Конспект урока английского языка на тему Holidays in Kazakhstan


Тема урока: Holidays in Kazakhstan
Цель урока:
Образовательная – формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «Holidays in Kazakhstan»; формирование рецептивных грамматических навыков, активизация изученного лексического и грамматического материала; семантизация новой тематической лексики, формирование орфографического навыка.
Развивающая – развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики и семантизацию новой путем использования языковой догадки; развитие культуры диалогической и монологической речи; развитие интереса к изучаемому языку; развитие моторики мелких мышц посредством выполнения заданий на закрашивание, обводка рисунков, развивать умение управлять двигательными действиями через вовлечение в учебные игры; самостоятельно оценивать свою деятельность на уроке.
Воспитательная – прививать чувство патриотизма, уважительное отношение к старшим/младшим/учителю/одноклассникам, формировать чувство ответственности, дисциплинированности, собственного достоинства, радости успехам и соопереживания неудачам одноклассников.
Планируемые результаты:
– предметные: иметь первичные навыки аудирования и произношения, знать новые слова по теме «Holidays in Kazakhstan», правильно записывать активную лексику уроков: holiday, New Year, Victory Day, Nauryz, Astana Day, capital, have, give, go, bring, соблюдать порядок слов в утвердительных предложениях;
– личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, уважение к традициям своей страны, учить этике и технике речевого общения (речевого этикета), воспитывать культуру поведения;
– системно-деятельностные: применять изученный лексико-грамматический материал для составления высказываний по заданной теме, научить умению начать, поддержать и закончить разговор о государственных праздниках.
Материальное обеспечение урока:
– для учителя: CD-проигрыватель, карточки;
– для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.
Межпредметные связи: изобразительное искусство (закрашивание, обводка контуров рисунков), познание мира (национальные праздники, сведения о столице государства).
Ход урока
1. Организационный момент
– Good morning, children! I’m glad to see you! How are you?
– Good morning, teacher! We are fine. And you?
Можно спеть песенку «Good morning!»
2. Сообщение темы и цели урока
– Ребята, на прошлом уроке мы с вами научились поздравлять друг друга с днем рождения. Сегодня мы продолжим тему праздников. На английском языке слово праздник holiday. Назовите самые популярные праздники в нашей стране. Good! Верно, ребята. Самыми любимыми праздниками являются Новый год, Наурыз, День Победы, а также День Астаны – столицы нашего государства. На английском языке слово столица capital.
3. Актуализация опорных знаний
Фонетическая зарядка
– Ребята, к нам пришел наш друг Бен, он поможет нам потрениро¬ваться произносить английские звуки в словах, которые мы будем ис¬пользовать в своей речи на уроке.
– Начнем урок с зарядки для языка. Listen and repeat after me: [ŋ], [ŋ]. Звук, похожий на звучание колокольчика. Say after me: ring, bring, king, sing, morning. Well done, children!
Now listen and say another sound [α:], [α:]. Этот звук долгий. Repeat after me: car, far, star, park, dance. Great job, children!
Лексическая игра «Цепочка»
Цель: повторение личных местоимений.
Ход игры: учащиеся встают в круг, выбирают ведущего. Ведущий выходит в круг и называет любое местоимение на русском языке, бро¬сает мяч ученику, который называет его английский эквивалент и ки¬дает мяч обратно ведущему.
4. Усвоение новых знаний и способов действий.
Работа с учебником.
Упражнение 1. Listen and learn.
Учитель объясняет значение новых слов, при необходимости сопро¬вождая жестами. После первого прослушивания учитель просит уча¬щихся повторить их за диктором, копируя интонацию.
Для отработки введенной лексики учитель задает учащимся вопросы.
Е.g. Look at the picture 2. What do we do on New Year? – We sing and dance and give presents.
Do we sing and dance on New Year? – Yes, we do.
Do we give presents on New Year? – Yes, we do.
Is Astana the capital of Kazakhstan? – Yes, it is.
Is Astana the capital of England? – No, it isn’t.
Is London the capital of England? – Yes, it is.
What is the capital of Kazakhstan? – Astana.
What is the capital of England? – London.
5. Первичная проверка понимания.
Проверка понимания изученной лексики в игровой форме. Учитель предлагает ученикам представить себя в роли переводчиков и перевести на родной язык текст данного упражнения.
Track 9.
Speaker: We have many holidays in Kazakhstan.
We have New Year. We sing and dance and give presents.
We have Nauryz. We have plov and nauryz-kozhe.
We have Victory Day. We go to the park and bring flowers.
We have the Day of Astana. Astana is the capital of Kazakhstan. It’s a very beautiful city.
Упражнение 2. Say what holiday it is.
Цель: закрепить новую лексику.
Учащиеся называют праздники, изображенные на картинках, с опорой на образец.
Упражнение 3. Name the action.
Цель: закрепление изученной лексики, построение собственного высказывания.
Учащиеся по картинкам называют действия, совершаемые детьми. Предложите описать картинку. Учитель может организовать работу в вопросно-ответной форме, если уровень развития детей достаточно высок. Важно развивать умение учащихся строить собственное высказывание.
T: What do children do? Cl: They/ children bring flowers.
T: What do children do? CL: They/ children eat plov.
T: What do children do? Cl: They/ children go to the park.
T: What do children do? Cl: They / children dance and sing.
T: What do children do? Cl: They/ children give presents.
Физкультминутка
Walking, walking, hop, hop, hop. Jumping, jumping. Now let us stop.
6. Закрепление знаний и способов действий.
Работа в тетради
Упражнение 1. Match.
Учащиеся должны отгадать название праздника по составным моза¬ики, назвать его и провести линии к соответствующему слову. Ученики должны дать полные ответы: It’s Nauryz. It’s New Year, etc.
Упражнение 2. Write the word.
Цель: развитие орфографического навыка тематической лексики.
Даны начальные буквы слов, изображенных на рисунках, учащиеся должны дописать недостающие буквы. Количество пробелов обознача¬ет количество букв (flower, present, city, holiday, capital).
Упражнение 3. Finish the sentences.
Цель: закрепить активную лексику урока, развивать орфографиче¬ские навыки.
Учащиеся должны закончить предложения, подставив нужные из списка слова и словосочетания. Данные рисунки помогут им в выборе правильного варианта.
1. We bring flowers. 2. We go to the park. 3. We give presents. 4. We have plov. 5. We dance.
6. We sing.
Упражнение 4. Make plural forms.
Цель: повторение грамматического материала (образование множе¬ственного числа имен существительных, активизация употребления структуры This is…/These are…).
Перед тем как выполнить упражнение, учитель напоминает уча¬щимся об образовании формы множественного числа (смотрите грам¬матический справочник).
Учащиеся должны вписать в слова окончания множественного чис¬ла и прочитать их как в единственном, так и во множественном числах:
A present – two presents. A flower – seven flowers. A park – two parks. A holiday – three holidays.
После отработки чтения слов рекомендуется употребить данные слова в конструкциях: This is a present. / It’s a present. These are presents.
7. Подведение итогов урока.
– Children, your work today was good! Чему мы с вами сегодня научи¬лись? А сможем ли мы рассказать иностранным гостям о праздниках, которые мы отмечаем в нашей стране? Напомните, какие это праздни¬ки и как они называются на английском. Fantastic! Молодцы! А теперь оцените свою работу на уроке, закрасьте смайлики нужным цветом. Постарайтесь быть объективными.

Приложенные файлы

Добавить комментарий