КТП по технологии ПНШ (3 класс)


Календарно-тематическое планирование по технологии 3 класс
№ Тема урок Кол-во часов Требования к уровню подготовки обучающихсяПланируемые результаты
Дата проведения
Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД По плану факт
1 Лепка птиц из глины 1 Выявление основных свойств природных материалов. Определение способов крепления их. Ознакомление с основными свойствами глины: пластичность, водонепроницаемость. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); - волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;
формулировать и удерживать учебную задачу самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации
подведение под понятия, выведение следствий
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем 1.09 2
Устройство из полос бумаги. 1 Знать область применения и назначения инструментов: угольника, шила, ножа-резака, отвертки, технических устройств (машин, компьютера);Уметь осуществлять организацию и планирование собственной деятельности; изготавливать изделия по сборочной схеме, эскизу, чертежу.
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается формулировать и удерживать учебную задачу
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем 8.09 3
Мера для измерения углов 1 Знать область применения и назначения инструментов: угольника, шила, ножа-резака, отвертки, технических устройств (машин, компьютера); Уметь осуществлять организацию и планирование собственной деятельности; изготавливать изделия по сборочной схеме, эскизу, чертежу.мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияформулировать и удерживать учебную задачу
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий;
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 15.09 4
Подставка для письменных принадлежностей 1 Элементы графической грамоты: линия контура и линия сгиба. Понятие «контур». Правила чтения графических изображений.
Технология обработки бумаги: разметка, сгибание, резание, крепление деталей клеем. Экономия материала и бережное отношение к инструментам и приспособлениям. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая
анализ объектов с целью выделения признаков ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 22.09 5 Коробка со съемной крышкой 1 Элементы графической грамоты: линия контура и линия сгиба. Понятие «контур». Правила чтения графических изображений.
Технология обработки бумаги: разметка, сгибание, резание, крепление деталей клеем. Экономия материала и бережное отношение к инструментам и приспособлениям. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая
анализ объектов с целью выделения признаков ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 29.09 6
Устройство, демонстрирующее циркуляцию воздуха 1 Знать:
понятие «композиция».
Уметь:
правильно подобрать природный материал;
соединять детали с помощью клея. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
синтез как составление целого из частей ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 6.10 7
Куклы для пальчикового театра 1 Подготовка иглы к работе: определение длины нитки, вдевание нитки в иглу, завязывание узелка. Коллективный анализ работы, коллективное планирование труда, организация рабочего места, выполнение равномерных стежков «вперед иголку», раскрой ткани прямоугольной формы.
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
синтез как составление целого из частей ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 13.10 8
Коллаж 1
Знать технику работы с природным материалом.
Уметь вырезать ножницами, составлять композицию. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как применять правила и пользоваться инструкциями составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 20.10 9
Флюгер из картона 1 Знать:
понятие «выкройка»
особенности работы с бумагой и текстильным материалом.
Уметь:
использовать бумагу и текстильный материал для оформления изделия;
кроить ткань;
вырезать детали одежды;
соотносить результат деятельности с образцом
мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 27.10 10
Змейка для определения движения тёплого воздуха 1 Знать:
область применения и назначения инструментов: карандаша 2М, линейки.
Уметь:
выполнять композицию по собственному замыслу. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 10.11 11
Упаковка для подарков 1 Знать:
понятие «коллекция»; правила работы с несъедобными семенами растений.
Уметь:
выбирать
определять виды коллекции;
материалы с учетом формы изделия;
обсуждать плана организации рабочего места;
рациональное размещать материалы и инструменты. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 17.11 12
Аппликация из ниток 1 Знать:
понятие «композиция»;
Уметь:
последовательно изготавливать изделия по плану мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 24.11 13
Декоративное оформление изделий вышивкой 1 Знать:
понятие «композиция»;
Уметь:
последовательно изготавливать изделия по плану мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 1.12 14
Новогодние игрушки 1 Знать:
понятие «композиция»;
Уметь:
последовательно изготавливать изделия по плану мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков Знакомство с приёмами закрепления конца нитки узлом, пришивания пуговицы с двумя отверстиями. умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 8.12 15
Украшение из фольги 1 Знать:
понятие «декор»;
Уметь:
изготавливать подарки и выполнять
декоративное оформление предметов быта и жилища. мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 15.12 16
Открытка-ландшафт 1 Знать:
назначение бумаги;
понятие «ландшафт»;
какая бумага используется для изготовления этикеток.
Уметь: сравнивать свойства бумаги разных видов;
составлять рисунок этикетки
Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Познакомить с приёмом складывания листа. Закреплять умение резать ножницами; развивать логическое мышление Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. 22.12 17 Ремонт книги Знать:
назначение бумаги;
понятие «ландшафт»;
какая бумага используется для изготовления этикеток.
Уметь: сравнивать свойства бумаги разных видов;
составлять рисунок этикетки
Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Познакомить с приёмом складывания листа. Закреплять умение резать ножницами; развивать логическое мышление Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. 12.01 18
Поздравительные открытки Знать : понятие «Ось симметрии».
Уметь:
складывать бумажные заготовки;
резать ножницами по контуру;
оформлять этикетки с помощью аппликации, трафарета, штампа .мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 19.01 19
Нитяная графика на картонной основе 1 Знать:
понятие «схема», «разверстка», «выкройка», «чертеж», «эскиз», «линия чертежа».
Уметь:
изготавливать изделие по чертежу. .мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
- формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятияцелеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей. Размечать детали с помощью кальки и копирки, .Изготовление выкройки. Делать разметку по шаблону. умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения
предлагать помощь и сотрудничество 26.01 20
Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-капсул 1 Знать свойства
пластичных материалов.
Уметь:
анализировать рисунок;
выполнять объемные предметы;
делать из шара овальную тонкую пластину;
работать по плану;
украшать изделия. Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи Конструировать и моделировать изделия на основе природных форм и конструкций (мозаика из геометрических фигур). Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. Формировать приёмы выполнения мозаики. Развивать воображение. Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении 2.02 21
Декоративное панно
1 Знать свойства
пластилина.
Уметь:
выполнять объемные предметы;
делать заготовки для фигур ракеты, космонавта
выравнивать пальцами края заготовки и поверхность;
работать стекой. Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование материалов Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Овладение приёмом получения из прямоугольного листа бумаги квадратной заготовки Развивать логическое мышление..Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. 9.02 22
Работа с конструктором
1 Знать:
понятие «конструктором». Уметь:
следовать инструкции,
выполнять сбор по шаблону;
последовательно выполнять работу Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи Анализировать и читать графические изображения (простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия, развивать воображение Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками. 16.02 23
Проект «Парк машин» 1 Знать :понятие «проект».
Уметь:
анализировать объекты труда;
назыв. осн. эл-ты разл. моделей.;проверять модель в действии Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи Конструировать и моделировать изделия; развивать воображение. Работа над различением приёмов. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками 1.03 24
Проект «Сельскохозяйственная техника» 1 Знать :понятие «проект».
Уметь:
анализировать объекты труда;
назыв. осн. эл-ты разл. моделей.;проверять модель в действии Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практической работы: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности. Уметь слушать и вступать в диалог. 15.03 25
Технические устройства 1 знать основные источники информации; правила организации труда при работе за компьютером;
Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель
применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей
анализ объектов с целью выделения признаков Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками 5.04 26 Компьютер 1 Знать основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);
Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками 12.04 27
Правила безопасной работы на компьютере 1 Знать правила личной гигиены и использования безопасных приемов работы сСоблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками 19.04 28
Технические устройства к компьютеру 1 Знать основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон); дополнитель-ные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Воспитывать трудолюбие. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками. 26.04 29
Носители информации 1 Знать основные источники информации; правила организации труда при работе за компьютером;
Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками. 3.05 30 Работа с электронным диском 1 Уметь владеть элементарными приемами работы с дисководом и электронным диском;
Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками. 10.05 31
Компьютерные программы 1 Уметь выводить изображения на принтер. Использование графического редактора для реализации творческого замысла. Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практической работы: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности. Уметь слушать и вступать в диалог 17.05 32 Работа с мышью 1 Уметь владеть приемами работы с мышью;
работать с прикладной программой, используя мышь.
Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками 24.05 33
Клавиатура компьютера 1 Осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); владеть элементарными приемами работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор) Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду. Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов. Постановка учебной задачи. Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером. Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками 34 Контрольные задания 1 Осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); владеть элементарными приемами работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор). Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду. Постановка учебной задачи. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Развивать воображение. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками

Приложенные файлы

Добавить комментарий