ПРОГРАММА воспитания подрастающего поколения «Все вместе» 1 — 4 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Байкаловская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена и утверждена Утверждаю
на заседании педагогического совета Директор школы_______
Протокол № ________ Е.Д.КугаевскаяОт «___» ____________ 201____ г. «____» ____________ 201_____ г.
ПРОГРАММА
воспитания подрастающего поколения
«Все вместе»
1 - 4 класс
с. Байкалово, 2015
Паспорт программы
Наименование раздела Краткое содержание раздела
Наименование программы «Все вместе».
Правовая база программыЗакон РФ «Об образовании»
Национальная доктрина развития российского образования
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка»
Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
Устав МАОУ Байкаловская СОШ
Основные разработчики программы Бронникова Расима Абульбаисовна – учитель начальных классов
Исполнители программы Учащиеся 1- 4 классов МАОУ «Байкаловская средняя общеобразовательная школа», родители, педагогический коллектив школы
Сроки реализации программы 2015 – 2019 г.г.
Этапы реализации программы 1этап – август 2015 г. - подготовительный
2 этап – 2015 – 2019 г. - практический
3 этап – май 2019 г. – аналитико - обобщающий
Основная цель программы Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Основные задачи программы создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;
формирование здорового образа жизни школьника;
воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного отношения к человеку, труду, природе;
поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;
вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в воспитательной работе класса и школы.
Основные направления программы интеллектуально-познавательная деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
духовно-нравственная деятельность;
творческо-эстетическая деятельность;
гражданско-патриотическая деятельность;
работа с семьёй
Ожидаемые результаты Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;
Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;
Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Контроль реализации программы Контроль за реализацией Программы воспитания осуществляет администрация и Управляющий Совет школы
Пояснительная записка
От правильного воспитания детей
зависит благосостояние всего народа
Д. Локк
Современные ученые-педагоги отмечают, что первоочередной задачей учителя является формирование у учащихся познавательных потребностей, что обеспечивается только активной, эмоционально окрашенной деятельностью. К сожалению, в процессе школьного обучения и воспитания учащиеся порой лишены самого необходимого - активного участия в общественной, трудовой, познавательной деятельности, обречены на ее пассивное созерцание и зазубривание готовых истин.
Отсутствие умений самоконтроля и самооценки приводит к неразвитости чувства личной независимости, самозащиты, способности к самореализации.
Программа воспитательной работы «Все вместе» предназначена для учащихся 1-4 классов и рассчитана на 4 года. Программа открывает широкие возможности для разностороннего совершенствования учащихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.
Работа по ней оказывает большое влияние на развитие личности, на процесс обучения и воспитания учащихся, формирование их социальной активности, привитие бережного отношения к природе, чувства любви к Родине. У школьников, занимающихся по данной программе, формируются новые навыки получения знаний, возрастает интерес к общественно-полезной работе, заметно растет их познавательная активность.
Цель программы – создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Задачи программы:
создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся;
формирование здорового образа жизни школьника;
воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного отношения к человеку, труду, природе;
поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию и развитию классного коллектива;
совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации;
совершенствование методического мастерства классного руководителя, его сотрудничество со школьными службами;
вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в воспитательной работе класса и школы.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года:
1 класс "Я и мой дом"
Цель работы – формирование эстетико-ценностных ориентаций личности; развитие способностей к творчеству; воспитание красотой и через красоту. Формирование детского коллектива.
Основные задачи развития:
овладение базовыми школьными знаниями и умениями;
формирование умения учиться в средней школе;
развитие учебной мотивации, формирование интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха и правильно относиться к собственным успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития.
2 класс "Ты воспитан?"
Цель работы – формирование классного коллектива, становление дружеских партнёрских отношений. Развитие творческого потенциала.
Основные задачи развития:
формирование нового уровня мышления, логической памяти, избирательного, устойчивого внимания;
формирование широкого спектра способностей и интересов, выделение круга устойчивых интересов;
формирование интереса к другому человеку как к личности;
формирование негативного отношения к вредными привычкам
3 класс "Мы и наши привычки"
Цель работы - гражданско-патриотическое воспитание как фактор формирования национального самосознания. Формирование доброго отношения к истории родного края, своей семье, друг к другу.
Основные задачи развития:
развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии;
развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:
развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания;
развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям.
4 класс "Я, ты, он, она – вместе классная семья"
Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;
Основные задачи развития:
формирование гипотетико-дедуктивных процессов, умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии;
развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их;
развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний;
развитие воображения;
развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения;
формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;
Программа осуществляется:
через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
через систему дополнительного образования;
через систему КТД и традиционных дел ОУ;
в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга);
через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждения (школы, музеи, библиотеки, ЦДТ, ДК);
Взаимодействие с социальными партнерами
Методы:
научно-исследовательский;
метод проектов;
коммуникативная методика;
личностно-ориентированный метод;
наглядно-иллюстративный метод;
репродуктивный метод;
метод критического мышления;
Формы работы:
классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
тренинги, занятия;
конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;встречи с интересными людьми, игры по интересам;
Приоритетные направления работы
интеллектуально-познавательная деятельность
спортивно-оздоровительная деятельность
духовно-нравственная деятельность
творческо-эстетическая деятельность
гражданско-патриотическая деятельность
работа с семьёй
Первое направление: интеллектуально-познавательная деятельность
Цель работы – оказание помощи учащимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи:
Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся;
Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
Формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования;
Виды деятельности:
Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса за каждый год для организации коррекционной работы;
Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;
Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
Сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся.
Содержание умственного (интеллектуального) воспитания:
развитие интеллекта посредством развития всех познавательных функций человека: психических процессов ощущения, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи;
умственное просвещение учащихся в области наук, деятельности, общения;
формирование механизма самоорганизации умственной деятельности;
развитие индивидуальных интеллектуальных способностей и познавательных возможностей учащихся;
развитие сознания и самосознания учащихся, их творческого потенциала;
формирование профессионального мышления. Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение.
Второе направление: спортивно-оздоровительная деятельность
Цель работы – использование педагогических технологий и методических приёмов для демонстрации учащимися их физического и психического здоровья, для будущего самоутверждения.
Задачи:
Формирование здорового образа жизни школьника;
Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;
Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
Виды деятельности:
сотрудничество с медицинским персоналом учебного заведения и медицинскими учреждениями города, поселка, деревни с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;
сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками;
сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся и возможной коррекции здоровья учащихся;
сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;
формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;
организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом.
Содержание физического воспитания:
совершенствование организма человека, предполагающее развитие двигательной и костно-мышечной систем, нервной системы, пропорций тела при сохранении и укреплении здоровья. От физического состояния зависит успешность учебной, профессиональной деятельности, счастье всей жизни человека;
просвещение учащихся в вопросах физической культуры и личной гигиены;
формирование механизма физического самовоспитания, стимулирование самовоспитания воли, выносливости, настойчивости, самодисциплины;
разностороннее развитие конкретных спортивных умений и мастерства;
развитие профессионально значимых физических качеств, обеспечивающих повышение работоспособности, устойчивости нервной системы, появление хорошего самочувствия;
индивидуальная работа с физически одаренными ребятами с учетом их интересов и склонностей.
Третье направление: духовно-нравственная деятельность
Цель работы – помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила.
Задачи:
формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;
Формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности;
Воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе;
Виды деятельности:
развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;
знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуациях;
воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;
формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.
Содержание нравственного воспитания:
моральное воспитание — формирование сознания, нравственных чувств и навыков нравственного поведения;
этическое воспитание - формирование правил хорошего тона, культуры поведения и отношений;
патриотическое воспитание - формирование чувства любви и ответственности за свою Родину, готовности встать на защиту Родины и своего народа;
формирование чувства собственного национального достоинства и уважения к другим нациям и народам;
политическое воспитание - формирование политического сознания. В свою очередь, каждое из этих направлений включает:
формирование духовных начал человека, его стремления к познанию себя и своего места на земле, в космосе;
нравственное просвещение в вопросах морали, этики, политики (мораль представляет собой совокупность правил, норм поведения людей, их обязанности по отношению к себе, другим людям, обществу; критерии различения зла и добра, хорошего и плохого, достойного и позорного);
развитие механизмов нравственного самовоспитания, саморегуляции поведения;
воспитание чувства личной ответственности за свои поступки и деятельности;
формирование не только взглядов и отношений, но и убеждений человека, требующих реализации в поведении и поступках.
Четвертое направление: творческо-эстетическая деятельность
Цель работы – гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение учащихся к эстетическим ценностям.
Задачи:
Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей;
Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности;
Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию, самовоспитанию.
Виды деятельности:
Изучение потребностей, интересов и желаний учащихся, в организации и проведении внеклассных мероприятий;
Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса и школы;
Изучение и способностей к общению каждого ученика;
Эстетическое образование, теоретические и ценностные основы эстетической культуры личности;
Художественное воспитание;
Воспитание творческих потребностей и способностей.
Содержание эстетического воспитания:
развитие эстетического восприятия окружающего мира и способности ценить и создавать прекрасное;
развитие эстетических чувств и эмоций, развитие воображения;
эстетическое просвещение учащихся в области искусства, культуры, объели” природы;
индивидуальное эстетическое воспитание, направленное на развитие художественных задатков, способностей и склонностей учащихся;
формирование механизма эстетического самообразования;
формирование эстетических отношений, восприятия, чувств, вкуса и идеала
Пятое направление: гражданско-патриотическая деятельность
Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.
Задачи:
формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;
формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей;
обучение решению задач правового воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования;
воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия, отечественных традиций через привлечение учащихся к изучению истории родного края, города;
воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.
Виды деятельности:
изучение правовых норм государства, законов и формирование у учащихся ответственного отношения к ним;
организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся;
формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга, совести, справедливости.
Содержание гражданско-патриотического воспитания:
освоение соответствующих норм гражданского поведения и правил обеспечения безопасности жизнедеятельности;
воспитание гражданско-патриотических чувств, стремление к самореализации личности;
развитие навыков самостоятельной работы, эффективного взаимодействия с людьми в современном поликультурном обществе;
знакомство с ценностями и нормами национальной культуры, с её региональными традициями
Шестое направление: работа с семьёй
Цель работы – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи:
организация и совместное проведение досуга детей и родителей;
организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;
организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;
создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе “учитель — ученик - родитель”.
Виды деятельности в направлении “Семья”:
сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями;
сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;
изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;
поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Содержание работы семейного воспитания:
совместная творческая деятельность учащихся и их родителей;
консультирование и решение проблем семейного воспитания детей младшего школьного возраста;
родительское собрание не собрание для нотации, а встреча единомышленников с одними радостями и проблемами;
работа со школьным психологом, социальным педагогом, врачом для решения насущных вопросов и проблем.
Требования к выпускнику начальной школы
Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.
В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:
- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Ожидаемые результаты реализации программы «Все вместе»
Активизация учебно-исследовательской, учебно-познавательной деятельности;
Становление нравственных, гражданско-правовых основ, умение их применять в жизни;
Освоение учащимися социальных ролей и способов самовыражения, реализация творческого потенциала;
Формирование личности, направленной на систему профильного самоопределения, на основе гражданско-патриотических ориентиров;
Формирование успешной личности, способной противостоять проблемам окружающего мира, способной ставить пред собой цели и успешно их добиваться; живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.
Характеристика 1 класса
Дети 1 класса поступили в БСШ 1 сентября 2015 года в составе 26 человек. Из них 14 девочек и 13 мальчиков. Из них двое – 2009 года рождения, остальные – 2008 года.
Все дети проживают в с. Байкалово, за исключением Каримовой Хадичи, которая проживает в д. Ирек и Чувашова Петра, который проживает в д.Куприна.
Поставлена на внутрешкольный учёт семья Боваршоева Дилдора, мама которой уклоняется от своих обязанностей по отношению к детям.
В неполных семьях проживают 3 человек.
В многодетных семьях проживают 10 человек: Уразметов И., Боваршоев Д., Молчанова Ул., Атауллаев Ш., Ахардинова А., Ротарь А., Гокк З., Кугаевский В., Мальцев Е., Писарев Д..
Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми принадлежностями для учёбы. Дети ухожены.
Уровень подготовки детей к школе разный. Многие ученики знают буквы и умеют читать по слогам.
Все дети знают счёт до 10.
Социальный паспорт 1 класса
№ ФИО Дата рождения Пол Место жительство Социальный статус Национальность Язык Программа
Чувашов Петр Алексеевич 15.09.2008 г. М Д. Куприно, д. 22 Многодетная, полная русский русский Общеобразовательная программа «Начальная школа ХХ1 век»
Таштамирова Мария Владимировна 12.05.2008 Ж С. Байкалово, Ул. Гагарина, д.15, кВ.2 Многодетная, полная русская русский Чувашева Полина Александровна 09.03.2009 Ж С. Байкалово, ул. Набережная, д.19 Полная русская русский Франк Ксения Сергеевна 24.04.2009 Ж С. Байкалово, ул. Рабочая, д. 17 Полная русская русский Самоилов Данил Николаевич 10.08.2008 М С.Байкалово, ул. Калинина,6 Полная русский русский Молчанова Алина Олеговна 31.07.2008 Ж С. Байкалово, ул. Первомайская, д.22 Многодетная, полная русская русский Молоковский Вячеслав олегович29.07.2008 М С.Байкалово, ул. Южная, д.21 Полная русский русский Нечухаева Юлия Ивановна 14.07.2008 Ж С. Байкалово, ул. Логунова, д.10,кВ. 2 Полная русская русский Климов Георгий Сергеевич 08.08.2008 М С. Байкалово, ул. Южная, д.17 Полная русский русский Писарев Дмитрий Сергеевич 16.07.2008 М С. Байкалово, ул. Вальчугова, 5 Полная русский русский Воробьева Анастасия Леонидовна 20.05.2008 Ж С. Байкалово, ул. Логунова,3, кВ.1 Полная русская русский Кульмаметов Евгений Робертович 24.10.2008 М С. Байкалово, ул. Рабочая, 23 Многодетная, полная татарин русский Мальцев Евгений Александрович 28.08.2008 М С. Байкалово, ул. Рабочая, 23, кВ.2 Многодетная, полная русский русский Кугаевский Вячеслав Владимирович 10.12.2008 М С.Байкалово, ул. Рабочая,28 Многодетная, полная русский русский Войнова Валерия Игоревна 02.11.2008 Ж С.Байкалово, ул. Гагарина,22 Полная русская русский Каримова Хадича Абдулловна20.07.2008 Ж Д.Ирек, 24 Полная татарка русский Атауллаев Шахзод Тохирович11.02.2008 М С. Байкалово, ул. Рабочая,37, кВ.2 Многодетная, полная татарин русский Ахардинова Алина Ильфатовна31.05.2008 Ж С. Байкалово, ул. Ленина,д.20 Многодетная, полная русская русский Гокк Захар Алксандровуич11.11.2008 М С.Байкалово ул. Ленина, д.19 кв.2 Многодетная, полная русский русский Эсиев Альберт Бисланович27.05.2008 М С.Байкалово, ул.Советская, 15 Полная русский русский Ротарь Анна Владимировна 26.07.2008 Ж С. Байкалово, ул. Ленина,д. 19 кв.1 Многодетная, полная Русская русский Сереженкова Дарья Викторовна 28.04.2008 Ж С. Байкалово, ул. Советская, д. 54 неполная Русская русский Зайнутдинова Алина Рустамовна Ж С.Байкалово, ул. Советская, 73 неполная татарка татарка Уразметов Ильдар М С.Байкалово, ул. Северная, 10 Неполная, многодетная, м/о татарин татарин Боваршоев Дилдор ДилбаровичМ С. Байкалово, ул. ЮжнаяПолная, многодетная, малообеспеченная татарин татарин Итого 2008 – 21 ч.
2009 - 2 ч. М - 11
Ж - 11 Байкалово – 23
Ирек – 1
Куприно- 1 Многод.- 10
Полная – 22
Неполная - 3
Русский – 19
Татарин - 6 Актив класса
Президент класса
Мальцев Евгений
Помощник президента
Таштамирова Мария
Учебный сектор
Войнова Валерия
Каримова ХадичаБиблиотекарь
Молчанова УльянаЧувашева Полина
Эсиев Альберт
Санитары
Нечухаева Юлия
Франк Ксения
Ахардинова Алина
Зайнутдинова Алина
Трудовой сектор
Писарев Дмитрий
Атауллаев ШахзодКлимов Георгий
Физрук
Чувашов Петр
Самойлов Данила
Кульмаметов Евгений
Цветоводы
Гокк Захар
Кугаевский Вячеслав
Боваршоев ДилдорРотарь Анна
Сереженкова Дарья
Художники
Воробьева Анастасия
Уразметов Ильдар
Занятость учащихся 1 класса в кружках и секциях
№ ФИ Мир фантазий Мой дом, моя земля, моя Россия Занимательная математика Тайны русского языка Знай, умей, здоровей Тропинка к моему я
Чувашов Петр + + + + + +
Таштамирова Мария + + + + + +
Чувашева Полина + + + + + +
Франк Ксения + + + + + +
Самоилов Данил + + + + + +
Молчанова Алина + + + + + +
Молоковский Вячеслав + + + + + +
Нечухаева Юлия + + + + + +
Климов Георгий + + + + + +
Писарев Дмитрий + + + + + +
Воробьева Анастасия + + + + + +
Кульмаметов Евгений + + + + + +
Мальцев Евгений + + + + + +
Кугаевский Вячеслав + + + + + +
Войнова Валерия + + + + + +
Каримова Хадича + + + + + +
Атауллаев Шахзод + + + + + +
Ахардинова Алина + + + + + +
Гокк Захар + + + + + +
Эсиев Альберт + + + + + +
Ротарь Анна + + + + + +
Сереженкова Дарья + + + + + +
Зайнутдинова Алина + + + + + +
Уразметов Ильдар + + + + + +
Боваршоев Дилдор + + + + + +
Уровень воспитанности учащихся
Год К-во обуч-сяВысокий Средний Низкий
Начало
года Конец года Начало
года Конец года Начало
года Конец года
2015-2016 уч.г.
25 2016-2017 уч. г. 2017-2018 уч. г. 2018--2019 уч. г. Средний показатель уровня воспитанности

Листок здоровья
№ Ф И О учащегося Дата рождения Чувашов Петр 15.09.2008 г. Таштамирова Мария 12.05.2008 Чувашева Полина 09.03.2009 Франк Ксения 24.04.2009 Самоилов Данил 10.08.2008 Молчанова Алина 31.07.2008 Молоковский Вячеслав 29.07.2008 Нечухаева Юлия 14.07.2008 Климов Георгий 08.08.2008 Писарев Дмитрий 16.07.2008 Воробьева Анастасия 20.05.2008 Кульмаметов Евгений 24.10.2008 Мальцев Евгений 28.08.2008 Кугаевский Вячеслав 10.12.2008 Войнова Валерия 02.11.2008 Каримова Хадича 20.07.2008 Атауллаев Шахзод 11.02.2008 Ахардинова Алина 31.05.2008 Гокк Захар 11.11.2008 Эсиев Альберт 27.05.2008 Ротарь Анна 26.07.2008 Сереженкова Дарья 28.04.2008 Зайнутдинова Алина Уразметов Ильдар Боваршоев Дилдор Индекс здоровья 1 класса
Больных Здоровых
К-во чел. % К-во чел. %
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Индекс здоровья 2 класса
Больных Здоровых
К-во чел. % К-во чел. %
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Индекс здоровья 3 класса
Больных Здоровых
К-во чел. % К-во чел. %
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Индекс здоровья 4 класса
Больных Здоровых
К-во чел. % К-во чел. %
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Данные о состоянии здоровья школьников за 4 года
Учебный год Кол-во
уч-ся I группа здоровья Основная группа
II группа здоровья Подготовительная группа
III группа здоровья Специальная группа
IV группа здоровья
2015-2016уч. г. 2016-2017уч. г. 2017-2018уч. г. 2018-2019уч. г. 2015-2016
уч. г. 2016-2017
уч. г. 2017-2018
уч. г. 2018-2019
уч. г.
Заболевание Снижение остроты зрения Снижение остроты слуха Дефекты речи Нарушение осанки Сколиоз Плоскостопие Отит Пневмония Заболевание ЖКТ Ревматизм Заболевание щитовидной железы Заболевание нервной системы Заболевание сердечно-сосудистой системы Кариес Данные заболеваемости учащихся за 4 года
Индекс здоровья
Класс 2015-2016
уч. г. 2016-2017
уч. г. 2017-2018
уч. г. 2018-2019
уч. г.
Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Успеваемость учащихся 1 классаБезоценочное обучаемостьПлан работы с трудными детьми
В 1 классе трудных детей нет
Календарно – тематическое планирование
Интеллектуально-познавательное Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Творческо-эстетическое Гражданско-патриотическое
Сентябрь 1 Осенний кросс Посвящение первоклассников в пешеходы День солидарности в борьбе с терроризмом
2 Праздник трезвости 70-летие Победы войне с милитаристкой японией3 «Мы выбираем! Нас избирают! Выборы в классные органы самоуправления 70 лет окончания Второй мировой Войне
4 Готов к труду и обороне
Октябрь 1 Праздник осени Экологический десант День пожилых людей Уроки, посвященные 25-годовщине МЧС России
2 День учителя 3 «Мой безопасный путь в школу» 4 День памяти жертв политических репрессий
Ноябрь 1 кани кулы2 «Толерантность-дорога к миру» День отказа от курения 3 Всероссийский день призывника
4 День матери в России Всемирный день памяти жертв ДТП
Декабрь 1 Всемирный день борьбы со спидом2 Международный день инвалидов «Конституция РФ о межэтнических отношениях» «Скажи жизни-да!»
День Конституции
3 День героя Отечества России
4 Строительство снежного городка Новогодние рождественские мероприятия Январь 1 кани кулы2 3 Зимние сборы одаренных школьников 4 День здоровья Февраль 1 Вечер встречи выпускников 2 А ну-ка мальчики День святого Валентина Смотр строя и песни
3 Конкурс «Живая классика» День памяти воинов интернационалистов
4 День здоровья Военно-патриотическая работа Март 1 Международный женский день 2 Международный день борьбы с наркоманией Смотр художественной самодеятельности 3 Закрытие лыжного сезона Всемирный день борьбы с туберкулезом День воссоединения Крыма с Россией
4 кани кулыАпрель 1 Всемирный день здоровья 2 День космонавтики 3 Конкурс «Безопасное колесо» Экологический десант День школы 4 День рождения П.И.Чайковского Спортивный марафон «Я выбираю жизнь» май 1 Знаем, помним, чтим 2 День отказа от курения День славянской письменности и культуры День Победы
3 Международный день семьи 4 День здоровья
Рейтинг участия школьников в общешкольных мероприятиях
День пожилых людей Уборка территории День учителя День Матери Чувашов Петр + + + Таштамирова Мария + + + Чувашева Полина + + + Франк Ксения Самоилов Данил + + + Молчанова Алина + + + Молоковский Вячеслав Нечухаева Юлия + + + Климов Георгий + + Писарев Дмитрий + + + Воробьева Анастасия + + + Кульмаметов Евгений + + + Мальцев Евгений + + + Кугаевский Вячеслав + + + Войнова Валерия + + + Каримова Хадича + + + Атауллаев Шахзод + + + Ахардинова Алина + + + Гокк Захар + + + Эсиев Альберт + + Ротарь Анна + + + Сереженкова Дарья + + Зайнутдинова Алина + + Уразметов Ильдар + + + Боваршоев Дилдор + + Взаимодействие классного руководителя с родителями
НАПРАВЛЕНИЕ ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
психолого - педагогическое просвещение родителей родительские университеты
индивидуальные и тематические консультации
тренинги
конференции
родительские собрания
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс дни творчества
открытые уроки и внеклассные мероприятия
помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса
родительское общественное патрулирование
шефская помощь
участие в управлении учебно-воспитательным процессом участие родителей класса в работе совета школы
участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля
участие в работе общественного совета содействия семье и школе
Тематика родительских собраний
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс
1. Условия приёма детей в 1 класс.
Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса.
2. Младший школьник: особенности развития.
3. Трудности адаптации первоклассников.
4. Родителям о внимании и внимательности.
5. моциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними?
6. Перелистывая страницы учебного года. 1. Особенности учебников, по которым учатся дети.
2. Утомляемость ребёнка и как с ней бороться.
3. Причины и последствия детской агрессии.
4. Поощрение и наказание детей в семье. 1. Семейные праздники и их значение для ребёнка.
2. Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка.
3. Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка.
4. Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка. 1. Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье.
2. Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника.
3. Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей.
4. Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!"
Протоколы родительских собраний
Методическая
копилка

Приложенные файлы

Добавить комментарий