Рабочая программа спортивной секции Подвижные игры для начальных классов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тебюляхская средняя общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
На заседании МО:
_________/Кириллина Е.П./
«____»__________20__ г.
СОГЛАСОВАНО
И.о.замдиректора по УВР МБОУ ТСОШ:
_______ /Кириллина Е.П./
«____»___________20__ г. УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ ТСОШ:
____________/Винокуров А.С./
Приказ _________________
от «___»__________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
спортивной секции
«Подвижные игры»
1-4 классы
Базовый уровень
Разработана: Кириллиной Е.П.
учителем начальных классов
высшей квалификационной
категории
с. Чумпу-Кытыл
2015
Пояснительная записка
Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2010 г.)
Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.
Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.
У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.
Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.
В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.
Содержание программы
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.
Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. Во ВУД «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, в основном в родной республике Саха, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Место кружка в учебном плане.
Программа рассчитана на 33 часа в -1 кл, и на 34 часа -2-4 кл часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 40-45 минут. Учитывая малокомплектность нашей школы, и в связи с низкой наполняемостю классов занятия проводятся совместно: 1 класс (6 обучающихся) и 2 класс (7 обучающихся) вместе и 3 класс (3 обучающихся) и 4 класс (5 обучающихся) вместе. Содержание кружка отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.
Ценностными ориентирами содержания данного кружка являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,
– развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;
– привлечение обучающихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.
Основными задачами данного курса являются:
укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;
развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;
развитие сообразительности, творческого воображения;
развитие коммуникативных умений;
воспитание внимания, культуры поведения;
создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;
обучить умению работать индивидуально и в группе,
развить природные задатки и способности детей;
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
Тематическое планирование 1 класса
№ Разделы Кол-во часов
1 Якутские народные игры 7
2 Игры народов России 5
3 Подвижные игры 13
4 Эстафеты 8
итого 33
Тематическое планирование 2 класса
№ Разделы Кол-во часов
1 Якутские народные игры 7
2 Игры народов России 5
3 Подвижные игры 14
4 Эстафеты 8
итого 34
Тематическое планирование 3 и 4 классов
№ Разделы Кол-во часов
12 Якутские народные игры 10
2 Игры народов России 8
3 Эстафеты 6
4 Подвижные игры 10
итого 34
Методические рекомендации
Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.
Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.
Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.
Весь материал разделяется на отдельные разделы:
раздел - «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.
Раздел – «Якутские народные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.
раздел - «Подвижные игры», изучается с 1-го по 4-й класс.
раздел - «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.
Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми , они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.
Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.
цели изучения по каждому разделу
«Якутские народные игры»
Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.
На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.
«Народные игры »
Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.
«Подвижные игры»
Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.
«Эстафеты»
Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности
Личностными результатами кружка «Подвижные игры»
являются следующие умения:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
Формы занятий:
Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.
Режим занятий:
В 1-4 классах начальной школы занятия продолжительностью 40-45 минут проводятся 1 раз в неделю в группах не менее 8-ти детей.
Планируемый результат:
-у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
- сформировано начальное представление о культуре движении;
- младший обучающийся сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.

Календарно - тематическое планирование
кружка «Подвижные игры»
1-й класс (33 часа) и 2 класс (34 часа)

п/п Тема занятия Кол-во
часов
Дата
1 Русская народная игра «Жмурки»
1 01.09
2 Русская народная игра «Кот и мышь» 1 08.09
3 Русская народная игра «Горелки» 1 15.09
4 Русская народная игра «Салки» 1 22.09
5 Русская народная игра «Пятнашки» 1 29.09
6 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1 06.10
7 Русская народная игра «Фанты» 1 13.10
8 Русская народная игра «Ловушки с приседаниями» 1 20.10
9 Русская народная игра «Волк» 1 27.10
10 Русская народная игра «Птицелов» 1 10.11
11 Подвижная игра «Совушка» 1 17.11
12 Подвижная игра «Мышеловка» 1 24.11
13 Подвижная игра «Пустое место» 1 01.12
14 Подвижная игра «Карусель» 1 08.12
15 Подвижная игра «Кто быстрее?» 1 15.12
16 Подвижная игра «Конники-спортсмены» 1 22.12
17 Подвижная игра «Лягушата и цыплята» 1 29.12
18 Подвижная игра «Карлики и великаны» 1 19.01
19 Эстафета «Передача мяча» 1 26.01
20 Эстафета «С мячом» 1 02.02
21 Эстафета зверей 1 09.02
22 Эстафета «Быстрые и ловкие» 1 16.02
23 Эстафета «Вызов номеров» 1 23.02
24 Эстафета по кругу 1 01.03
25 Эстафета с обручем 1 08.03
26 Эстафета со скакалкой 1 15.03
27 Русская народная игра «Гори, гори ясно!»
1 22.03
28 Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень» 1 05.04
29 Бурятская народная игра «Ищем палочку» 1 12.04
30 Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» 1 19.04
31 Марийская народная игра «Катание мяча»
1 26.04
32 Татарская народная игра «Серый волк» 1 03.05
33 Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки» 1 10.05
34 Чувашская игра «Рыбки 1 17.05
Календарно - тематическое планирование
кружка «Подвижные игры»
3-й и 4–й классы (34 часа)

п/п Тема занятия Кол-во часов
Дата проведения
1 Русская народная игра «Краски» 1 01.09
2 Русская народная игра «Гори, гори ясно» 1 08.09
3 Русская народная игра «Ляпка» 1 15.09
4 Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень» 1 22.09
5 Бурятская народная игра «Ищем палочку» 1 29.09
6 Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок» 1 06.10
7 Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой» 1 13.10
8 Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!» 1 20.10
9 Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!» 1 27.10
10 Игры народов Коми «Невод»,»Стой, олень!» 1 10.11
11 Марийская народная игра «Катание мяча» 1 17.11
12 Татарская народная игра «Серый волк» 1 24.11
13 Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки» 1 01.12
14 Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка» 1 08.12
15 Чечено-ингушская игра «Чиж» 1 15.12
16 Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба» 1 22.12
17 Мордовские народные игры «Котел», «Круговой» 1 29.12
18 Северо-осетинская игра «Борьба за флажки» 1 19.01
19 Чувашская игра «Рыбки» 1 26.01
20 Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз» 1 02.02
21 Эстафета «Вызов номеров» 1 09.02
22 Эстафета по кругу 1 16.02
23 Эстафета с обручем 1 23.02
24 Эстафета с мячом 1 01.03
25 Эстафета «Быстрые и ловкие» 1 08.03
26 Эстафета «Встречная» 1 15.03
27 Русская народная игра «Салки» 1 22.03
28 Русская народная игра «Пятнашки» 1 05.04
29 Русская народная игра «Охотники и зайцы» 1 12.04
30 Русская народная игра «Фанты» 1 19.04
31 Русская народная игра «Ловушки с приседаниями» 1 26.04
32 Русская народная игра «Волк» 1 03.05
33 Русская народная игра «Птицелов» 1 10.05
34 Русская народная игра «Горелки» 1 17.05

Приложенные файлы

Добавить комментарий