Состав слова. Основа и окончание. 5класс


Учитель русского языка и литературы СОШ№ 31
Жексенов А.А.
Предмет: Русский язык Дата: Класс: 5
Тема урока Состав слова. Основа и окончание.
Ресурс Русскакя речь . Жанпейсова У., Кожакеева Ш.
Цели 1.дать понятие о составе слова, об основе и окончании. 2.развивать умения выделять в изменяемом слове окончание и основу; распознавать мягкую и твердую основу слова. 3. воспитание любви к природе, бережному отношению к животному миру.
Ожидаемый результат Пополнят свои знания о сотаве слова, умение распознавания мягкой и твердой основы; умение правильно подбирать окончания.
Вид урока Изучение нового материала
Межпредметная связь Литература, естествознание.
Методы Критическое мышление:
Групповая работа
Мозговой штурм
Таксономия БЛУМА
Толстые и тонкие вопросы
Карусель
Индивидуальная работа
Используемые дидактические материалы.
Интерактивная доска, карточки, ватман, стикеры, маркеры и др.
Ход урока:
Этапы урока Время Деятельность учителя  Деятельность ученика
Введение
2 мин
3 мин
Организационный момент:
Деление на группы
Учащихся разделить на группы с помощью цветных шариков. (4 цвета)
Создание психологической атмосферы
Учитель начинает урок с эпиграфомом:
1. Вступительное слово
К словам привыкаешь день ото дня, А они первородного смысла полны,И когда я слышу: «Извини меня». Это значит: «Исключи меня из вины».У слова цвет своего огня,Своё пространство, свои рубежи.И когда я слышу: «Обереги меня»,Это значит:«Берегами меня окружи».У слова есть корни, и есть родня.Оно не подкидыш под сирым кустом.Когда я слышу: «Защити меня»,Это значит: «Укрой меня за щитом!»Вслушайся! Вникни! Не позабудь!У слова свой норов, своё нутро!И если ты в эту проникнешь суть –Слово тебе сотворит добро! (С.Островский)
- Ребята, давайте же всегда творить только добро, пожелаем друг-другу на уроке успеха.
2. Проверка дом. задания. Дома вы должны были повторить темы: Синонимы, антонимы.каждый из вас должен заполнить лист с заданиями. Проверьте и оцените.Время 3 минуты. (Вывод).
Примеры Антонимы Синонимы
Низко, высоко Ясно, четко Видеть, смотреть Говорить, молчать Близко, далеко Спать, дремать Тьма, свет Учащиеся выбирают по одному цветному шарику и садятся на соответсвующее место.
Уч-ся держась за руки, друг-другу желают на уроке всего самого лучшего.
Уч-ся разбившись на пары, проверяют друг-друга. Затем с помощью листа ответа сверяют и оценивают.
Критерии:
«5»- 0 ошибок
«4» - 1 ошибка
«3»- 2-3 ошибки
Выход на тему
3 мин 3. Работа над темой
- Составление ассоциативной карты к слову ПРИРОДА/ Перед вами слово природа, какие ассоциации у вас возникают , когда вы слышите это слово?/ слайд (У природ... нет плохой погод...)
Уч-ся на интерактивной доске составляют кластер на тему «Природа».
Затем находят окончания
«У природы нет плохой погоды».
Оснавная часть
Знание
5 мин - Работа над текстом  Надо ли знать природу?/ А сейчас поработаем над текстом..Но прежде, вы постарайтесь ответить сами  на этот вопрос
Чтение текста учителем стр.60
- Беседа после прочтения:
- Кто автор прослушанной сказки? Бианки- известный детский писатель, который любил природу, писал о ней./слайд  -Как называется сказка?/Сова/слайд  Встретилось слово клевер – это трава, которая является кормом для животных, чтобы ее было много, ее надо опылять/ тозандандыру, а это шмель, который опыляет клевер
Так для чего надо знать природу?/ чтобы не наделать разных бед, что в природе все зависит одно от другого.
Ученики отвечают на заданные учителем вопросы.
Понимание
6 мин
4.Запись числа, темы .Состав слова. Основа и окончание.
Основа - это часть слова или целое слово? Что входит в нее/ корень, приставка, суффикс
Что не входит? Какой можно сделать вывод? Что такое основа?/ слайд
- Прочитаем следующие предложения/ ученик/ слайд Посмотрите на выделенные слова, попробуйте найти окончания/ слайд Окончание.
 Это часть слова или целое слово? Какая?Чтение вывода/ слайд
В слове может быть нулевое окончание., его мы обнаруживаем при сравнении форм слова/ слайд Ученики отвечают на заданные учителем вопросы, затем записывают новый материал в тетради.
Применение
10 мин 5.Работа с учебником.
- В данных словах найти основу и окончание : Упр 135 – 61 стр. по одному ученику выходят к доске.Работа в тетрадях самостоятельно: стр. 61 – упр. – 136; стр. 62 – упр. – 138.
Работа по карточкам (разноуревневые задания)
Ученики работают самостоятельно в группах.
Затем с помощью листа ответа проверяют друг друга и оценивают.
Физ. минутка
2 мин 6.  Физминутка.
А сейчас немного отдохнем. Называем и показываем жестами животных./Слайд.
Ученики жестами показывают животных, которых называет учитель.
Анализ
5 мин 7. Закрепление
- В данных словах найти основу и окончание слайд/ с каждой группы по одному ученику выходят к доске
1к. Холодная зима, белые снежинки, чистое небо, чудесная погода
2к. Мудрая сова, зимнее утро, холодные руки, родная земля.
- Выписать слова с нулевым окончанием/ самостоятельно/ проверяем с 1, со 2 называют
Сова, старик, клевер, корова, дом, мыши, шмели..Ученики оценивают друг друга с помощью цветных карточек (зеленый -5; желтый -4; красный 3).
Синтез
6 мин Учитель чтобы закрепить новый материал, предлагает уч-ся метод «Карусель». Уч- ся по часовой стрелке на постере изображают в виде схемы новый материал (состав слова, основа, окончание). В конце один ученик из группы защищает постер. И так все группы выступив, закрепят новый материал.
Заключеине
Рефлексия 1 мин 8. Заключительный этап
Скажу я слово: «Высоко»,А ты ответишь: «…!»Скажу я слово: «Далеко»,А ты ответишь: «…!»Скажу тебе я слово: «Трус»,Ответишь ты: «Храбрец!»Теперь «Начало» я скажу, Ты отвечай: «Конец!»
Ученики вместе с учителем находят нужные слова.
Дом. задание 1мин 9. Дом. задание/ слайд/ стр.62 Упр.140 ; «Берегиет природу!» - эссе. Ученики записывают в дневники домашнее заданее.
Оценивание 1 мин 10.Итоги, комментирование, оценивание.Всем спасибо за урок. Молодцы / звук аплодисментов/
- Какое у нас настроение? Выбираем один смайлик. Хлопаем на выбранный.
У всех прекрасное настроение.
Ученики с помощью оценочного листа оценивают друг друга в группе.
Оценочный лист
Ф.И. ученика Дом. заданее Задания по карточкам Задания по учебнику Итоговая оценка учителя
ІІІ ІІ І

Приложенные файлы


Добавить комментарий