Зеленая аптека может закрыться классный час


КЛАССНЫЙ ЧАС
Тема: Зеленая аптека может закрыться.
Цели: углублять теоретические знания учащихся по теме; расширять и конкретизировать экологические представления по теме ( на базе дополнительных сообщений и широкой практической работы; воспитывать бережное отношение к лекарственным растениям и желание их оберегать; расширять словарный запас учащихся.
Оборудование: гербарий лекарственных растений, литература о лекарственных растениях, запрещающие знаки.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Объявление темы занятия. Беседа по вопросам. Выступления учащихся.
Что называют «зеленой аптекой»? Лечение целебными травами издавна привлекало внимание людей. Фитотерапия зародилась еще в глубокой древности. Травы – настоящая кладовая здоровья, т.к. в них спрятаны ценные вещества, которые помогают больному организму справиться с недугом. На Руси фитотерапией занимались ведуны, знахари, травники.
Как можно объяснить значение слова травники?(человек, собирающий травы, знающий места их обитания, правила сбора и использования трав).
- Но зачем нам в наше время компьютерной техники и фантастических достижений медицины говорить о траволечении? Да, есть быстродействующие химические вещества (таблетки, микстуры), но, с одной стороны, они помогают организму бороться с болезнями, а с другой – разрушают его, оказывая побочные действия.
- Сегодня мы будем говорить о лекарственных растениях нашей местности.(доклады и сообщения детей о лекарственных растениях нашей местности).
3.Практическая работа.
- А есть ли травники в нашем классе? Выполним несколько заданий.
Викторина «Отгадай лекарственное растение, скажи как оно используется). Оценка – жетон. Выигрывает тот, кто наберет больше жетонов.
- Ты растение не тронь – жжется больно, как огонь. (Крапива – останавливает кровь, отваром моют голову)
- Тонкий стебель у дорожки, на конце его сережки, на земле лежат листки- маленькие лопушки. (Подорожник – лечит ранки, порезы, средство от желудочных болезней. - Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш – сердечные капли).
- Стоят кругом сестрички: желтые глазки – белые реснички. (Ромашка – отваром полоскают горло при ангине).
Соревнование (в парах)
- Какие лекарственные растения ты знаешь? (выигрывает тот, за кем последнее слово).
Дети распознают лекарственные растения в гербарии, раскладывают этикетки; распознают лекарственное сырье, раскладывают этикетки.
Работа с выставкой книг, посвященных лекарственным растениям.
- Узнать о других лекарственных растениях можно из различных книг. Книги не только помогут узнать лекарственные растения и их местонахождение, но и научат правильно собирать и хранить их. (Дети читают названия книг).
Работа с запрещающими знаками.
- Почему тема урока звучит тревожно? Подумаем над причинами этой тревоги и поразмышляем над способами помощи «зеленой аптеке». Как можно помочь растениям весной?
- Какой же «кодекс законов поведения в природе» надо выполнять чтобы «зеленая аптека» действовала? Выберите с этой целью запрещающий знак и обсудите его необходимость.
Экологический диспут
- Но есть, к сожалению, и другие, казалось бы далекие от проблем «зеленой аптеки» причины, не исключающие возможности ее закрытия. Поразмышляем над ними. (вырубка леса, использование удобрений и ядохимикатов, загрязнение воздуха, воды, почвы в процессе хозяйственной деятельности человека).
Лекарственные растения не только гибнут, чахнут, но и впитывают в себя вредные растворенные в воде и в воздухе вещества и становятся настоящими ядами.
Итог занятия.
В природе все связано невидимыми нитями. Выпадение какой – то одной части ведет к нарушению всей цепочки. Поэтому всем людям надо быть разумными и дальновидными и сделать все, чтобы «зеленая аптека» работала.

Приложенные файлы


Добавить комментарий