Лермонтов заключительный урок 9кл


Акмолинская область
Зерендинский район
Чаглинская основная школа
Урок литературы
Заключительный урок
по роману М. Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени»
Автор Ыбышева Айгуль Каирбековна
2014-2015год
Урок 6.
Тема: Заключительный урок по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Цель урока: 1.сделать выводы о мысли человеческой жизни;
показать «внутренний мир» и «сложный и противоречивый характер» главного героя;
2. воспитывать активность, стремление к действию;
3. развитие мыслительной деятельности на уроке;
Оборудование, наглядные пособия:портрет Лермонтова, таблица (сравнительная характеристика).
Тип урока:урок обобщения
Методы: Чтение с остановками.
Ход урока:
I. Побуждение.
1.Как вы думаете о чём этот роман?
2.Какова основная мысль романа?
Отвечая на данные вопросы, учащиеся приходят к выводу: «Герой нашего времени» - это и есть основная мысль романа.
II. Осмысление.
1). Что значит дружба в жизни Печорина?
Печорин
«В дружбе один раб другого»
Грушницкий
Максим Максимыч
Дружба сверстников, сослуживцев Грушницкий
Дружба людей, встретившихся случайно…
Учащиеся свой ответ оформляют в виде кластера.
«Я над вами смеялся!»
«Мне с нею скучно».
«Любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни…»
МЕРИ
БЭЛА
2. Что значит любовь в жизни Печорина?
Печорин
«А что такое счастье? Ненасыщенная гордость».

Бэла
Мэри

«Любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни...»
«Я над вами смеялся!»
«Мне с нею скучно»


Авторский стул.
III.Рефлексия.
Задание: восстановите хронологическую последовательность в романе.
Сюжет – совокупность событий художественного произведения Последовательность
1. «Бэла» 4 1. «Тамань»
2. «Максим Максимыч» 5 2. «Княжна Мери»
3. «Предисловие» 6 3. «Фаталист»
4. «Тамань» 1 4. «Бэла»
5. «Княжна Мери» 2 5. «Максим Максимыч»
6. «Фаталист» 3 6. «Предисловие»
Вывод урока:
ІVЗадание на дом: написать отзыв о книге
VОценки за урок.
Заключительный урок
по роману М. Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени»
Автор Ыбышева Айгуль Каирбековна
2014-2015год
Урок 6.
Тема: Заключительный урок по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Цель урока: 1.сделать выводы о мысли человеческой жизни;
показать «внутренний мир» и «сложный и противоречивый характер» главного героя;
2. воспитывать активность, стремление к действию;
3. развитие мыслительной деятельности на уроке;
Оборудование, наглядные пособия:портрет Лермонтова, таблица (сравнительная характеристика).
Тип урока:урок обобщения
Методы: Чтение с остановками.
Ход урока:
I. Побуждение.
1.Как вы думаете о чём этот роман?
2.Какова основная мысль романа?
Отвечая на данные вопросы, учащиеся приходят к выводу: «Герой нашего времени» - это и есть основная мысль романа.
II. Осмысление.
1). Что значит дружба в жизни Печорина?
Печорин
«В дружбе один раб другого»
Грушницкий
Максим Максимыч
Дружба сверстников, сослуживцев Грушницкий
Дружба людей, встретившихся случайно…
Учащиеся свой ответ оформляют в виде кластера.
«Я над вами смеялся!»
«Мне с нею скучно».
«Любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни…»
МЕРИ
БЭЛА
2. Что значит любовь в жизни Печорина?
Печорин
«А что такое счастье? Ненасыщенная гордость».

Бэла
Мэри

«Любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни...»
«Я над вами смеялся!»
«Мне с нею скучно»


Авторский стул.
III.Рефлексия.
Задание: восстановите хронологическую последовательность в романе.
Сюжет – совокупность событий художественного произведения Последовательность
1. «Бэла» 4 1. «Тамань»
2. «Максим Максимыч» 5 2. «Княжна Мери»
3. «Предисловие» 6 3. «Фаталист»
4. «Тамань» 1 4. «Бэла»
5. «Княжна Мери» 2 5. «Максим Максимыч»
6. «Фаталист» 3 6. «Предисловие»
Вывод урока:
ІVЗадание на дом: написать отзыв о книге
VОценки за урок.

Приложенные файлы

Добавить комментарий