Миру нужно песенное слово / посвящается творчеству С. Есенина и М. Макатаева/.


Тема поэтического часа : Миру нужно песенное слово / посвящается творчеству
С. Есенина и М. Макатаева/.
З а д а ч и : учащиеся покажут своим исполнением стихотворения любовь к
поэзии ;
будут т развивать умения и навыки выразительного чтения
стихотворного произведения;
будут воспитывать в себе и слушателях такие нравственные
качества , любовь к близким .родине , чувство
ответственности;
Ос н а щ е н и е : плакаты с крылатыми выражениями , портреты поэтов,
картины , магнитофон.
Ход работы :
Учитель :
Я думаю , что когда –нибудь в жизни каждого человека наступает момент , когда он невольно оглядывается назад и думает о неизвестном будущем , у него возникает много вопросов , на которые он будет искать ответ. Такие моменты для кого-то наступают в 20 лет , для кого-то позже или раньше. Где искать ответ ?
Не знаю , как другие , но я ищу ответы в поэзии - в стихотворениях , любимых мной поэтов, Один из них – поэт , в чей мир мы постараемся заглянуть ,- Сергей Александрович Есенин.
И другой любимый мой поэт – Мукагали Макатаев, Наверное, потому , что С. Есенин и М. Макатаев родственны душой : чувствовали, переживали и страдали одинаково, несмотря на большую разницу во времени их жизни и творения .
Сегодня мы будем говорить о поэзии С.Есенина и о поэзии М. Макатаева , как последователе творчества Есенина.
Наша главная задача : читая стихи поэтов , соприкасаясь с их душами , найти ответы на многие волнующие нас вопросы. Это :
Какое место в жизни человека должно занимать любовь к Родине ? Какое оно в восприятии этих поэтов ?
Какое место должно занимать в нашей жизни самый близкий нам человек – мать ? Почему в поэзии Есенина это тема важная ?
Какая должна быть любовь к женщине ?
Для чего нужна поэзия ? Чему должен служить поэт ?

Наконец , мне хочется , чтобы все вы , участники сегодняшнего поэтического часа, получили большой эмоциональный заряд , духовное наслаждение от прочитанных стихов и подружились с ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВОМ – ПОЭЗИЕЙ.
Давайте будем считать , что сегодня в маленький уголок Казахстана прибыл великий сын русского народа со своими задушевными , полного лиризмом, стихами С. Есенин , и посетил эту праздничную встречу другой известный поэт , воспевший казахский аул , М. Макатаев.
Открыть урок хочу стихами С. Есенина , к которым я обращаюсь тогда , когда навевает на меня непонятная грусть, мысли о жизни :
Не жалею , не зову , не плачу ,
Все пройдет , как с белых яблонь дым
Увяданья золотом охваченный ,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться ,
Сердце , тронутое холодком ,
И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий ! ты все реже , реже
Расшевеливаешь пламень уст .
О моя утраченная свежесть ,
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя ? иль ты приснилась мне ?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы , все мы в этом мире тленны ,
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно ,
Что пришлось процвесть и умереть.

А вот как звучит грусть о прожитой жизни у М. Макатаева. Надо заметить , что грусть в этих стихах легкая и нежная :
1-й ученик:
Өшем деп өкінбеймін , жыламаймын,
Жыласам да жұбат деп сұрамаймын.
Қыранның құдіретін қимасаңдар,
Қайтейін , тағдырын бер құралайдың.
Тағдырын бер, тағдырын құралайдың,
Қашан атып алғанша құламаймын.
Сусындатып тұп-түнық тау бұлағы ,
Жанарымда жайнаған тұнады айдын.
Сайрандаймын сайларда , қырды асамын ,
Сыңсыған ну орманмен сырласамын,
Қарауылға іліксем , ілігейін,
Құзғынға ұқсап келмейді мың жасағым.
Өшем деп өкінбеймін , қайғырмаймын ,
Өткен өшті.
Енді оған қайырылмаймын.
Қыран да , құралай да болмақ емен ,
Атымнан адам қойған айрылмаймын.
...Арпалысып жүргенде өмірменен ,
Қай-қайдағы әкетпес көңіл деген.
Өлсем өлем , өзімнің жерімде мен .
Қалсам қалам , өзімнің елімде мен !
Жыламаймын , сондықтан көңілденем .
Ведущий :
Если человек – дерево , то корни его – любовь к Родине , а ветки , листья ,цветы , пло-ды – это любовь ко всему остальному. Отломим одну веточку из тысячи – изменение незаметно , две , три, - и это не ущерб. Цветы , листья опадут , плоды соберем, а дерево остается деревом, А если засохнет корень ?
Так и поэзия и Есенина , и Макатаева проникнута , в первую очередь , любовью к Родине.
На протяжении урока , читая и обсуждая стихи -послания поэта, мы убедимся , что вся жизнь Есенина была наполнена великим чувством – чувством любви к Родине.
Давайте обратимся к стихотворениям поэтов и убедимся , что вся поэзия Есенина и Макатаева проникнута чувством безграничной и своеобразной любви к родной земле.
2-ученик
Гой ты, Русь , моя родная ,
Хаты – в ризах образа …
Не видать конца и края –
Только синь сосет глаза.
Как захожий богомолец ,
Я смотрю твои поля .
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.
Пахнет яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом
На лугах веселый пляс.
Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех ,
Мне навстречу , как сережки ,
Прозвенит девичий смех.
Если крикнет рать святая :
«Кинь ты Русь , живи в раю !»
Я скажу : « Не надо рая ,
Дайте родину мою».
3-ученик:
Отан !
Отан!
Сен болмасаң , не етер ем ?
Мәңгілікке бақытсыз боп өтер ем,
Өмірден бұл өксуменен кетер ем.
Құс ұясыз ,
Жыртқыш інсіз болмайды .
Отансыз жан өмірінде оңбайды,
Өзін-өзі қорлайды да , сорлайды.
Тірі адамға сол қайғы !
Күн көреді
Әкесіз де , анасыз ,
Өмір сүрер
Әйелсіз де , баласыз,
Ал Отансыз –
Нағыз сорлы панасыз!
Білесің бе
Отанның сен не екенін ?
/ Екі өмір жоқ , әрине , жоқ екі өлім./
Екі Отан жоқ,
Жалғыз Отан – мекенің !
4-ученик :
О верю , верю , счастье есть !
Еще и солнце не погасло ,
Заря молитвенником красным
Пророчит благостную весть.
О верю , верю , счастье есть .
Звени, звени , златая Русь ,
Волнуйся неуемный ветер !
Блажен ,- кто радостью отметил
Твою пастушескую грусть.
Звени, звени, златая Русь.
Люблю я ропот буйных вод
И на волне звезды сиянье ,
Благословенное страданье
Благословляющий народ .
Люблю я ропот буйных вод.
5-ученик :
О,туған ел !
Тыңдашы дауысымды ,
Сенің берген сабырың тауысылды.
... Тұнығыңды , көлдерім, лайлама ,
Өзендерім , өзгертпе ағысыңды.
Қайтесің ұмыт болған бір баланы ,
Ол сенің ғұмырыңнан құр қалады .
Оның әлі келмеген кереметің,
Болашақ ақынына жыр болады.
Мен сенің жалғыз тамшы шаңыңдаймын ,
Гүлдеріңнің төсінде дамылдаймын.
Сен есен бол.
Құдайға , пайғамбарға
Өмірімді ұзарт деп жалынбаймын.
О, туған ел !
Достықтың дастарханы.
Достық керек... Кім одан бас тартады ?..
Осылай бол !
Осы өмір , осы пейлің
Досымды , дұшпанымды жасқантады.
Осылай бол , достықтың асқар тауы !
Учитель :
Многие стихи И С. Есенина и М. Макатаева положены на песни. Наверное , потому , что их стихи нужно не читать , а петь , потому что они музыкальны на слух и близки каждому человеку, находят отклик в душе каждого из нас. Если в романсе на стихи Есенина русский задор и русский характер , то в песнях на стихи М. Макатаева - ширь степного края и дух казахского аула.Это еще раз доказывает мысль : «Истинный поэт -народен !»
Звучит романс на стихи поэта.
Звучит песня на стихи М. Макатаева «Саржайлау».
Ведущий :
Перед тем как читать стихотворение , мы анализировали его для того , чтобы глубже и ясно понять значение и смысл , выяснить близость стиха к себе. План анализа был следу-ющий :
Тема стихотворения.
Когда , по какому поводу написано стихотворение.
Лирический герой стихотворения.
О чем это стихотворение.
Композиция стихотворения.
Завершающе –обобщающий образ , созданный в стихотворении.
Что может испытывать читатель? Что чувствуешь ты сам ?
Что общего между лирическим героем и автором стихотворения ?
Поэтому мы сегодня решили раскрыть образы и поэтов ,и лирических героев , и наше понимание стихотворного произведения через наше исполнение стихов..
Учитель:
Мы теперь будем вместе переживать те чувства , которые испытывал он к матери, друзьям, близким, любимой.
Наконец , поймем , что чувства поэта – это наши чувства , переживания поэта – наши переживания, размышления его- наши размышления , Я думаю , что мы чуточку станем добрыми, нежными, внимательными по отношению к нашим близким , матери, друзьям . И пусть поселится в нас поэзия . Ведь никогда и никто не даст человеку столько знаний о жизни , о мире, о чувствах , бушующих в нем ,как стихи , созданные гением.
6-ученик :
Каждый труд благослови , удача !
Рыбаку – чтоб с рыбой невода ,
Пахарю – чтоб плуг его и кляча
Доставляли хлеба на года.
Воду пьют из кружек и стаканов ,
Из кувшинок также можно пить
Там , где омут розовых туманов
Не устанет берег золотить.
Хорошо лежать в траве зеленой
И , впиваясь в призрачную гладь ,
Чей-то взгляд , ревнивый и влюбленный ,На себе , уставшем , вспоминать.
Коростели свищут …коростели …
Потому так и светлы всегда
Те, что в жизни сердцем опростели
Под веселой ношею труда.
С. Есенин.
7-ученик :
Тағы да ,міне, таң атты ,
Тағы да ,міне , күн шықты ,
Тағы да тірлік басталды .
Күрделі мына дүние
Ойлантты небір бастарды:

Біреулер алтын алмақ боп ,
Ақтарып жатыр тастарды ;
Біреулер шарлап аспанды ,
Біреулер күтіп достарды,
Біреулер аңдып қас-жауды
Біреулер мына көктемге
Айқара есік ашқан-ды.
Біреулер алыс барғалы ,
Заттарын, әне, қамдады,
Тірліксіз жәндік қалмады,
Адам да , аң да , мал – дағы ,
Тынымсыз мына тірліктің
Тынымсыз күнін жалғады.
М. Макатаев
.
Слово учителя :
В начале 20-х годов Есенин переживает глубокий духовный кризис , вызванный непониманием революционной действительности, и это накладывает отпечаток на его поэзию : в ней появляются мотивы одиночества , душевной усталости и трагической безысходности. Но никогда не покидало поэта стремление преодолеть упадническое настроение , вернуть себе душевное здоровье и ясность.
Стремление постигнуть новую действительность , заметно и в нежных , задушевных стихотворениях –посланиях Есенина к родным и близким : «Письмо к матери», «Ответ», «Письмо к деду», « Письмо к сестре», « Письмо к женщине». Форма послания дает возможность с наибольшей полнотой раскрыть самые сокровенные чувства и размышления о своей личной судьбе , о старом и новом в жизни родной страны.
Ведущий :
Казахстанский писатель Иван Петрович Шухов писал о матери Есенина : «Татьяна Федоровна была неграмотной, Но многие стихи сына знала наизусть. Она никогда не читала вслух , а только пела. И каждое стихотворение на свой лад. С поразительной тонкой музыкальной чуткостью подбирала она мотивы напевов к есенинским текстам , и мы только диву давались ее творческой изобретательности…»
8-ученик :
Стихотворение « Письмо к матери».
Ты жива еще , моя старушка ?
Жив и я . Привет тебе , привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне , что ты , тая тревогу ,
Загрустила шибко обо мне .
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
И тебе в вечернем синем мраке
Часто видится одно и то ж :
Будто кто-то мне в кабацкой драке
Саданул под сердце финский нож.
Ничего , родная ! Успокойся .
Это только тягостная бредь.
Не такой уж горький я пропойца ,
Чтоб тебя не видя , умереть.
Я по – прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том ,
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький мой дом.
Я вернусь , когда раскинет ветви
По-весеннему наш белый сад .
Только ты меня уж на рассвете
Не буди, как восемь лет назад.
Не буди того , что отмечталось ,
Не волнуй того , что не сбылось,-
Слишком раннюю утрату и усталость
Испытать мне в жизни довелось.
И молиться не учи меня . Не надо!
К старому возврата больше нет.
Ты одна мне помощь и отрада ,
Ты одна мне несказанный свет.
Так забудь же про свою тревогу,
Не грусти так шибко обо мне ,
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.

9-ученик :
Письмо от матери
Чего же мне
Еще теперь придумать,
О чем теперь
Еще мне написать?
Передо мной
На столике угрюмом
Лежит письмо ,
Что мне прислала мать.
Она мне пишет :
«Если можешь ты ,
То приезжай голубчик ,
К нам на святки ,
Купи мне шаль,
Отцу купи порты,
У нас в дому
Большие недостатки.
Мне страх не нравится ,
Что ты поэт;
Что ты сдружился
С славою плохою.
Гораздо лучше б
С малых лет
Ходил ты в поле за сохою.
Стара я стала
И совсем плоха ,
Но если б дома
Был ты изначала ,
То у меня
Была б теперь сноха
И на ноге
Внучонка я качала.
Но ты детей
По свету растерял,
Свою жену
Легко отдал другому,
И без семьи, без дружбы ,
Без причал
Ты с головой
Ушел в кабацкий омут.
Любимый сын мой ,
Что с тобой ?
Ты был так кроток , Был так смиренен.
И говорили все наперебой :
Какой счастливый
Сергей Есенин !
В тебе надежды
Не сбылись,
И на душе
С того больней и горше,
Что у отца
Была напрасной мысль ,
Чтоб за стихи
Ты денег брал побольше.
Хоть сколько б ты
Ни брал,
Ты не пошлешь их в дом ,
И потому так горько
Речи льются ,
Что знаю я
На опыте твоем :
Поэтам деньги не даются…»
10-ученик
Стихотворение «Ответ».
Старушка милая ,
Живи , как ты живешь.
Я нежно чувствую
Твою любовь и память,
Но только ты
Ни капли не поймешь –
Чем я живу
И чем я в мире занят.
Теперь у нас зима ,
И лунными ночами ,
Я знаю , ты
Помыслишь не одна ,
Как будто кто
Черемуху качает
И осыпает
Снегом у окна.
Но время будет ,
Милая , родная !
Она придет , желанная пора !
Недаром мы
Присели у орудий :
Тот сел у пушки ,
Этот – у пера.
11-ученик :
Стихотворение «Письмо к женщине».
Вы помните
Вы все , конечно, помните,
Как я стоял ,
Приблизившись к стене ,
Взволнованно ходили вы по комнате
И что-то резкое
В лицо бросали мне.
Любимая !
Я мучил вас ,
У вас была тоска
В глазах усталых :
Что я пред вами напоказ
Себя растрачивал в скандалах…
Сегодня я
В ударе нежных чувств .
Я вспомнил вашу грустную усталость ,
И вот теперь
Я сообщить вам мчусь ,
Каков я был
И что со мною сталось !..
Простите мне…
Я знаю :вы не та –
Живете вы
С серьезным , умным мужем ;
Что не нужна вам наша маета ,
И сам я вам
Ни капельки не нужен .
Живите так ,
Как вас ведет звезда,
Под кущей обновленной сени .
С приветствием,
Вас помнящий всегда
Знакомый ваш
С е р г е й Е с е н и н .
Учитель:
Перелистаем еще один лист нашего литературного журнала и обратимся к теме любви к женщине в поэзии Есенина.
Любовные струны в творчестве Есенина ощутимы в циклах стихов «Персидские мотивы».
Есенин надеялся побывать и в Персии, однако это ему не удалось. На Кавказе Есенин встречался с людьми , побывавшими в этой стране , изучал творчество персидских поэтов , жил в чудесном месте на окраине Баку , где и природа , и обычаи людей , и их внешний вид напоминали Персию.
Все это вдохновило Есенина на создание цикла стихов «Персидские мотивы»/1924-1925/. Во всех стихотворениях чувствуется восточный колорит: яркая природа юга , прекрасные девушки в чадрах , нежная музыка.Во многих стихотворениях этого цикла появляется образ прекрасной персиянки Шаганэ.
12-ученик:
Ст- е «Шаганэ ты моя , Шаганэ»
Шаганэ ты моя , Шаганэ!
Потому , что я с севера , что ли,
Я готов рассказать тебе поле ,
Про волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя , Шаганэ.
Потому , что я с севера ,что ли,
Что луна там огромней в сто раз ,
Как бы ни был красив Шираз , 7
Он не лучше рязанских раздолий .
Потому , что я с севера , что ли.
Я готов рассказать тебе поле ,
Эти волосы взял я у ржи,
Если хочешь , на палец вяжи-
Я нисколько не чувствую боли.
Я готов рассказать тебе поле.
Про волнистую рожь при луне ,
По кудрям ты моим догадайся ,
Дорогая , шути , улыбайся ,
Не буди только память во мне
Про волнистую рожь при луне.
Шаганэ ты моя, Шаганэ!
Там , на севере , девушка тоже ,
На тебя она страшно похожа ,
Может, думает обо мне ...
Шаганэ ты моя , Шаганэ.

13-ученик :
Стих. « Я спросил сегодня у менялы».
Я спросил сегодня у менялы,
Что дает за полтумана по рублю,
Как сказать мне для прекрасной Лалы
По-персидски нежное «люблю»?
Я спросил сегодня у менялы
Легче ветра , тише Ванских струй,
Как сказать мне для прекрасной Лалы
Слово ласковое «поцелуй»?
И еще спросил я у менялы ,
В сердце робость глубже притая ,
Как сказать мне для прекрасной Лалы ,
Как сказать ей , что она «моя»?
И ответил мне меняла кратко :
О любви в словах не говорят,
О любви вздыхают лишь украдкой,
Да глаза , как яхонты , горят.
Поцелуй названья не имеет,
Поцелуй не надпись на гробах.
Красной розой поцелуи веют,
Лепестками тая на губах.
От любви не требуют поруки,
С нею знают радость и беду.
«Ты - моя» сказать лишь могут руки,
Что срывали черную чадру.
14-ученик :
Ст. « Руки милой – пара лебедей».
Руки милой – пара лебедей-
В золоте волос моих ныряют.
Все на свете из людей
Песнь любви поют и повторяют.

Пел ия когда-то далеко
И теперь пою про то же снова,
Потому и дышит глубоко
Нежностью пропитанное слово.
Если душу вылюбить до дна,
Сердце станет глыбой золотою,
Только тегеранская луна
Не согреет песню теплотою.
Я не знаю , как мне жизнь прожить:
Догореть ли в ласках милой Шаги
Иль под старость трепетно тужить
О прошедшей песенной отваге ?
У всего своя находка есть :
Что приятно уху , что – для глаза.
Если перс слагает плохо песнь ,
Значит , он вовек не из Шираза.
Про меня же и за эти песни
Говорите так среди людей :
Он бы пел нежнее и чудесней ,
Да сгубила пара лебедей.
Ст. «Собаке Качалова ».
Ведущий :
/О назначении поэта и поэзии./
Настоящая поэзия всегда была совестью народа , его духовностью и нравственной опорой, а поэты – выразителями этой правды , какой бы горькой она ни была. Вот как звучит эта мысль в стихах поэтов.
15-ученик :
Ст. «Быть поэтом – это значит то же ...»
Быть поэтом- это значит то же ,
Если правды жизни не нарушить,
Рубцевать себя по нежной коже ,
Кровью чувств ласкать чужие души.
Быть поэтом – значит петь раздолье,
Чтобы было для тебя известней .
Соловей поет – ему не больно,
У него одна и та же песня.
Канарейка с голоса чужого –
Жалкая , смешная побрякушка.
Миру нужно песенное слово
Петь по- свойски , даже как лягушка.
Магомет перехитрил в коране,
Запрещая крепкие напитки,
Потому поэт не перестанет
Пить вино , когда идет на пытки.
16-ученик :
Ақынды ақын оятпаса, болмайды,
Ақынды ақын таяқтаса , ол – қайғы.
Ақынды ақын сүйемесе , болмайды,
Ақынды ақын күйелесе ,ол қайғы.
Ақынға ақын басынан –ақ жуық-ты,
Барлық ақын бір анадан туыпты.
Ақынға ақын адал болсын аманда,
Ақынға ақын арам болса , жаман да...
Ақынға ақын ете көрме пенделік !
Ақын, ақын ! Пенделікті жөнделік !
17-ученик :
Ст. «Поэтам Грузии»
Поэты Грузии!
Я ныне вспомнил вас.
Приятный вечер вам ,
Хороший , добрый час !
Я – северный ваш друг
И брат!
Поэты – все единой крови .
И сам я тоже азиат
В поступках , в помыслах
И слове.
И потому в чужой
Стране
Вы близки
И приятны мне.
Века все смелют,
Дни пройдут,
Людская речь
В один язык сольется .
Историк , сочиняя труд,
Над нашей рознью улыбнется.
Он скажет :
В пропасти времен
Есть изысканья и приметы...
Дралися сонмища племен,
Зато не ссорились поэты.
Свидетельствует
Вещий знак :
Поэт поэту
Есть кунак.

Музыкальные номера :
Исполнение песни «Отговорила роща золотая ...»/ учительница Еспенбетова Р./
Исполнение песни на стихи М. Макатаева /учитель пения Айтореев К./
Учитель:
Вот и подошло время прощания с ЕЕ Величеством Поэзией.
Неодолимо движение времени. Одно поколение сменяет другое.
Движется , живет по своим законам мир поэзии - Вселенная души человечества. Беспрерывно нарождаются и вспыхивают в этом чудесном мире новые поэтические звезды и звездочки. Одни сгорают и навсегда затухают, свет души от других доходят к нам на протяжении десятилетий , разгораясь со временем все ярче и ярче. Имена таких прекраснейших лучезарных звезд в бессмертном поэтическом созвездии – Сергей Есенин и Мукагали Макатаев.

Приложенные файлы

Добавить комментарий