Конспект по окружающему миру на тему Зона лесов. Тайга (4 класс)


Урок окружающий мир 4 класс.
( Учитель Романова Галина Евгеньевна.)
Тема: Зона лесов. Тайга.
Цель: 1. Познакомить ребят с Уссурийской тайгой, с редкими и лекарственными растениями Уссурийской тайги, подчеркнуть важную роль растений в жизни человека.
2. Развивать умения наблюдать, анализировать, на примерах растений, по внешним признакам, запаху, вкусовым качествам.
3. Воспитывать информационную культуру у детей.
4. Продолжать прививать любовь к родному краю.
Оборудование: 1. Карта России, карточки со словами (тайга, тайфун, папоротник, шишка, Сихотэ – Алинь, живица).
2. Картины – иллюстрации (горы – сопки, деревья хвойные и лиственные, тайга, животные).
3. Листья папоротника; ветки ели, сосны, кедра.
4. Кедровые шишки и орешки.
5. Кроссворды – «Тайга» и 4 штуки : «Люби», «Знай», «Свой», «Край».
Ход урока:
I. Сообщение темы и целей урока:
Под звуки птичьих голосов и журчание ручья, учитель читает стихотворение Е.В. Новожилова.
Лес.
Лес полон птичьих голосов
И эта музыка живая
Весь день звучит, не умолкая
И достаёт до облаков.
Он полон жизни и чудес
Наш добрый друг, зелёный лес.
- На сегодняшнем уроке мы с вами продолжим знакомство с зоной лесов. Тему нашего сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав кроссворд:
П И Х Т А Л И С А Ч А Й К А
Т И Г Р Л И А Н А
1. Какое хвойное дерево наряжают в Сибири на Новый год вместо ели? ( ПИХТА ).
2. Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост – краса, кто же это? ( ЛИСА ).
3. Над морем летит – громко кричит.
В море ныряет – рыбку хватает. ( ЧАЙКА ).
4. Полосатый, словно зебра,
И усатый, будто кот,
По лесным зелёным дебрям
На охоту он идёт. ( ТИГР ).
5. Гроздь винограда созревает не на дереве, не на кусте, не на травянистом растении, а на …. ( ЛИАНЕ ).
-Молодцы! Мы отправляемся в «Путешествие по тайге».
II. Словарная работа:
- Сегодня на уроке мы познакомимся вот с такими словами и уточним их значения (слова на карточках).
1.ТАЙГА 2.ТАЙФУН 3.ПАПОРОТНИК 4.ШИШКА
-К каким источникам нам необходимо обратиться, чтобы узнать точное значение этих слов, они нам понадобятся по ходу урока? (К толковому словарю.) Время поиска 2 минуты.
Идёт работа в группах со словарями. На партах лежат карточки со словами, значения которых должны найти дети и закладки /на карточках указать страницы /. Карточки положить заранее на перемене.
-Что называется тайгой? (Дети I группы.)
-Зона тайги, занимает огромную часть территории Сибири и Дальнего Востока. (Показываю на карте.)
А как вы думаете, в какой зоне расположен наш край? (В зоне лесов и тайги.)
-Покажите на карте, территорию нашего края. (Показывают.)
-Как называется наш край? (Приморский.)
-Почему? (Край раскинулся у берегов Тихого океана, Японского моря.)
-Большую часть территории нашего края, занимает хребет Сихотэ – Алинь. Какое удивительное название!
В переводе с языка древних обитателей этих мест, оно означает: горы длинных западных рек.
В крае у нас около 2 000 рек, и самые длинные из них текут именно на запад – Уссури, Бикин, (Иман) Большая Уссурка.
Горные хребты сбегают к берегам Японского моря небольшими горами – сопками, покрытыми тайгой и смешанным лесом.
-Ребята, кто из вас знает, как наша тайга называется? (Уссурийская) - Почему? (Потому, что в этих местах протекает большая река Уссури.)
-Деревья в тайге растут густо, сплошной стеной и в то же время ярусами.
- Кто нам напомнит: ярусами - это как? Под большими, высокими – деревца поменьше, внизу кустарник, а в просветах между древесными стволами и ветвями кустарника, зеленеют травы. Особенно много в Уссурийской тайге папоротника. А что же это за растение? (Дети II группы.)
Широкие, резные листья папоротника похожи на перья огромных зелёных сказочных птиц. (Рассматриваем листья папоротника на столах.) (Дополнительный материал №1.)
На доске картинки хвойных и лиственных деревьев.
-Посмотрите на доску, назовите деревья, которые мы видим.
-На какие 2 группы их можно разделить? (Лиственные и хвойные.)
-Назовите только хвойные деревья. Почему они хвойные?
Некоторые ребята получали домашнее задание, они нашли дома сообщения о хвойных деревьях, давайте их послушаем. / Где нашли и 3-4 предложения о том, чем полезны: лиственница, ель, сосна./ -«Юный натуралист» №8 стр.11. Дополнительный материал №2.
-Много в тайге деревьев высоких и красивых, с толстым, прямым стволом…. Ветки их пушистые от длинных иголок. И круглый год зелёные. (Детям показать ветку кедра – сосны корейской.)
-Что это за дерево?
-Чем пахнут кедровые иголки? (Ребята нюхают веточку и определяют, что она пахнет смолой)
-Смола у кедра и других хвойных деревьев волшебная. В старину её называли живицей. Если ею помазать резаную рану, то рана не загноится и быстро заживёт. А если в кедровом бору подольше походить – от простуды вылечиться сможешь. В старину любили дома себе строить из древесины кедра. По-особенному легко они чувствовали себя в этих домах.
-А сколько же лет живёт кедр (сосна кедровая)?
Есть в тайге великаны, которым по 500 лет. Ещё и наших бабушек не было на свете, а эти кедры были почти такими же, как сейчас. Много поведали они на своём веку. А сколько тайфунов они выдержали!
-Где можно уточнить значение этого слова? Что оно означает? (Толковый словарь. III группа детей – это китайское слово, оно означает – большой ветер .)
-Но это не только большой ветер, это и дождь сплошной стеной, от которого страшные наводнения бывают.
-Да, в нашем крае природные условия своеобразны. Близость к морю создаёт фронт влажного воздуха. Близость к морю создаёт фронт влажного воздуха. Но даже в таких сложных условиях, кедр чувствует себя прекрасно. На верхних ветках кедра вырастают большие шишки.
-Что такое «шишка»? (IV. группа детей.)
-Давайте рассмотрим шишку.
-А что это за капельки на ней? (Смола.) В старину её называли «живица», от слова жизнь.
-Покажите чешуйки. Что прячется под чешуйками? (Орешки.)
Орешки это семена кедра. Если орешки попадут в почву, то через несколько лет появятся новые деревца кедра.
-А вы любите такие орешки?....
-Ребята, вы замечали, что если съесть горсть очищенных кедровых орешков, то совершенно не хочется больше есть?...Оказывается орешки не только вкусны, но ещё и очень сытны, так как в них очень много масла. Эти замечательные плоды кедра любит не только человек, но и зверьё лесное.
-Кто из лесных обитателей не прочь полакомиться плодами кедра? (Белки и бурундуки, медведь и кабан. Птицы: клёст и сойка, дубоносы, ну и конечно кедровка.)
III. Физминутка.
-Физминутка у нас будет не простая, а творческая. У вас на столах лежит картинка жителя тайги. Изобразите его мимикой, жестами, походкой – мы повторим ваши движения, а потом отгадаем, кого вы изобразили. (Тигр, медведь, заяц, филин.)
IV. Домашнее задание:
-А теперь вы нам расскажите о животных Уссурийской тайги. Что интересного вы о них узнали, где и из каких источников, может быть, вы покажете их нам сейчас? (Тигр-«Юный натуралист №3, леопард-«По страницам Красной книги» автор Сосновский, гималайский медведь-газета «Земля заповедная», «Владивосток», рысь-«Азбука природы» стр.275.) 4-5 сообщений – по времени. Дополнительный материал №3.
V. Итог урока:
-Вы сегодня услышали много интересного о Уссурийской тайге. Сейчас мы проверим, как вы усвоили эту информацию.
4 кроссворда – «Знай», «Люби», «Свой», «Край». Дополнительный материал №4.
Каждая группа ответ озвучивает хором, чтобы получился призыв.
VI. Домашнее задание:
-На следующем уроке, мы будем работать в парах. К этому уроку, для своего товарища в паре, составьте кроссворд из 5-6 слов (можно больше), по теме «Тайга».
-Спасибо за работу, очень интересные были сообщения.
Оценки с комментариями.
-Посмотрите, сколько источников дающих нам новые знания нас окружает! Пользуйтесь ими, расширяйте свой кругозор.
Дополнительный материал № 1.
Ползёт, крадучись, между ними, лесная кошка, а листья слегка покачиваются.
А какой в тайге воздух! Представьте, что мы стоим с вами на глухой лесной опушке. Закрыли глаза и вдыхаем лесной аромат. (Можно брызнуть ароматным маслом или освежителем воздух…)
-Чем пахнет в лесу?
Оказывается, по аромату таёжного воздуха можно определить время года. Ведь в каждое время года, даже в определённый месяц, тайга пахнет по-особенному. Очень пахучи хвойные деревья, листья берёзы, клёна, липы, маньчжурского ореха, листья многих таёжных трав. А вот цветы в тайге пахнут слабо.
Дополнительный материал №2.
Лиственница.
В Уральских лесах и дальше на восток большую площадь занимает лиственница. Не случайно эту высокую стройную красавицу называют королевой сибирских лесов. Весной в апреле, иногда в мае, лиственница одевается в молодую, светло-зелёную хвою. Постепенно хвоя становится тёмно-зелёной, а осенью - золотисто-жёлтой, словно листья, золотые хвоинки, упадут осенью на землю. За это и зовут дерево лиственницей. Живёт лиственница долго, несколько сотен лет. Растёт быстро. У нас в стране много лиственничных насаждений, которые создавались спе6циально в хозяйственных целях, но сейчас ценят за свою красоту и являются своеобразными памятниками.
Это Линтуловская роща под Санкт-Питербургом, заложенная ещё при Петре I, в лесах и парках Подмосковья и др. местах.
(Юный натуралист №8 стр.11.)
Ель.
Это самое любимое дерево, оно символизирует приход Нового года, самого весёлого и сказочного праздника. Иголочки у ели растут по-одиночке, кончики у них острые, колючие, они немного сплюснутые. На долю всех хвойных, в том числе и ели, приходится до 75% всей заготавливаемой древесины, идущей на различные постройки, изготовление мебели, карандашей, фанеры и т.п. Древесная масса идёт на производство бумаги. Смолу, скипидар, дёготь тоже получают из хвойных деревьев.
(Юный натуралист № 8 стр.11.)
Сосна.
Это высокое, стройное хвойное дерево, на ветках которого растут длинные хвоинки-иголки, они растут по две вместе. У сосны, как и у других хвойных, образуются два вида шишек: недолго живущие – мужские шишки, содержащие пыльцу, и женские шишки, на концах верхних ветвей. После опыления, женские шишки постепенно увеличиваются, а через 2-3 года зрелые шишки раскрываются и из-под чешуек высыпаются крылатые семена.
Листья сосен - их иголки. Идут на изготовление хвойных масел, применяют в мылах, духах, косметике.
Ствол – наиболее ценная часть сосны. Из коры добывают танин, используют его в кожевенной промышленности. А древесина от мебели до спичек.
Смолы – сосен служат источником скипидара – растворителя, также в производстве грампластинок, мыла, чернил и даже пиротехнических средств.
(Юный натуралист №8 стр.11.)
Дополнительный материал №3.
Амурский тигр.
Амурский тигр обитает в Приморском и Хабаровском краях, в Китае и Корее. В середине80-х годов их насчитывалось около 200 особей. В 1947 году был объявлен полный запрет на добычу амурского тигра.
Это самый мощный, самый крупный из всех тигров. Вес самца 300-500 кг, длина тела 300-317см, длина хвоста до 1 метра. Среди хищников вообще тигр уступает только белому и бурому медведю. Тигрица вынашивает своё потомство 100-105 дней. Рождается обычно 2-4 тигрёнка. Чтобы тигрята не замёрзли, природа наделила их тёплой шубкой, её окраска и полосатый рисунок, одинаковый с рисунком родителей, только чуть посветлее. Выкармливает и воспитывает малышей только самка. Самец судьбой потомства не интересуется.
(«Юный натуралист №3 стр.29.)
Амурский леопард.
Находится на грани исчезновения, численность его 40-50 особей. Живёт только в Южном Приморье: в Хасанском, Надеждинском и Уссурийском районах. Охота на него запрещена ещё с 1956 года, но случаи браконьерства продолжаются. В длину, леопард, достигает от 90 до 170 см, хвост 70-100см, масса от32 до 80 кг. Леопард охотится ночью и в одиночку. Питается в основном дикими копытными животными. Добычу свою хранит на деревьях, затаскивая туда убитое животное. Живут в полосе невысоких деревьев и кустарников. Они хорошо бегают, плавают и лазают по деревьям, балансируя длинным хвостом. Молодые леопарды учатся охотиться у своих матерей. Сейчас в местах обитания леопарда находятся заказник «Барсовый», «Борисовское плато» и заповедник «Кедровая падь».
(По страницам «Красной книги» автор Сосновский.)
Белогрудый, или гималайский медведь.
Обитает в Хабаровском и Приморском краях, Китае, Японии, Индии. Гималайский медведь – самый «элегантный», спортивного телосложения зверь и наиболее «добродушный» по своему отношению к человеку. С головы до пят зверь чисто-чёрный, мех у него с блеском, а на груди белая «манишка». Взрослый медведь невелик. Длина его тела 150-160 см. Вес 80-120 кг.
В большинстве случаев звери оборудуют берлоги в дуплах больших деревьев иногда на высоте 12-18 метров. Медведица в декабре-январе производит потомство 1-2 медвежат, размерами с большой огурец, весом 300-350 гр. Гималайского медведя можно назвать древолазом, примерно 2/3 своей жизни он проводит на деревьях, где они не бездельничают, а добывают себе пищу: жёлуди, орехи, ягоды.
(Газета «Земля Заповедная» «Владивосток».)
Рысь.
Это крупная дикая кошка с кисточками на острых ушках. Жертвами этих, внушительного размера, кошек с короткими хвостами-обрубками, иногда становятся даже крупные животные вроде оленя. Но в основном она охотится на зайцев. Подкрадываясь к жертве на расстояние прыжка, она стремительно бросается на неё и убивает.
(«Азбука природы» стр.275.)
Дополнительный материал №4.
Кроссворд «Знай». (Животные)
за я цк а б а нб е л к а г и м а л а йс к и й1.Зимой он бел, летом - сер
А характером - несмел…(заяц)
2.Шум и треск по лесу мчит,
А из пасти клык торчит…(кабан)
3.Носит кисточки на ушках,
А грибы на ветках сушит…(белка)
4.Медведь с белой грудкой,
живет на деревьях…(гималайский)
Кроссворд «Люби». (Животные)
л и с а
к л юв к а б а нт и г р
1. Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост краса.
Кто же это?...(лиса)
2. У хищника пасть, а у птицы…(клюв)
3. Шум и треск по лесу мчит,
А из пасти клык торчит…(кабан)
4. Полосатый, словно зебра,
И усатый, будто кот,
По лесным зелёным дебрям
На охоту он идёт…(тигр)
Кроссворд «Свой». (Птицы)
с о в а в о ро на
к е дро в к а ч а йк а 1.У неё глаза большие
И большая голова,
Ночью по лесу летает,
Называется…(сова)
2.Окраской - черноватая,
Повадкой - вороватая,
Известная персона,
Зовут её…(ворона)
3.Птица, которая любит кедровые орешки,
выводит птенцов зимой,
её называют помощницей лесоводов…(кедровка)
4.Над морем летит – громко кричит,
В море ныряет – рыбку хватает…(чайка)
Кроссворд «Край». (Птицы)
к е дро в к а
г л у ха рьс о в а ч а йк а 1.Птица, которая любит кедровые орешки,
выводит птенцов зимой,
её называют помощницей лесоводов…(кедровка)
2.Лесная птица, которая если поёт,
то ничего не слышит…(глухарь)
3.У неё глаза большие
И большая голова,
Ночью по лесу летает,
Называется…(сова)
4.Над морем летит – громко кричит,
В море ныряет – рыбку хватает…(чайка)
--------
Кроссворды «Лучший», «Друг», «Словарь».
Кроссворд «Лучший». (Растения).
л и а на ду б ч е шу йк а ши по в ни к
о с и на
хв о йные
1. Виноград созревает не на дереве, не на кусте, не на траве,
а на … (лиане)
2. Орешки в шишке прячутся за чем? … (чешуйка)
3. Кустик дикой розы с круглыми, красными плодами. Лекарственное растение … (шиповник)
4. Кто без ветра шелестит
И без холода дрожит? … (осина)
5. Ель, сосна, кедр – это какие деревья? (хвойные)
Кроссворд «Друг». (Птицы)
дя т е л к е дро в к а к у ро па т к а
г л у ха рь
1. Почему весь день стучу?
Я деревья так лечу! … (дятел)
2. Птица которая любит кедровые орешки, её называют помощницей лесоводов. … (кедровка)
3. Маленькая, серенькая, дикая курочка. (куропатка)
4.Лесная птица, которая если поёт, то ничего не слышит. …
..(глухарь)
Кроссворд «Словарь». (Растения).
с о с на
и г о л к хв о йные л и с т в е нни ца
ши шк а к е дре л ь1. Хвойное дерево, длинные иголки которого растут по две вместе. (сосна)
2. У хвойных деревьев вместо листьев … (иголки).
3. Кедр, сосна, ель – деревья какие? …(шишка).
4. Хвойное дерево, которое сбрасывает иголки… (лиственница)
5. У кедра семена созревают в… (шишке)
6. Хвойное дерево, иголочки которого растут по 5 вместе. (кедр)
7. Её наряжают на Новый год. (ель)
Кроссворды «Добрый», «Друг», «Зелёный», «Лес».
дя т е л
к е дро в к а
ду б г л у ха рьхв о йные ч а йк а
дя т е л к е дро в к а к у ро па т к а
г л у ха рьза я це л ьб е л к а ё ж к а б а нхв о йные г и м о л а йс к и йг л у ха рьб е л к а г и м о л а йс к и й

Приложенные файлы


Добавить комментарий