Рабочая программа внеурочной деятельности Юный краевед 4 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Уюкская средняя общеобразовательная школа имени Василия Яна
Пий-Хемского кожууна РТ




Согласовано
Зам.директора по ВР
______ / Данчыт Д.М./
от « » _______ 201_г.







УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
______ / Донгак Р.М./
Приказ № __
«___» _________ 201 _г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Юный краевед»

Направление «Краеведческий»
для 4 класса







Составитель:
Маады О.И.,
Руководитель школьного музея, категории нет














20_14_ - 20_15_ учебный год



Пояснительная записка
Программа разработана на основе Закона «Об образовании», ФГОС начального общего образования, концепции научно-познавательной краеведческой деятельности воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 9-10 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.
Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, я предлагаю содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.
Программа детского объединения учащихся «Юный краевед» изучается в 3-4-ом классе четырёхлетней начальной школы в рамках внеучебной работы. Программа имеет краеведческую, социальную, экологическую направленность, которая определяется особой актуальностью в условиях современного мира.
Актуальность программы заключается в предоставлении возможности развивать познавательную активность, творческие способности в процессе учебно-исследовательской деятельности, подготовки к написанию проектных работ.
Программа носит развивающий характер, так как главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности, уметь оценивать результаты своих действий, видеть проблему, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, классифицировать по различным признакам, обсуждать парадоксальные проблемы, структурировать материал, доказывать верность своих идей.
Учебно-проектная деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Она предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования:
постановка проблемы, формулирование темы;
целеполагание, выдвижение гипотез;
ознакомление с литературой по данной проблематике;
овладение методами проектной деятельности
сбор собственного материала, его анализ;
обобщение, выводы;
защита работы.
Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.
Программа дополнительного образования «Юный краевед» предназначена для объединения учащихся 4 классов, занимающихся проектной деятельностью.
Программа рассчитана на 34 часа в год, в неделю 1 час.
Цели и задачи:
Углубить и расширить знания учащихся по истории Республики Тыва, Пий-Хемского района, села Уюк, школы.
Развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками.
Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников.
Приобщить школьников к поисково-исследовательской работе.
Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам.
Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

Принципы построения программы:
Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)
Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)
Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)
Принцип интеграции и дифференциации обучения
Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

Основные методы обучения:
Практические
Рассказ педагога и рассказы детей
Беседы
Встречи с интересными людьми
Мини-сочинения
Конкурсы, викторины
Составление презентаций Power Point
Что должны знать и уметь воспитанники:
Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания
Составлять доклады, рефераты
Применять полученные знания на практике
Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний
Практиковаться в умении проводить экскурсии






Учебно-тематический план





Содержание курса
Количество часов
В том числе




теория
практика

1
Знакомство с предметом краеведения.
2
2


2
«Мое село - Уюк»
6
3
3

3
Улицы нашего села
9
3
6

4
Памятники нашего села
4
2
2

5
Школа, в которой я учусь
13
7
6


Всего
34
17
17









Содержание деятельности
Содержание и методика преподавания данного курса направлены на развитие личности младшего школьника с учётом психологических особенностей детей данного возрастного периода. Ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания.
Специфика содержания курса предполагает использование разнообразных форм обучения. Занятия проводятся не только в классе, но и вне стен школы – в музее, на улице, в лесу и т.д.
Раздел 1. Знакомство с предметом краеведения (2 часа). Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.
Раздел 2. «Моя село – Уюк» (6 часов).
Уюк село Пий-Хемского кожууна Республики Тыва. Наше село на карте Тувы. Дата основания села Уюк. Экскурсии к памятникам.
Раздел 3.Улицы нашего села (9 часов).
Экскурсия по селу: как устроены улицы села, в честь кого и чего названы улицы.
Район, в котором мы живём. Экскурсия на речку Уюк. Культурные места нашего села.
Раздел 4. Памятники нашего села (4 часа).
Памятник Крюкову и Беспалову. В честь них названы улицы.
Раздел 5. Школа, в которой я учусь. (13часов).
Гордость школы. Образование школы. Как выглядела школа раньше. Учителя и ученики – гордость школы. Где я могу узнать историю своей школы – сайт школы. О чем рассказывают школьные стенды. Встреча с учениками старших классов.
Мои родители учились в этой школе. Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Учебники и тетради моих родителей, их школьные увлечения. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой.
Экскурсия в школьный музей. Что такое школьный музей, его цели. Что можно узнать, посетив школьный музей. Самые интересные стенды.










Календарно-тематическое планирование


п/п
Тема занятия
Кол-во часов
Дата
проведения
Перечень универсальных действий обучающихся

1.
2.
Знакомство с предметом краеведения.
2

Знание понятия краеведение

«Мое село - Уюк» - 4 часа



3.
4.
Уюк село Пий-Хемского кожууна Республики Тыва.
2

Изучить местность села

5.
6.
Наше село на карте Тувы. Дата основания села Уюк.
2

Знать показывать на карте РТ наш район и село.

Улицы нашего села –9 часов



7-9
Экскурсия по селу: как устроены улицы села, в честь кого и чего названы улицы.
3

Беседа. Как устроены улицы нашего села.

10
11
Улица Василия Яна, Найырал
2

Знать первых переселенцев улицы, первые дома.

12
13
Улица Беспалова, Красных партизан
2

Кто в какой улице живет? Знать номер своего дома и квартиру.

14
15
Улица Крюкова, Шоссейная
2

Знать названия всех улиц и зачем они так названы.

Памятники нашего села – 4 часа



16
17
Памятник Беспалову и Крюкову.
2

Кому построен этот памятник. Знать

18
19
Экскурсия к памятникам села. Правила поведения в общественных местах. Значение этих мест для села Уюк.
2

Экскурсия к памятнику села

Школа, в которой я учусь – 15 часов



20-23
МБОУ Уюкская СОШ имени Василия Яна. Образование школы. Как выглядела школа раньше
4

Гордость школы.

24
25
Учителя и ученики – гордость школы.
2

Добыть информацию об учителях ветеранах и активных учениках.

26
27
О чем рассказывают школьные стенды.
2

Работа со стендами школы (музея)

28
29
Встреча с учениками старших классов.
2

Встреча с президентом школы и ударникми.

30
31
Мои родители учились в этой школе. Какой была школа много лет назад. Традиции школы.
2

Узнать у родителей где они учились в каких школах.

32
33
34
Экскурсия в школьный музей.
3

Экскурсия в школьный музей «Боевой и трудовой славы».






















Ожидаемые результаты реализации программы
Воспитательные результаты внеурочной краеведческой деятельности кружка «Юные краеведы» для учащихся 4 класса распределяются по трем уровням.
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

















Перечень информационно – методического обеспечения
Печатные пособия:
Различные дидактические материалы по всем темам курса.
Коллекция выставочных работ музея.
Архивные документы
Видео-, аудиоматериалы:
Диски
Цифровые носители.
Оборудование:
Карта.
Наглядные пособия
Таблицы с инструкционными картами.



Список литературы:

Из письменного архива школьного музея МБОУ Уюкской СОШ имени Василия Яна Пий-Хемского кожууна Республики Тыва












Заголовок 315

Приложенные файлы

Добавить комментарий