Внеклассное мероприятие Занимательная геометрия


Сценарий мероприятия по математике«В гостях у геометрии»
Цели:
активизировать знания детей о геометрических фигурах;
развивать внимание, мышление, интерес к науке, изучающей геометрические фигуры, - к математике.
Воспитывать настойчивость, волю, умение работать в коллективе.
Оборудование: на стене шары; на доске слова A.C. Пушкина: «Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии»; рисунки с геометрическими фигурами.
Ход мероприятия
I. Вступительная часть
Ученик IПочему торжественность вокруг?Слышите, как быстро смолкла речь?Это о царице всех наукНачинаем мы сегодня говорить.
Ученик 2
Не случайно ей такой почет:Это ей дано давать ответы,Как хороший выполнить расчетДля постройки здания, ракеты.
Ученик 1 Есть о математике молва,Что она в порядок ум приводит.Потому хорошие словаЧасто говорят о ней в народе.
Ученик 2
Ты нам, математика, даешьДля победы трудностей закалку.Учится с тобою молодежьРазвивать и волю, и смекалку.И за то, что в творческом трудеВыручаешь в трудные моменты,Мы сегодня искренне тебеПосылаем гром аплодисментов.
Внимание! Внимание! Приглашаем всех мальчишек, и девчонок отправиться, в веселую страну. Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку. Конкурс 1. «Загадки о геометрических фигурах»
Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня. (Круг.)
Выходит круг :
Круглый круг похож на мячик,И по небу солнцем скачет.Круглый словно диск луны,Как бабулины блины,Как тарелка, как венок,Как веселый колобок,Как колеса, как колечки,Как пирог из теплой печки!
Ребус Слайд 5-6
 Выходит квадрат:
Четыре палочки сложилИ вот квадратик получил.Он давно знаком со мной.Каждый угол в нем прямой.Все четыре стороныОдинаковой длины.Вам представиться я рад, А зовут меня –КВАДРАТ!
Рекомендуюсь: я Квадрат,Любую площадь я измерить рад.С глубокой древности я мера площадей,Она в квадрате стороны моей.Имею я четыре стороны, и все они равны
Растянули мы квадратИ представили на взгляд,На кого он стал похожимИли с чем-то очень схожим?Не кирпич, не треугольник -Стал квадрат… (прямоугольник).
 
Выходит прямоугольник:
Как окно прямоугольник,Аккуратный, словно школьник.Он похож на дверь, на книжки,И на ранец у мальчишки.На автобус, на тетрадку,На большую шоколадку.На корыто поросенкаИ на фантик у ребенка.Выходит треугольник:
Треугольный треугольникУгловатый своевольник.Я похож на крышу домаИ на шапочку у гнома.И на острый кончик стрелки,И на ушки рыжей белки.Угловатый очень с видуЯ похож на пирамиду!
А какие вы еще знаете фигуры?
II. Слово учителя
Сегодня мы собрались на математический вечер, посвященный геометрии. Что такое геометрия? В переводе с греческого это слово означает «землемерие» («reo» — земля, «метрио» — мерить). Такое название объясняется тем, что зарождение геометрии было связано с различными измерительными работами, которые приходилось выполнять при разметке земельных участков, проведении дорог, строительстве зданий и других сооружений. В результате этой деятельности появились различные правила, связанные с геометрическими измерениями. Таким образом, геометрия возникла на основе практической деятельности людей и в начале своего развития служила преимущественно практическим целям.
В дальнейшем геометрия сформировалась как самостоятельная наука, в которой изучаются геометрические фигуры и их свойства. Основатели геометрии:
ЕВКЛИД
(270 до н. э.), древнегреческий математик Эвклид - древнегреческий математик, автор первых дошедших до нас теоретических трактатов по математике. Биографические сведения о жизни и деятельности Эвклида крайне ограничены. Известно, что он родом из Афин, был учеником Платона. Научная деятельность его протекала в Александрии, где он создал математическую школу.
АРХИМЕД
( 287 до н. э.), древнегреческий ученый, математик Архимед (около 287 до н.э., Сиракузы, Сицилия — 212 до н.э., там же) — древнегреческий ученый, математик и механик, основоположник теоретической механики и гидростатики. Разработал предвосхитившие интегральное исчисление методы нахождения площадей, поверхностей и объемов различных фигур и тел.
ЭЙЛЕР Леонард (1707-83), российский ученый — математик, механик, физик и астроном.
Л. Эйлер — ученый необычайной широты интересов и творческой продуктивности. Автор свыше 800 работ по математическому анализу, дифференциальной геометрии, теории чисел, приближенным вычислениям, небесной механике, математической физике, оптике, баллистике, кораблестроению, теории музыки и других, оказавших значительное влияние на развитие науки. За время существования Академии наук в России, считается одним из самых знаменитых ее членов.
ЛОБАЧЕВСКИЙ Николай Иванович (1792-1856), русский математик, создатель неевклидовой геометрии
русский математик, создательнеевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения. Известный английский математик Уильям Клиффорд назвал Лобачевского «Коперником геометрии»
Чтение стихотворения «Кто важнее?»
Жили два брата —
Треугольник с Квадратом.
Старший - квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший — треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
Квадрат: «Почему ты злишься, брат?»
Тот кричит ему: «Смотри, Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три, У тебя же их — четыре».
Но Квадрат ответил: «Брат!
Я же старше — я Квадрат».
И сказал еще нежней:
«Неизвестно, кто нужней».
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал: «Приятных Я тебе желаю снов!
Спать ложился — был квадратным,
А проснешься без углов!»
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он — нет квадрата.
Онемел... Стоял без слов...
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов.
Какая получилась фигура? А почему?
Игра «Ромашка». Работа в группах. Классификация геометрических фигур.
1. Правила игры: Разделимся на две группы. Каждая группа получает сердцевинку ромашки (на одной написано «объёмные фигуры», на другой «плоские фигуры») и набор лепестков с названиями разных геометрических фигур. Вам предстоит одеть ромашку, прикрепить соответствующие сердцевинке лепестки. Готовую ромашку прикрепить на доске. Затем подобрать модели фигур, соответствующие названиям.
(Названия фигур в наборе для каждой группы: четырёхугольник,треугольник,шестиугольник,квадрат,круг,прямоугольник,шар,цилиндр,конус, пирамида, параллелепипед, куб.)
Конкурс . Узнай меня
По описанию вы должны узнать фигуру.
1. У этой фигуры все стороны равны. (Квадрат.)2. У этой фигуры противоположные стороны равны. (Прямоугольник.)3. Эта фигура часть плоскости заключает в круг. (Окружность.)4. Какой фигуре окружность родня? (Шару.)5. У этой фигуры всего по три. (Треугольник.).6. А эта фигура получается прикосновением пера иль мела. (Точка).7. Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (Угол.)8. У этой фигуры пять углов (вершин). (Пятиугольник.)
Сговорились две дуги, Делать дуги и круги. (циркуль)
В тетради я бываюКосая и прямая.В другом совсем значенииЯ планка для черчения.И, наконец, пороюВ шеренгу вас построю. (линейка)
Палочка волшебнаяЕсть у меня, друзья.Палочкою этойМогу построить яБашню, дом и самолет,И большущий пароход. (карандаш)
 Конкурс 2. Загадки
Часто знает и дошкольник, что такое треугольник. А уж вам то, как не знать. Но совсем другое дело, быстро, точно и умело Треугольники считать. Например, в фигуре этой, сколько разных Рассмотри. Всё внимательно исследуй И по краю и внутри.
Сосчитайте, сколько на рисунке треугольников?
Сосчитайте сколько на рисунке прямоугольников?
Сосчитайте сколько на рисунке треугольников?
Переложи две палочки так, чтобы треугольников стало 4.
Конкурс 3. Назови фигуру:
Конкурс . «Непростой вопрос - стол без угла»
У крышки стола квадратной формы отпилили один угол. Сколько стало углов у стола?Ответ: 5.
Кроссворд
1. Линия, которую нельзя свернуть.2. Оценка плохого ученика. 3. Часть прямой, но не луч.4. Ребус: в букве О число 7.5. Единица измерения длины. 6. Прямоугольник, у которого все стороны равны. 7. В треугольнике их …. 8. Инструмент для измерения длины. 9. Форма Солнца, часов …. (не окружность, а …) 10. Результат сложения.
Итог урока «Аппликация»
Сделать аппликацию из геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги.
1.«Мне очень понравилось, и полученные сегодня знания мне пригодятся в жизни»-Ракета
2. «Мне было весело!» - клоун.
3. «Мне было скучно!» -дом.
Подведем итоги нашего мероприятия. Посчитаем ваши геометрические фигуры, то есть очки. Поднимите руку, у кого десять фигурок.
Распределяются места и награждаются учащиеся.
Ах, эта математика –Наука очень строгая. Учебник математикиВсегда берешь с тревогою. Там функции и графикиИ уравнений тьма,А модуль может запростоСвести тебя с ума. И правила, и формулы,Все так легко забыть,Но все ж без математикиНам невозможно жить. Любите математикуИ вы поймете вдруг,Что, правда: “Математика –Царица всех наук!”
Четырёхугольник
Треугольник
Шестиугольник
Квадрат
Круг
Прямоугольник
Шар
Цилиндр
Конус
Пирамида Параллелепипед
Куб
Овал

Приложенные файлы

Добавить комментарий