Учебное занятиеАзбука здоровья ,или как сохранить красивую улыбку(1-4 классы)


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №28
Азбука здоровья, или как сохранить красивую улыбку
Разработала:
Баженова Лариса
Александровна
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №28

Березники, 2015
Раздел «Я и моё здоровье».
Тема: Азбука здоровья, или как сохранить красивую улыбку.
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни.
Задачи:
Познакомить учащихся со строением зубов и правилами ухода за зубами.
Развивать внимание, память, речь.
Воспитывать аккуратность, ответственность.
Оборудование:
Зубные щётки, карточки с нарисованными лицами, фломастеры, аудиозапись песни «Улыбка».
Организационный момент.
Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы с вами поговорим об очень важном для нашего организма. А о чём пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку:
Полон хлевец белых овец. (зубы)
- Верно. А для чего нам нужны зубы?
- Сегодня мы поговорим о том, как сохранить здоровые зубы и красивую улыбку. (Слайд)
III. Беседа по теме урока.
У человека зубы вырастают два раза. Первые – временные, их ещё называют молочными зубами, их 20. Вторые постоянные, их от 28 до 32. Временные зубы меняются на постоянные. Смена зубов – естественный процесс, который происходит у всех людей, и не надо этого бояться.
IV. Практическая работа.
Возьмите зеркало и рассмотрите свои зубы. Чем отличаются молочные зубы от постоянных?
- Постоянные больше по размеру.
- Временные бело-голубоватого цвета.
- Это отличия. А сходство спрятано внутри. Оказывается, строение молочных и постоянных зубов одинаковое. Давайте рассмотрим схему внутреннего строения зуба и назовём его части. ( Работа по слайду).
- коронка – часть зуба, которая видна в полости рта;
- корень – часть зуба, которая располагается в челюсти;
- шейка – часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем; она покрыта десной.
Итак, мы знаем, как устроены наши зубы. Как вы думаете, для чего нужны эти знания? О сохранении какой части зуба мы должны заботиться в первую очередь?
V. Анализ ситуации.
В небе солнышко светило, Слёзы горькие глотает,
На лугах цвели цветы, Рот закрыла и молчит.
Веселились дети лихо, Ей сочувствуют подруги,
Развлекались, как могли. Утешают от души:
Только Кате не до смеха: Не грусти, забудь о зубе,
У неё во рту «потеха», Нас попробуй – рассмеши…
Заболел молочный зуб, Только как же тут забыться,
Рот «подушечкой» припух. Боль мешает ей играть,
Наша Катя не играет, Молоточком злым стучится,
На качели не бежит, Как помочь её унять?
- Как вы думаете, почему заболел зуб у Кати? (Зуб повреждён, в нём появилась дырочка.)
- Почему появилось повреждение? (Слайд)
- Что вы предпринимаете, когда у вас болит зуб?
VI. Оздоровительная минутка (практикум).
Дети имитируют движения, которые выполняют при чистке зубов.
VII. Гигиена зубов.
- Как надо ухаживать за зубами?
- Кто знает, что необходимо иметь каждому человеку, для ухода за зубами?
- Как правильно чистить зубы? ( Слайд)
Разучивание стихотворения.
Как поел, почисти зубки. Помни правило такое:
Делай так два раза в сутки. К стоматологу идём
Предпочти конфетам фрукты, В год два раза на приём.
Очень важные продукты. И тогда улыбки свет
Чтобы зуб не беспокоил, Сохранишь на много лет!
Полезные советы. (Слайд)
VIII. Итог урока.
У вас на столах лежат маски. Лица у них какие-то безликие, чего-то не хватает в них? (Улыбки.)
Давайте оживим эти лица. А чтобы нам работалось веселей, включим музыку (звучит песня «Улыбка»). Дети оживляют маски.
Итак, ваши маски ожили. Посмотрите, как светло и весело от ваших улыбок в классе.
Если только рассмеяться,
То настанут чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка, взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей.

Приложенные файлы

Добавить комментарий