Конспект занятия Знакомство с ткаными изделиями


Государственное учреждение Республики Марий Эл
«Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»
Конспект
открытого занятия
по ткачеству
Тема: «Знакомство с ткаными изделиями»
Провела: воспитатель
Казакова Л.А.
Йошкар-Ола
2006
Тема: «Знакомство с ткаными изделиями»
Цели занятия:
ознакомление детей с новым видом кружковой работы - ткачеством;
формирование желания трудиться;
коррекция зрительного восприятия в процессе рассматривания тканых изделий.
Словарная работа: ткацкий станок, холст, лён.
Материалы: тканые изделия.
Ход занятия
I. Организационный момент
1. Приветствие.
2. Повторение числа, месяца, дня недели, времени года.
II. Основная часть занятия
1. Вводная беседа.
Приглашаю вас в музей, в эту волшебную страну.
Посмотрите-ка, ребята,
Здесь волшебная страна.
Кто живёт в ней, вот загадка,
Разгадать её пора.
- Ребята, что мы здесь видим? (Старинные вещи, предметы).
-Правильно, в музее много старинных вещей, предметов, которымипользовались наши бабушки и дедушки.
- А это что? (Ткацкие станки). Что мы ткём на этих станках? (Половики, салфетки).
Словарная работа:
Ткацкий станок.
Вывесить на доске это слово, повторить индивидуально и проговорить хором.
Сейчас редко увидишь ткацкие станки. А в старину они стояли в каждом доме. Девочек с малых лет учили ткать. Где мы берём нитки для ткачества? (Покупаем).
Верно, сейчас мы нитки покупаем, а тогда они не продавались. Как вы думаете, какие нитки использовали наши бабушки? (Нитки получали из растений).
Словарное слово (лен) вывешивается на доску, проговаривается индивидуально и хором.
Для ткачества использовали различное сырьё: лён, шерсть, коноплю которые в ручную обрабатывали в каждом крестьянском доме. Это была очень трудоёмкая работа. Летом выращивали лён, коноплю, а зимой из них ткали. Девушки, собираясь вместе, свивали нити на ручных прялках. На деревянных станках начинали ткать холсты. (Показываю холст).
Показ тканых изделий
- Кто может сказать, что люди шили из холста? (Одежду).
Правильно, из холста шили одежду, бельё, изготавливали предметы для украшения домашнего быта: полотенца, скатерти, занавески. Из тканого полотна шили рубахи, передники, верхнюю летнюю одежду. (Показ тканых изделий).
Физкультминутка
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево,
И беритесь все за дело.
- Ребята, посмотрите на эти полотенца.
Как красиво умели ткать наши бабушки, прабабушки. Какие узоры вы видите на этом полотенце? (Животные, птицы, человеческие фигуры).
- На что похожи узоры на другом полотенце? (На геометрические фигуры).
- На тканых и вышитых изделиях каждый узор имеет своё обозначение. Например, «птица» обозначает воплощение света, жизни, «собака» наделялась свойством оберега от вредных духов.
- Как украшали в старину свою одежду люди? (Вышивкой). Вышивка охраняла от злых духов.
- Ребята, посмотрите, какого цвета большинство узоров? (Красного).
- Верно, красного. Красный цвет - символ красного солнца, красоты, радости. В старинных тканых изделиях и вышивках красный цвет - главный, а дополнительными к нему были жёлтый, чёрный, зелёный.
Итог занятия:
- Дети, как вы думаете, нам нужно занятие ткачеством? (Да). Почему? (Чтобы мы не забыли, каким рукоделием занимались наши бабушки и продолжили их работу).
- Правильно, мы ткём на ткацких станках, как ткали наши бабушки, но изделия у нас более современные, которые пользуются спросом сейчас.

Приложенные файлы

Добавить комментарий