Урок немецкого языка по теме: Животные(2 урок)

Цель урока:
1. Научить учащихся делать краткие высказывания о животных.
2. Показать приемы релаксации на уроке.
Задачи:
1. Активизировать лексику по теме.
2. Повторить грамматические структуры: Er (sie, es) kann Er (sie, es) mag
3. Развивать навыки восприятия речи на слух.
4. Воспитывать любовь к животным, чувство эстетического восприятия мира.
Оборудование:
1. Раздаточный материал (тексты, картинки).
2. Аудиокассеты.
3. Интерактивная доска.
4. Сочинения - проекты учащихся.
Ход урока
I. Начало урока.
1. П.: Steht auf! Guten Tag!
Учащиеся поют песенку «Guten Tag!» (см. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ])
2. Повторение имен немецких детей и названий городов и стран, в которых живут дети.
Диалог «Знакомство»
- Ich heiЯe Und du?
- Ich bin Jahre alt. Wie alt bist du?
- Ich lebe in der Stadt K. Und du?
- Ich komme aus Und woher kommst du?
- Es geht mir gut. Wie geht es dir?
3. Kinder, wie heiЯt unser Thema? (Учащиеся называют тему, опираюсь на наглядность на доске)
II. Фонетическая зарядка.
1. Отработка произношения звуков на лексике по данной теме.
das Pferd, das Kaninchen, die Schlange, die Schildkrцte, die Zebra, der Fuchs, fangen, mцgen, wilde Tiere, Haustiere, Milch, produzieren
2. Повторение стихотворения «Muh, muh, muh» (см. Приложение)
III. Повторение лексики.
1. Работа над орфографией в тетрадях и на доске. (на доске рисунки - см. Рисунок)
Welche Tiere verstecken sich hier?
das Pferd – das Kamel der Hund – der Elefant
der Lцwe – der Pinguin der Affe – der Fisch
der Papagei – die Katze die Kuh – das Kaninchen
2. Аудирование. (Аудиокассета)
Hцrt bitte die Tierstimmen! Ratet, wessen Stimme das sind?
z.B. Das Bild Nummer 1 ist
Физминутка
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir,
5, 6, 7, 8 – haben wir das gut
·gemacht!
IV. Повторение грамматических структур.
1. Работа по картинкам и с мягкими игрушками.
- Wer ist das? Das ist .
- Ist das ? Ja, (nein) .
- Wie ist ? . .
2. Ведение и закрепление новой лексики. (Cлова на доске)
das Gras, die Mohrrьbe, das Fleisch, das Korn,
die Beeren, das Kohl, die Kдse
3. Работа с мягкими игрушками, с использованием новой лексики.
Was mag ?
Was kann machen?
Физминутка
Wie meint ihr, Kinder, kцnnen die Tiere singen?
Песенка «Heute ist Tierkonzert » (см. Приложение)
V. Работа с текстом.
1. Чтение, перевод, отгадки (на партах у учащихся на листах загадки) (см. Приложение).
2. Кinder, wo kцnnen die Tiere leben? (Работа на интерактивной доске – на доске изображены лес, крестьянский двор, домашние животные и дикие звери. Учащиеся должны распределить животных, где они живут и обитают, называя предложения z.B. Der Fuchs lebt im Wald).
3. Повторение счета.
Wie viel Tiere leben im Hof?
Wie viel Tiere leben im Wald?

VI. Защита проектов.
1. 1-я группа защищает проект о животных, которые живут в нашем зоопарке (медведь, зебра, жираф).
2. 2-я группа – проекты о домашних животных (кошка, собака, кролик).
3. Инсценирование диалога «Mein Haustier».
VII. Заключительный этап урока.
Подведение итогов урока: Was haben wir heute gemacht?

Рисунок 1Описание: http://festival.1september.ru/articles/572149/img1.jpg15

Приложенные файлы


Добавить комментарий