Конспект урока по окружающему миру 1 класс Ягодная полянка


УМК «Гармония»
Предмет: Окружающий мир
1 класс
Тема: Ягодная полянка
Задачи:
-Уметь различать ягоды по признакам, по вкусу;
-формировать цель и тему урока;
- уметь работать в парах, группах;
-сформулировать правила сбора ягод;
-составить книжку (проектная деятельность);
-уметь делить ягодные растения на группы;
-уметь подводить итоги работы.
Проблемная ситуация
Картофель | банан
Помидор | смородина
Огурцы | яблоко
Виноград
Клюква
Смородина
Тема и цель урока
Доска
I Ягодная поляна
н/мКак различать ягоды
по признакам
Загадки

По вкусу:
Тарелки
Ложки
Варенье
Садовые
Дикорастущие
ФизминуткаПравила сбора ягод
пара
Фишка
Брусника
Ядовитые ягоды
Работа в печатной тетрадях
Закрепление
Проектная деятельность
Проверка
Книга « Ягодная полянка
Итог
Домашнее задание Лежат плоды. Разложите их на 2 тарелочки.
-Какие трудности возникли?
(ягоды не положили)
-Не похожи ни на фрукты, ни на овощи. -О чем будем говорить на уроке?
(О ягодах)
-Что бы вы хотели о них узнать?
(ответы детей)
- Мы узнаем о разнообразии и значении для человека.
о ядовитых ягодах, бережное отношение к ягодной растительности, правила правильного сбора ягод.
Я вас приглашаю на ягодную поляну.
Учебник с. 84 (прочитать тему урока)
- Рассмотрите картинки. Что на них изображено? (ягоды.) Прочитайте название (цепочка)
-Какой признак у этих растений одинаковых? (плоды с сочной мякотью, много семян).
- Какие ягоды вы собирали?
Чем они полезны?
С. 85 прочитать: Учись различать ягоды.
- Как различать ягодные растения?
(по плодам ягодам)
Задание: отгадки загадки (отгадки найти на рисунках).
При помощи пуговки закрыть данную отгадку
Верно – пуговкой закрыли.
Земляника (у пеньков, много стебельков, алый огонек).
Голубика (голубое платьице, кустарник, соком мажется).
Ежевика (комочек, как еж).
Клюква (на болоте, красная, кислая).
Варенье (клубника, смородина, облепиха).Различить по вкусу варенье.( 1-2 человека у доски).
-Где растут ягоды?
Лес Болото Сад
-Чему научились? (различать ягодные растения)
Мы шли, шли, шли
Землянику нашли
Раз сорвали,
Два сорвали
И дальше пошли. (про любую ягоду)
С.85
Обсудить в паре: правильно ли мальчик собирает ягоды (нет, так как повредил растение).
-Как надо собирать ягоды? (присесть и в горстку собирать, не нанести вреда)
-Какие правила сказали? (сбор ягод)
С. 86Рассказ о бруснике
-Посмотрите и скажите:
-Какое задание?
Я прочитаю. А вы: - О какой ягоде?
-Что нового узнали?
(Брусника – вечнозеленый кустарник).
Мы с вами поговорили о том, как различать ягоды и их собирать.
-А почему на странице 87 мы видим восклицательный знак
-Что он означает? (лесные жители питаются).
П.Т.С. 32 отметить: сколько их? (2)
I, II ряд – раскрасить ягоды (детям предоставляются раскраски).
III ряд (3, 4 парты) – составить ягодные узоры (работа с бумагой).
III ряд (1, 2 п.) – соотнести название с картинкой.
Выходят дети с лесными ягодами ( демонстрация работ):
- с садовыми ягодами.
-ягодный узор
-соотнесение картинок.
- Вот что у нас получилось (демонстрировать проектную работу в папке с файлами) Загадки.
-Что созревает на кустах летом, осенью?
-Из чего состоят?
-Как собирают люди?
-Все ли можно собирать?
-О чем впервые услышали?
Просмотреть иллюстрации в учебнике и вспомнить все о ягодах. Нарисовать ягоду ( садовую, лесную, ядовитую).

Приложенные файлы

Добавить комментарий