Урок русского языка в 8 классе Обособление обстоятельств

Обособление обстоятельств
Цел и: познакомить с условиями обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами, учить применять полученные знания при письме, повторить порядок морфологического разбора предлога.

Оборудование: карточки-тесты для двух вариантов.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь с правилами обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами, и вспомните порядок морфологического разбора предлога.
II. Подготовка к изучению нового материала.
- Вспомните, что вы уже знаете об обстоятельствах, выраженных существительными с предлогами.
Если учащиеся затрудняются ответить, можно предложить им повторить § 178.
- Оказывается, вы уже знаете несколько случаев обособления обстоятельств: обособление сравнительных, деепричастных оборотов и обстоятельств уступки с предлогом «несмотря на».
III. Объяснение нового материала.
- Часто обособляются обстоятельства и с другими предлогами.
- Начертите в тетрадях таблицу:
Д.
С предлогами
Примеры







- Откройте § 197, с. 253 учебника «Теория» и с. 167 учебника
«Практика».
- Выпишите из теоретического материала учебников в одну
графу таблицы предлоги, в другую - из упражнения 382 и предложений, записанных на доске, - примеры.
- Расставьте недостающие в предложениях из упражнения знаки препинания.

Д. 1) Старый и седобородый Януш, за неимением квартиры, приютился в одном из подвалов замка. (В. Короленко.) 2) Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась. (М. Лермонтов.) 3) При наличии благоприятной погоды, завтра выезжаем в Казань. 4) По случаю моего дня рождения, было решено устроить праздник. 5) По причине тяжелой болезни, спортсмен не смог принять участие в этих соревнованиях. 6) Речка, вследствие таяния снега, вышла из берегов.
- Прочитайте содержание своей таблицы. Называйте запятые.
IV. Закрепление изученного материала.
1. Работа с учебником.
- Выполните с комментированием с места упражнение 383, с. 168 учебника «Практика».
2. Работа с карточками-тестами.
- У вас на партах карточки-тесты для I и II вариантов. Цель этих тестов - проверить, насколько хорошо усвоен вами материал по обособлению обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом, одиночным деепричастием, существительным с предлогом. Вы работаете самостоятельно. Время на выполнение задания 7 минут. После этого вы проверите себя и сразу же узнаете, какую оценку вы заработали.
ТЕСТ
I вариант
1. Обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, обособляются всегда.
а) да; б) нет.
2. В предложении: Затрещали кусты, заметались вершины молоденьких сосен, заскрипел оседая наст. (Б. Полевой.) - обособленных членов предложения нет и знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.
3. Бушуя и грозя, волны размеренно ударяли в стенку мола. В
этом предложении обособлены два деепричастия и знаки расставлены верно.
а) да; б) нет.
4. Одиночно употребляемые слова: стоя, сидя, молча, не глядя - обособляются, так как являются наречиями.
а) да; б) нет.
5. Стоя на берегу я смотрел на волны, догонявшие друг друга. В этом предложении все знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.
6) В обоих предложениях: 1) Засучив по локоть рукава, я принялась месить тесто.
2) Работать здесь придется засучив рукава - знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.

II вариант

1. Обстоятельства, выраженные существительным с предлогом, не обособляются.
а) да; б) нет.
2. В предложении: Спустившись в зеленую долину, мы скоро забыли о холодном ветре на вершине горы обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
а) да; б) нет.
3. Согласно установленным правилам заплывать за ограждающие буйки не разрешается. В этом предложении нет обособленных членов и все знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.
4. Мест в автобусе свободных не оказалось, и ехать пришлось, стоя. В этом предложении обособлено одиночное деепричастие и все знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.
5. Он закинул за спину винтовку и, не оборачиваясь, пошел к выходу. В этом предложении обособлено одиночное деепричастие, все знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.
6) «Спустя рукава, работаешь», - сказала бабушка внуку. В этом предложении все знаки препинания расставлены верно.
а) да; б) нет.
- Проверьте себя.
Учитель открывает следующую запись на доске
Ответы:
I в а р и а н т: 1 а, 26, За, 4а, 56, 6а.
II в а р и а н т: 1 б, 2а, 36, 46, 5а, 66.
Без ошибок - оценка «5», 1-2 ошибки - «4», 3 ошибки - «3».
- Объясните, как вы рассуждали, выполняя 5-6 задания тестов обоих вариантов.
3. Объяснительный диктант.
- Запишите предложения. Будьте внимательны, помните, что предлоги, с которыми обособляются обстоятельства, являются производными, не путайте их с самостоятельными частями речи, от которых они произошли.
1) Вследствие затянувшейся распутицы, добраться до соседней деревни было не так-то легко. 2) В следствие, говорят, чуть не вкралась ошибка. 3) Ввиду сильного шторма, катер укрылся в3 бухте. 4) Он имел в виду не те препятствия, которые вы предполагали. 5) В случае возможных неисправностей, необходимо включить аварийную систему. 6) На улице гололедица. В этом случае необходимо соблюдать осторожность и шоферам, и пешеходам.
4. Морфологический разбор.
- Вспомните порядок выполнения морфологического разбора предлогов: «вследствие» из 1-го предложения и «в» - из 3-го предложения.
V. Подведение итога урока.

- Расскажите, что вы знаете об обособлении обстоятельств
вообще.
Желательно попросить ответить на этот вопрос учащихся, выполнивших тесты на «3».

Домашнее задание: § 197 - учить, упражнение 384 (письменно); упражнение 502 - устно (подготовиться к предварительному диктанту).

Приложенные файлы

Добавить комментарий