Рабочая программа внеурочной деятельности Я — юный фотограф


Рабочая программа внеурочной деятельности
«Я – юный фотограф»
Выполнила:
Учитель начальных классов
МКОУ «Староникольская СОШ»
Лещева Татьяна Александровна
2014 – 2015 уч.г.
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Я – юный фотограф» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе подпрограммы формирования икт- компетентности учащихся, в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Рабочая программа кружка «Я – юный фотограф» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному и исследовательскому направлению развития личности.
В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования целесообразно с младшими школьниками широко использовать цифровые инструменты и возможности современной информационно-образовательной среды. Ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются одними из важных элементов формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального образования.
В результате изучения теоретического материала фотолаборатории начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Ученики приобретут первичные навыки работы с компьютером, умение фотографировать, копировать фотографии в программы, создавать из своих фотографий презентации, монтировать элементарные фильмы и записывать их на компьютер. Также обучающиеся научатся использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения. Школьники также приобретут навыки вводить информацию в компьютер с использованием фотокамеры, сохранять полученную информацию, подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш - карты).
Цели:
Знакомство с цифровой фотокамерой, с основными приемами съёмки, с цветом и светом в фотографии, распечаткой и хранением фотографии. Обучение редактированию фотографии в программе Adobe Photoshop.
Развитие творческой и познавательной деятельности учащихся.
Привитие вкуса к исследовательской деятельности.
Задачи:
Предоставить возможность реализовать свой интерес к искусству фотографии и возможности применения компьютера.
Диагностировать возможности и желание учащихся овладеть способами и инструментами обработки цифровой фотографии.
Планируемые результаты обучения
Метапредметные результаты:
1.Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
2. Познавательные: уметь удерживать учебную задачу, применять установленные правила, осуществлять рефлексию способов и условий действий, строить рассуждения и т. п;
3. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству, формулировать свои затруднения, использовать речь для регуляции своих действий, строить понятные для партнёра высказывания и т. д;
4. Личностные: мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности деятельности, умение задавать вопросы.
При освоении личностных действий ведётся формирование:
·уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;
При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается:
·оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;
·использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия.
При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как:
·поиск информации;·фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств;
-Выступление перед небольшой аудиторией с устным сообщением с ИКТ - поддержкой.
Предметные результаты.
С точки зрения достижения планируемых результатов обучения наиболее ценными являются следующие компетенции, отраженные в содержании курса:
наблюдать за объектами окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектом, и учиться устно и письменно описывать объекты по результатам наблюдений, работы с фотографией;
соотносить результаты наблюдения с целью, т. е. получать ответ на вопрос «Удалось ли достичь поставленной цели? »;
устно и письменно представлять информацию о наблюдаемом объекте, т. е. создавать текстовую или графическую модель наблюдаемого объекта с помощью компьютера с использованием текстового или графического редактора;
понимать, что освоение собственно информационных технологий является не самоцелью, а способом деятельности в интегративном процессе познания и описания (под описанием понимается создание фотоснимка в разных жанрах исполнения);
выявлять отдельные признаки, характерные для сопоставляемых объектов; в процессе фотографирования объектов анализировать результаты сравнения (ответы на вопросы «Чем похожи?», «Чем не похожи?»); различать целое и часть;
самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой конструкторской задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации, создавая простейшие мультимедийные объекты и презентации и давать элементарное обоснование высказанного суждения;
приобретать опыт сотрудничества при выполнении групповых компьютерных проектов: уметь договариваться, распределять работу между членами группы, оценивать свой личный вклад и общий результат деятельности.
Личностные универсальные учебные действия:
У учащихся будут сформированы:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
эстетические чувства, художественно-творческого мышление, наблюдательность и фантазия;ориентация на понимание причин успеха во внеурочной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности внеурочной деятельности;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства и освоения искусства фотографии.
В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ – ресурсов у обучающихся будут формироваться универсальные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности в начальной, средней и старшей школе.Сроки обучения: 34 часа, 34 недели (1 час в неделю).
Содержание курса
Основы фотографирования (3 ч)
Перед учащимися ставятся цели и задачи курса. Учащиеся знакомятся с темами и итоговым результатом. Рассказывается о цифровых фотокамерах, о важных характеристиках позволяющих выбрать камеру, о том, как ухаживать за фотоаппаратом и об аксессуарах. Рассматриваются основные приемы съемки, цветовой тон, насыщенность, как свет влияет на фотографию. Знакомятся с подключением фотокамеры к компьютеру.
Работа с программой Adobe Photo Shop(4 ч)
Основные рабочие качества, возможности Photoshop. Панель, палитры инструментов. Рассматривается главное меню, режимы наложения слоев, элементы управления.
Фотографирование в разных жанрах (9 ч)
Обучение фотографированию в разных жанрах:
пейзаж;
портрет;
натюрморт;
фоторепортаж.
Редактирование получившихся снимков.
Работа с программой Microsoft Power Point (8 ч)
Основы работы в программе Microsoft Power Point. Загрузка фотографий. Придумывание заголовков. Настройка анимации и перехода. Наложение звука. Создание и защита мини-проектов.
Тематическая фотография (10 ч)
Выполнение фотоснимков на заданные темы, согласно изученным жанрам. Подготовка и проведение фотовыставки.
Календарно-тематическое планирование
№ Наименование темы Кол-во часов Характеристика основной деятельности учащихся Дата планируемая Дата фактическая
Основы фотографирования (3 ч)
1 История фотографии. 1 Знакомство с историей фотографии, устройством фотокамеры, обработкой фотографии 2 Устройство фото камеры. 1 3 Обзор программ для обработки фото. 1 Работа с программой Adobe Photo Shop(4 ч)
4 Начальные навыки фотографирования. Рекомендации по технике фото 1 Подбор удачного ракурса. Определение центра фотографии. Выбор фона фотографии. Определение роли освещения. 5 Ввод фотографии на компьютер. Работа в программе Adobe Photo Shop 1 Знакомство с программой Adobe Photo Shop. Определение основных параметров программы. Изучение основных терминов. 6-7 Изучение панели инструментов 2 Изучение символов панели инструментов. Фотографирование в разных жанрах (9 ч)
8 Основные жанры фотографии 1 Знакомство с основными жанрами фотографии. 9 Фотография в жанре «Пейзаж» 1 Изучение жанра «Пейзаж». Выбор места и ракурса для фотографирования. Самостоятельное фотографирование. 10 Редактирование фотографии 1 Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop. 11 Фотография в жанре «Портрет» 1 Изучение жанра «Портрет». Выбор героя для фотографирования. Самостоятельное фотографирование. 12 Редактирование фотографии 1 Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop. 13 Фотография в жанре «Натюрморт» 1 Изучение жанра «Натюрморт». Составление композиции для фотографирования. Самостоятельное фотографирование. 14 Редактирование фотографии 1 Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop. 15 Фотография в стиле «Фоторепортаж» 1 Изучение жанра «Фоторепортаж». Определение темы для своей фотографии. Самостоятельное фотографирование. 16 Редактирование фотографии 1 Ввод фотографии на компьютер. Ее обработка , редактирование и обрезка в программе Adobe Photo Shop. Работа с программой Microsoft Power Point (8 ч)
17 Основы работы в программе Microsoft Power Point 1 Повторение основ работы в программе Microsoft Power Point. 18 Загрузка фотографий. Придумывание заголовков 1 Ввод фотографий на компьютер. Подбор тематических названий для своих фотографий. 19 Настройка анимации и перехода 1 Настройка анимационных эффектов и эффектов переходов в своей презентации. 20 Наложение звука 1 Выбор и наложение музыки в своей презентации. 21-22 Создание мини-проекта «Я – юный фотограф» 2 Подбор фотографий и создание презентации «Я – юный фотограф» 23-24 Защита проектов 2 Защита своего проекта. Тематическая фотография (10 ч)
25 Фотография «Весна пришла» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 26 Фотография «Мой лучший друг» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 27 Фотография «Вид из окна» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 28 Фотография «Настроение» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 29 Фотография «В мире животных» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 30 Фотография «Какое небо голубое!» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 31 Фотография «Школа – дом родной» 1 Самостоятельное фотографирование на заданную тему. 32-33 Подготовка к фотовыставке 2 Сбор, обработка и редактирование фотографий для фотовыставки. 34 Фотовыставка 1 Организация фотовыставки. Итого 34 Учебно-методическое обеспечение:
www.nsportal.ru;
www.edu.ru;
www.festival.1september.ru

Приложенные файлы

Добавить комментарий