Краткосрочный план по литературе на тему Л.Н. Толстой. «Детство»


Предмет : русская словесность Класс 7 Тема: Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи. Мастерство Л.Н. Толстого в передаче внутренних переживаний героев. Цель обучения  продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого, познакомить с главами из автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность».
Задачи  1.  Познакомить учащихся с новым жанром художественной литературы трилогией, с содержанием главы из повести.
2. Развивать навыки правильного, осознанного, выразительного, выборочного чтения, устной связной речи; умения воспроизводить в памяти прочитанные ранее произведения по прослушанным отрывкам; умение анализировать прочитанный текст и в результате анализа определить, какие средства выразительности использует автор для выражения чувств своих героев.
3.  Воспитывать тёплое и бережное отношение к матери - самому дорогому человеку.
Этап Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Оценивание Ресурсы, оборудование
Оргмомент..1 Мобилизация внимания Объединение в группы пазлы2 -Какие добрые слова мы говорим друг другу при встрече?
Доброта - это самое великое чувство, которым может гордиться человек. Если человек добрый, он несет радость другим.  Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слова ДОБРОТА, ДОБРО?
- Перед вами слова, связанные с нашими главными словами. Посмотрите на эти слова, выберите любое, которое больше других притягивает ваше внимание – подарите его себе. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо! Пусть этот урок принесёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами.
Доброе утро. Добрый день. Добрый вечер.
(Ответы детей)
На экране слова: КРАСОТА,ДУШЕВНОСТЬ, ЛАСКА, ТЕПЛО, СЧАСТЬЕ, ВЕСЕЛЬЕ, ЖИЗНЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ, ЛЮБОВЬ, РАДОСТЬ, МАМА,СЕМЬЯ, ЧЕЛОВЕЧ НОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬ- НОСТЬ, СОЧУВСТВИЕ.
Повторение изученного материала
Объяснение нового материала
1 Актуализация знаний. -Сейчас вы услышите ключевые слова. Попробуйте догадаться, о ком пойдёт речь?  
Он родился в 1828 году в усадьбе Ясная поляна. Прожил 82 года и посвятил всю свою жизнь литературе. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Писатель очень любил детей. Он открыл школу в Ясной Поляне, написал Азбуку и сам учил детей.
- Верно.

-это Лев Николаевич Толстой. (Слайд)
3 -Перед вами отрывки из произведений Л.Н.Толстого. Вспомните, как они называются и к какому жанру относятся?
- Соотнесите пословицу и произведение, к которому она подходит.
- Чему учат нас рассказы Л.Н.Толстого?
Работа в группах (карта группы, индивидуальная кара ученика)
Акула, Прыжок,Филипок, Лев и собака(рассказы) Старый дед и внук (басня)
Работа в группах
Его произведения учат добру и справедливости, нравственности. Формативное
самооцениваниеКритериальное оц. Раздаточный материал
7 Знакомство с новым произведением.
- Сегодня мы пролистаем ещё некоторые страницы альбома творческой жизни этого писателя и познакомимся с новым жанром художественной литературы – это трилогия.

- Мы прочитаем лишь несколько глав из трилогии Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность».
Давайте немного остановимся на понятиях.
Детство – это возраст от рождения до 10 лет.
Отрочество – это подростковый возраст от 11-14
Юность – это возраст человека от 15 до 21 года.
И сама трилогия необычная.
- Вы помните, что такое автобиография? (автор сам пишет о себе). Трилогия автобиографическая.
-Как вы думаете, о чём будет говориться в главе «Детство»? 
-это возраст от рождения до 10 лет. -это подростковый возраст от 11 до 14 -это возраст человека от 15 до 21 года.
Ответы учащихся Толстой будет рассказывать о себе, только в художественной форме, не сухие факты, а в форме рассказа,  повествование в котором ведётся от лица главного героя , который будет переживать все чувства Толстого, делиться с нами его воспоминаниями от своего имени. самооцениваниеКритериальное оц.
(слайд)
Трилогия - три произведения одного автора (писателя, музыканта), объединённые общим замыслом и преемственностью сюжета (С.И.Ожегов).
Физкульт минутка 3 (русская народная игра)
-Знаете ли вы, какие игры проводил Л.Н. Толстой своим ученикам? Давайте сейчас поиграем в одну из таких игр, называется она «Золотые ворота». Выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки) и проходят под воротами. На последних словах «ворота» резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота». Золотые ворота,Пропускают не всегда,Первой мать пройдет,Всех детей проведет.
Первый раз прощается,Второй запрещается,А на третий раз,Не пропустим вас!
упражнения
Определение темы урока Детство 5
5
-Какова тема нашего урока? «Человек и окружающий мир в «Детстве» и «Отрочестве» Л.Н.Толстого -Как бы вы определили особенности художествен-ного мира трилогии? Можно ли назвать этот мир фантастическим?
Ребята вы знаете, что Казахстан принимает участие в международном исследовании пиза функцион грамм.( работа с текстом)
Сейчас вы будете работать в группах, у каждой группы своё задание
. -Какую роль играют в жизни ребенка встречи с разными людьми ?- Назовите имена персонажей повести. Почему в названия многих глав вынесены имена образов-персонажей?
«Человек и окружающий мир в «Детстве» и «Отрочестве» Л.Н.Толстого
Поисковая работа по тексту учебника
-3 -4 -5 -6 -7 абзац
Ответы учащихся
Карл Иваныч , Маман, Папа, Гриша, Наталья Савишна, Ивины
Каждая группа дает представление о своем персонаже самооцениваниеФормативноеУчебник
с.231-233
ТО
слайды пр. Перепелицина К.
12 Защита презентации
Каждая группа дает свой ответ Каждая группа дает свой ответ
Другие оценивают ФормативноеКритериальноеСуммативное. Рефлексия 2 -Почему автор –персонаж начинает свою повесть с пробуждения ото сна? Назовите имена персонажей повести. Какое имя у главного героя?
Учащиеся пишут рефлексию
Сдают карточки и рефлексию Суммативное. Дом. зад 1 Написать сочинение- рассуждение
«Что дало мне чтение повести «Детство»?

Приложенные файлы

Добавить комментарий