Урок русского языка Неопределенная форма глагола


Цель урока: познакомить детей с особенностями глаголов неопределенной формой.
Задачи урока:
- развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений;
- Учить правильно ставить вопросы к глаголам неопределенной формы;
- Развивать речь, мышление, воображение, творческие способности;
- прививать интерес к предмету;
- воспитывать чувство товарищества.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, интерактивная доска, слайды.
Ход урокаОрг.момент II. Психологический настрой
-Итак, друзья внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнем скорей урок.
-Открываем тетради, записываем число, классная работа.
III. Чистописание.
-Подготовим руку к письму.(слайд)
-Запишите сочетания букв по образцу в тетрадях.
ть// ти// чь//
-Ребята, мы еще встретимся с этими сочетаниями на нашем уроке и узнаем о них побольше.
-Для урока я приготовила пословицы, прочитайте их.
(слайд)
-Выберите пословицу, которую вы хотите сделать девизом урока и запишите ее в тетрадь, соблюдая все законы каллиграфии.
* Взял книгу в руки –не заскучаешь.
*Мы будем много знать, если мало будем спать.
*Хорошо того учить, кто хочет много знать.
*Сделали дело – гуляй смело.
-Прочитайте свои девизы. Я вижу, вы серьезно настроены на урок.
-Однажды, у одной части речи корреспондент взял интервью.
-Послушайте его и догадайтесь, что это за часть речи.
- -Что вы больше всего любите делать?
-Люблю действовать!
-Что вы больше всего не любите?
-Не люблю предлоги!
-Какими необыкновенными талантами вы обладаете?
-Могу путешествовать во времени!
-Что бы вы пожелали ребятам?
Чтобы русский все ребята
На пятерку знали.
На письме и в разговоре меня употребляли.
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду все в действие придет. (слайд)
Летит ракета. Люди строят здания.
Цветут сады. И хлеб в полях растет.
-Ребята, какая часть речи давала интервью?
-О какой части речи мы с вами будем говорить на уроке?
-Конечно же –это знакомый незнакомец Глагол.
-Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.
( Слайд)
-Что такое глагол?
-Что обозначает глагол?
-На какие вопросы отвечает глагол?
-Каким членом предложения бывает глагол?
-А хотели бы вы еще больше знать о глаголе?

IV. Словарная работа. (слайд)
-Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж.
*Приплыть на к.рабле, пройти около в.гона, беречь пр.роду, работать под сол.цем.
(Проверка)
-Обратите внимание на глаголы в словарной работе.
- Поставьте вопрос к глаголам.
-На какие вопросы они отвечают?
V. Объяснение нового материала
*Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? и указывают только на действие называется глаголами неопределенной формы.
(слайд)
-А сейчас сыграем в игру «Замени одним словом».
*Клевать носом-
*Пропустить мимо ушей-
*Показать спину-
*Держать язык за зубами-
-Прочитайте эти глаголы как они называются и обратите внимание на буквосочетания на конце глаголов неопределенной формы.
-Назовите их. (слайд)
-Неопределенная форма глагола имеет суффиксы -ть,-ти, и может оканчиваться на –чь (например: беречь,стеречь).
VI. Физминутка.
-А теперь немного отдохнем.
-Нужно назвать и показать действие, которое вы увидите на экране и повторите его.
(слайд)

VII. Работа с учебником.
-Откройте учебники с 77 и найдите упр. 178-письменно.
-Прочитайте задание .-Устно выполняем упр.179.
- Обратите внимание на экран. Прочитайте задание.
-Спиши предложения. Измени слова в скобках так, чтобы они отвечали на вопросы что делать? что сделать?
*Интересно (смотрю) соревнования по гимнастике.
Природу надо (берегу). Мне пора (делаю) уроки.
Надо( вскипячу) чайник.
-Ребята, давайте вернемся к началу нашего урока.
-Почему мы сегодня на минутке чистописания писали именно эти сочетания букв?
-На с.78 прочитайте правило.
-А теперь посмотрите в окно, какое время года?
-А какой праздник приближается, связанный с весной?
-Чтение стихотворения о Наурыз.
-Обратите внимание на экран.
-Запишите текст, вставляя вместо вопросов глаголы в неопределенной форме.
По обычаю 22 марта нужно (что делать?)ставить юрты. В юрте (что сделать?) накрыть дастархан, (что сделать?) встретить гостей. Это делается для того, чтобы (что сделать?) показать гостеприимство казахов.
Слова-помощники: накрыть, показать, ставить, встретить.
-Прочитайте полученный текст.
-О чем этот текст?
VIII. Итог урока
А теперь, подведем итоги урока:
-Что нового узнали о глаголе?
-На какие вопросы отвечает глаголы в неопределенной форме?
-Какие имеет суффиксы и на что может оканчиваться?
ІХ. Оценивание.
Х. Домашнее задание
стр.78,упр.182, правило. Спасибо за урок!
Тема: «Неопределенная форма глагола»
(русский язык 3 класс)
Провела: Кушанова Н.А.
Западно-Казахстанская область
Коммунальное государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Жанибекского районного отдела образования
Урок русского языка
На тему:
«Неопределенная форма глагола»
(3 класс)
Подготовила: Кушанова Н.А.

Приложенные файлы

Добавить комментарий