познавательные задания.
Содержательный момент, организация, форма и методы мероприятия обеспечивали комплек-
сность поставленных задач и их взаимосвязь. Главными были воспитательные задачи, ведь
именно при их выполнении реализуются в полной мере и обучающие, и развивающие задачи.
Были учтены особенности учащихся данных классов. Взаимодействие учителя и учеников
четко прослеживалось.
Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной. Во время проведения мероприятия присутствовал дух соперничества. Активность учащихся на разных этапах
мероприятия была высокой.
Вывод: мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъеме, с высоким темпом. Успех
достигнут благодаря высокому уровню познавательного интереса учащихся, их активности
и сплоченности. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать, и цель была достиг-
нута.

Приложенные файлы

Добавить комментарий