Рабочая программа учебного предмета информатика и ИКТ 11 класс




Рабочая программа учебного предмета
информатика и ИКТ
11 класс
на 2015 – 2016 учебный год
Основной учебник: Информатика. Учебник для 11 классов.
Под редакцией К.Ю. Полякова, Е.А. Ерёмина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 год


Унеча 2015 Пояснительная записка
Рабочая программа по составлена на основе авторской программы учебного курса по предмету «Информатика» К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина и основана на учебно-методическом комплекте (далее УМК), обеспечивающем обучение курсу информатики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования (далее ФГОС), который включает в себя учебники:
«Информатика. 10 класс. Углубленный уровень»
«Информатика. 11 класс. Углубленный уровень»
завершенной предметной линии для 10–11 классов. Представленные учебники являются ядром целостного УМК, в который, кроме учебников, входят:
данная авторская программа по информатике;
компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач по программированию: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
методическое пособие для учителя: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]);
сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Учебники «Информатика. 10 класс» и «Информатика. 11 класс» разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и могут быть использованы для изучения курса «Информатика» в 10 и 11 классах в объеме 70 часов (базовый уровень) по 1 часу в неделю 10 и 11 классах.
Учебник включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию на 2015-2016 учебный год (позиции 1.3.4.4.2.1 и 1.3.4.4.2.2).
Информатика рассматривается авторами как наука об автоматической обработке данных с помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computer science.
Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.
Учебники, составляющие ядро УМК, содержат все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле являются цельными и достаточными для подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу. Учитель может перераспределять часы, отведённые на изучение отдельных разделов учебного курса, в зависимости от фактического уровня подготовки учащихся.
Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Авторы сделали всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.
Общая характеристика изучаемого предмета
Программа по предмету «Информатика» предназначена для изучения всех основных разделов курса информатики на базовом уровне. Она включает в себя три крупные содержательные линии:
Основы информатики
Алгоритмы и программирование
Информационно-коммуникационные технологии.
Важная задача изучения этих содержательных линий – переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач, в том числе и тех, которые в самом курсе не рассматривались. Существенное внимание уделяется линии «Алгоритмизация и программирование», которая входит в перечень предметных результатов ФГОС. Для изучения программирования используются школьный алгоритмический язык (среда КуМир) и язык Паскаль.
В тексте учебников содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разноуровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.
Важной составляющей УМК является комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.
Место изучаемого предмета в учебном плане
Для освоения программы базового уровня предполагается изучение предмета «Информатика» в объёме не менее 68 учебных часов (по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах). При этом некоторые разделы полного курса предлагается изучать в рамках элективных курсов или факультативных занятий.
Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, отведенные на внеурочную деятельность.

Содержание учебной программы

В содержании предмета «Информатика» в учебниках для 10–11 классов может быть выделено три крупных раздела:
Основы информатики
Техника безопасности. Организация рабочего места
Информация и информационные процессы
Кодирование информации
Логические основы компьютеров
Компьютерная арифметика
Устройство компьютера
Программное обеспечение
Компьютерные сети
Информационная безопасность
Алгоритмы и программирование
Алгоритмизация и программирование
Решение вычислительных задач
Информационно-коммуникационные технологии
Моделирование
Базы данных
Создание веб-сайтов
Графика и анимация
3D-моделирование и анимация
Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.
В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать в середине учебного года, как в 10, так и в 11 классе.
В то же время курс «Информатика» во многом имеет модульную структуру, и учитель при разработке рабочей программы может менять местами темы программы. В любом случае авторы рекомендуют начинать изучение материала 10 класс с тем «Информация и информационные процессы» и «Кодирование информации», которые являются ключевыми для всего курса.
В сравнении с полным (углублённым) курсом, в планировании для базового уровня
изъяты разделы «Объектно-ориентированное программирование», «Графика и анимация», «3D-моделирование и анимация» и «Элементы теории алгоритмов», которые предлагается изучать, при возможности, в рамках элективных курсов и факультативных занятий;
раздел «Создание веб-сайтов» перенесён на конец курса 11 класса для того, чтобы наиболее сложные темы, связанные с программированием, изучались в середине учебного года;
сокращен объем изучения остальных разделов.
При наличии учебника учащиеся имеют возможность изучать дополнительные разделы полного (углублённого) курса самостоятельно под руководством учителя.


Требования к уровню подготовки обучающихся
Личностные результаты
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;
готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
Метапредметные результаты
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.
Предметные результаты
сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;
систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;
сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных; умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;
владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.
График практической части рабочей программы

Вид контроля
Количество часов
Дата проведения

1
Тест №1 Техника безопасности.
ПР №1 Набор и оформление документа.
1


2
Тест №2 Передача информации.
1


3
Тест №3 Помехоустойчивые коды.
1


4
ПР №2 Алгоритм RLE.
1


5
Тест №4 Сжатие данных.
ПР №3 Использование архиваторов.
1


6
Тест №5 Информация и управление.
1


7
Тест №6 Задачи на графы.
1


8
Тест №7 Моделирование.
1


9
Моделирование популяции.
1


10
Моделирование эпидемии.
1


11
Саморегуляция.
1


12
Тест №8 Основные понятия баз данных.
1


13
Работа с готовой таблицей.
1


14
Создание однотабличной базы данных.
1


15
Создание запросов.
1


16
Создание формы.
1


17
Оформление отчета.
1


18
Построение таблиц в реляционной БД.
1


19
Создание запроса к многотабличной БД.
1


20
Тест №9 Веб-сайты и веб-страницы.
1


21
Текстовые веб-страницы.
1


22
Списки.
1


23
Гиперссылки.
1


24
Тест №10 Каскадные таблицы стилей.
1


25
Использование CSS.
1


26
Вставка рисунков в документ.
1


27
Табличная верстка.
1


28
Итоговое тестирование
1





Учебно-тематический план



Название темы
Кол-во часов


Основы информатики
6


Техника безопасности. Организация рабочего места
1


Информация и информационные процессы
5


Информационно-коммуникационные технологии
25


Моделирование
6


Базы данных
9


Создание веб-сайтов
10


Повторение
3


Итоговое тестирование
1



35





Информационно-методическое обеспечение

Поляков К.Ю., Еремин Е..А. Информатика. Учебник для 11 кл. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Информатика. УМК для старшей школы: 10 – 11 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя. Углублённый уровень. Авторы: Бородин М. Н. , 2013.
Сайт автора учебника Полякова Е.А. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Авторская мастерская Полякова К.Ю. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Поляков К.Ю., Еремин Е..А. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. М., Бином. Лаборатория знаний, 2014
Сборник задач по информатике. Углубленный уровень. Василий Гай. М: Бином. Лаборатория знаний. 2012 г.
Портал федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР): [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Календарно-тематическое планирование

№ п/п
№ урока в теме
Дата
Тема урока
Количество часов
Вид контроля
Домашнее задание
Примечание



план
факт






1
2
3
4
5
6
7
8
9

1
1


Техника безопасности. Организация рабочего места.
1








Тема «Информация и информационные процессы» - 5 ч.





2
1


Передача информации.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 2, конспект урока


3
2


Помехоустойчивые коды.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 2, конспект урока


4
3


Сжатие данных без потерь.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 3, конспект урока


5
4


Практическая работа: использование архиватора.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 3, конспект урока


6
5


Информация и управление. Системный подход. Информационное общество.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 4, § 5, конспект урока






Тема «Моделирование» - 6 ч.





7
1


Модели и моделирование.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 6, конспект урока


8
2


Использование графов.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 7, конспект урока


9
3


Этапы моделирования.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 8, конспект урока


10
4


Модели ограниченного и неограниченного роста.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 10, конспект урока


11
5


Моделирование эпидемии.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 10, конспект урока


12
6


Обратная связь. Саморегуляция.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 10, конспект урока






Тема «Базы данных» - 9ч.





13
1


Информационные системы.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 12, конспект урока


14
2


Таблицы. Основные понятия. Реляционные базы данных.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 13, § 15, конспект урока


15
3


Практическая работа: операции с таблицей.
1
Тест
§ 16, конспект урока


16
4


Практическая работа: создание таблицы.
1

§ 17, конспект урока


17
5


Запросы.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 18, конспект урока


18
6


Формы.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 19, конспект урока


19
7


Отчеты.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 20, конспект урока


20
8


Многотабличные базы данных.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 21, конспект урока


21
9


Запросы к многотабличным базам данных.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 21, конспект урока






Тема «Создание веб-сайтов» - 10ч.





22
1


Веб-сайты и веб-страницы.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 24, конспект урока


23
2


Текстовые страницы.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 25, конспект урока


24
3


Практическая работа: оформление текстовой веб-страницы.
1

§ 25, конспект урока


25
4


Списки.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 25, конспект урока


26
5


Гиперссылки.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 25, конспект урока


27
6


Содержание и оформление. Стили.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 26, конспект урока


28
7


Практическая работа: использование CSS.
1

§ 26, конспект урока


29
8


Рисунки на веб-страницах.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 27, конспект урока


30
9


Таблицы.
1
Индивидуальный, фронтальный опрос
§ 29, конспект урока


31
10


Практическая работа: использование таблиц.
1

§ 29, конспект урока


32



Повторение
1




33



Повторение
1




34



Повторение
1




35



Итоговое тестирование
1
тест








13 =SUM(ABOVE) 143515






Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Предлагаемая программа составлена в соответствии с требованиями к курсу «Информатика» в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования. В состав УМК, кроме учебников для 10 и 11 классов, также входят:
данная программа по информатике;
компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещённый на сайте авторского коллектива: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на сайте материалы, размещенные на сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
методическое пособие для учителя;
комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]);
сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Учитель может вносить изменения в предлагаемую авторскую учебную программу с учетом специфики региональных условий, образовательного учреждения и уровня подготовленности учеников
вносить изменения в порядок изучения материала;
перераспределять учебное время;
вносить изменения в содержание изучаемой темы;
дополнять требования к уровню подготовки учащихся и т.д.
Эти изменения должны быть обоснованы в пояснительной записке к рабочей программе, составленной учителем. В то же время предлагаемая авторская программа может использоваться без изменений, и в этом случае она является также рабочей программой учителя.
Практикум для учащихся, представляемый в электронном виде, позволяет расширить используемый теоретический, задачный и проектный материал.
Для подготовки к итоговой аттестации по информатике предлагается использовать материалы, размещенные на сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Для реализации учебного курса «Информатика» необходимо наличие компьютерного класса в соответствующей комплектации:
Требования к комплектации компьютерного класса
Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является установка в компьютерном классе 13–15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного компьютера (рабочего места) для педагога.
Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.
Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:
процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;
оперативная память – не менее 256 Мб;
жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;
жёсткий диск – не менее 80 Гб;
клавиатура;
мышь;
устройство для чтения компакт-дисков (желательно);
аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).
Кроме того в кабинете информатики должны быть:
принтер на рабочем месте учителя;
проектор на рабочем месте учителя;
сканер на рабочем месте учителя
Требования к программному обеспечению компьютеров
На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена операционная система Windows или Linux, а также необходимое программное обеспечение:
текстовый редактор (Блокнот или Gedit) и текстовый процессор (Word или OpenOffice.org Writer);
табличный процессор (Excel или OpenOffice.org Calc);
средства для работы с баз данных (Access или OpenOffice.org Base);
графический редактор Gimp ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]);
редактор звуковой информации Audacity ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]);
среда программирования КуМир ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]);
среда программирования FreePascal ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]);
среда программирования Lazarus ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
и другие программные средства.




Приложенные файлы

Добавить комментарий