Конспект занятия по рисованию Кошка


4 жастан 5 жасқа дейінгі балалардың №1 «Балапан» кіші тобы үшін
ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
в группе №1 «Балапан» для детей от 4 до 5 лет
Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «___» _____ 20___ ж./г.
Білім беру саласы/ Образовательная область/: Творчество
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/
/раздел организованной учебной деятельности/: Рисование
Тақырыбы/ Тема/: «Кошка»
Мақсаты/ Цель/: Учить рисовать животное на четырех лапах, правильно передавая полжение тела и строение.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: Продолжать учить рисовать методом тычка. Закреплять умение деждать кисть.
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: Развивать умение рисовать, внимательние, эстетическое воприятие.
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: Воспитывать аккуратность, усидчивость, желание доводить наччатое дело до конца.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: словесный, наглядный, практический.
Көрнекі құралдар/ используемый материал/: ½ альбомного листа, простой карандаш, краски, кисточки.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: мысық – кошка.

Іс-әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности Тәрбиешісінің іс-әрекеті/
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті/
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/
Мотивационно-побудительный Организует сюрпризный момент.
Загадывает загадку про кошку:
Отворилась тихо дверь,И вошел усатый зверь.Сел у печки, жмурясь сладко,И умылся мягкой лапкой.
Просит описать кошку. Заинтересовываются происходящим.
Отгадывают загадку.
Описывают кошку.
Ұйымдастыру-іздестіру/
Организационно-поисковый Приглашает на выставку кошек (выставляет рисунки) .Проводит игру «Кошкины повадки» .
Предлагает рассмотреть портрет кошки Мурки.
Показывает последовательность выполнения работы.
- тычком сначала по контуру кошки – голова, туловище, хвост, лапки, а затем внутри.
- Вот такая пушистая кошечка получилась.
Затем дорисовываем глазки, носик, усики.
Индивидуально оказывает помощь при затруднении.
Рассматривают картинки.
Выполняют движения.
Рассматривают портрет.
Слушают внимательно воспитателя.
Самостоятельно выполняют работу.
Рефлексивті-түзетушілік/
Рефлексивно-корригирующий Итог занятия:
- Кого мы сегодня рисовали на занятии?
Предлагает детям дать «имена» - клички кошечкам. .
Отвечают на вопросы воспитателя. Дают клички своим кошечкам.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: метод тычка, строение фигуры кошки.
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: умение правильно держать кисть, представление о цвете и геометрических формах.
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: рисовать животное на 4-х лапах, правильно передавая горизонтальное положение туловища и его части.

Тәрбиеші/воспитатель: ___________________________ қолы/подпись

Приложенные файлы

Добавить комментарий