Закрепление знаний грамматических категорий через использование логосказки.



«Закрепление знания грамматических категорий через использование логосказки.»
Учитель-логопед
МБДОУ №26 «Ёлочка»
Богатикова Е.Г.

Логосказки – это целостный педагогический процесс, способствующий развитию всех сторон речи, воспитанию нравственных качеств, а также активизации психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения).
Логосказки могут представлять собой целое занятие, часть занятия или дидактическую игру.
Выделяют следующие виды логосказок:
Артикуляционные (развитие дыхания, артикуляционной моторики).
Пальчиковые (развитие мелкой моторики, графических навыков).
Фонетические (уточнение артикуляции заданного звука, автоматизация, дифференциация звуков).
Лексико-грамматические (обогащение, словарного запаса, закрепление знания грамматических категорий).
Сказки, способствующие формированию связной речи.
Сказки для обучения грамоте (о звуках и буквах).
Для постановки сказок подходят различные виды театров, такие как:
с куклами на палочках;
рукавичковый;
картонажный;
бибабо и др.
Декорациями могут служить объёмные ширмы, мини-макеты, дидактические пособия.
Одной из задач, решаемых по средствам логосказки, является закрепление знаний грамматических категорий. Специфика этой работы заключается в организации системы упражнений по восполнению пробелов в речевом развитии ребёнка: умение анализировать языковой материал, синтезировать языковые единицы в соответствии с нормами языка, обобщать полученные знания. На этой основе у детей формируются представления о различных грамматических формах и конструкциях.
Для достижения эффективности в коррекционной работе по закреплению грамматических категорий и устранению аграмматизмов у детей с ОНР немаловажную роль играет использование наглядности, что и обеспечивается логосказкой. С её помощью можно контролировать усвоение детьми знаний и навыков, повышать активность дошкольников. Создавать устойчивую модель любой грамматической категории (рода, числа, падежа, лица, времени, предлога).
Для закрепления знаний грамматических категорий, используя логосказку, могут иметь место следующие дидактические упражнения:
«Один – много» (образование множественного числа существительных (кукла – куклы, мяч - мячи);
«Назови ласково», «Большой – маленький» (употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных);
«Какой фрукт» (согласование прилагательных с существительным), (образование относительных прилагательных);
Упражнения на употребление существительных 1 склонения единственного и множественного числа (На дереве нет ни одной вишни. На деревьях … нет … (вишен).
Употребление глаголов настоящего и прошедшего времени (изменить глаголы, отвечая на вопросы: Что делал? Что делает? рисовал, рисует).Употребление существительных в Д.п. (Осенью на юг надо улетать … птицам).
«Чья вещь?» (образование притяжательных прилагательных).
«Чей хвост, чьё ухо?»
«Сколько птиц?» (согласование существительных с числительным).
«Найди ошибку» (употребление предложно-падежных конструкций) (суп наливают в тарелка (тарелку).Употребление приставочных глаголов.
«Скажи наоборот» (употребление предлогов, противоположных по смыслу).

Приложенные файлы

Добавить комментарий