Образовательный материал


Авторская программа
по коррекционному курсу
«Социально-бытовая ориентировка» (СБО)
для учащихся начальных классов школ III-IV вида
(2, 3, 4 классы)
Обоснование содержания курса социально-бытовая ориентировка в школе для детей с нарушением зрения.
В школе для детей с нарушением зрения предусмотрены коррекционные занятия, направленные на преодоление вторичных отклонений в развитии учащихся, а также на формирование рациональных способов познания окружающего мира, ориентировки и жизни в нем.
Необходимость коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» вызвана тем, что слепые и слабовидящие дети лишены возможности полноценно включаться в жизнь, протекающую вокруг них. Дети имеют не полные представления о приготовлении пищи, уходе за одеждой, о различных мелочах быта, составляющих уклад жизни современной семьи. В результате они не могут получить необходимых знаний и умений, которые позволили бы им самостоятельно организовать свой быт.
Специальный (коррекционный) курс занятий по социально-бытовой ориентировке направлен на качественную практическую подготовку детей с нарушениями зрения к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, способствующих специальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.
Рабочая программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида Министерства общего и профессионального образования РФ Института коррекционной педагогики РАО. 1999 год (рекомендовано Управлением реабилитационной работы и специального образования РФ), с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений.
Материал программы распределен последовательно на годы обучения и расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.
Пояснительная записка
Цели изучения.
Главная цель курса СБО в начальной школе − помочь ребенку с нарушением зрения адаптироваться к школьной жизни, активно включиться в нее, сформировать у ребенка первоначальные, но адекватные представления о бытовой и социальной сферах жизни человечка. Достижение этих целей делает достаточно комфортной жизнь ребенка в школе, повышает его статус в семье, обогащает его знаниями и умениями, которые позволяют расширить круг общения и доступных видов предметно-практической деятельности. Занятия по СБО призваны создать прочную базу для полноценной самостоятельной жизни после окончания школы.
Задачи.
Назначение занятий по СБО с учащимися начальных классов в следующих задачах:
восполнить пробелы дошкольного, как правило, домашнего воспитания детей по вопросам социально-бытовой ориентировки;
дать правильные представления и знания о предметах домашнего обихода, которыми необходимо пользоваться в быту, их назначении и правилах обращения с ними;
выработать навыки обращения с предметами, используемыми в быту; - сформировать навыки культуры поведения в быту, в среде зрячих людей; - познакомить с различными службами быта, учреждениями и организациями, в которые они могут обратиться;
научить правилам поведения в общественных местах, в различных службах быта и учреждениях;
выработать приемы самоконтроля за своим поведением, внешностью, научить детей вступать в общение с различными людьми в различных ситуациях.
Программа состоит из следующих разделов:
Личная гигиена
Одежда и обувь
Питание
Семья
Культура поведения
Жилище
Транспорт
Торговля
Средства связи
Медицинская помощь
Содержание программы строится с учетом физических и зрительных возможностей детей, интересов, с учетом возрастных и психофизических возможностей. На занятиях учащиеся подготавливаются к самостоятельному выполнению определенных трудовых операций без контроля зрения, что дает возможность выработать уверенность в своих силах и способностях к полезной деятельности тотально слепых детей. Занятие облегчает процесс самопознания и самоутверждения детей, обеспечивает социальную реабилитацию и адаптацию детей с проблемами зрения. В связи с этим используются следующие методы и формы обучения.
Методы: демонстрация, наблюдения, объяснение, упражнения, аналогия, просмотр презентаций, иллюстративный, беседа, рассказ, самостоятельная работа с дидактическим материалом, упражнения, поощрения, похвала, занимательность. Элементы рефлексии. Отличительной особенностью данной программы является также активное использование в коррекционной работе такого метода как собственная предметно-практическая деятельность учащихся.
Форма: Групповая. Дифференциация. Интегрированное обучение. Тренинги. Практикумы. Экскурсии. Работа по карточкам. Ролевая игра. Могут иметь место и такие формы организации познавательной деятельности как беседы. Полученные навыки используются учащимися в жизни, на практике, на учебных занятиях.
Межпредметные связи.
Курс «Социально-бытовая ориентировка» должен помочь учащимся усваивать общеобразовательные школьные предметы через жизненные ситуации вне рамок учебной или профессиональной (трудовой) деятельности. Полученные навыки используются учащимися на общеобразовательных предметах.
Особенности организации занятий курса «Социально-бытовая ориентировка».
В 2002 МО РФ утвержден учебный план специальных (коррекционных) общеобразовательных школ IV вида, отражающий специфику обучения слабовидящих детей и содержащий ряд коррекционных предметов, в частности «Социально-бытовую ориентировку». Данный учебный предмет предполагает единство психофизиологических и психолого-педагогических воздействий на ребенка, т.е. является комплексным и разносторонним, влияющим на все уровни, а предмет рассчитан на учащихся в объеме 35 часов в год. Занятия проводятся 1 раз в неделю (до 35 минут) подгруппой или всем классом.
Приобретаемые навыки коррекционной деятельности учащихся сводятся к результатам обученности:
Изучение программного материала способствует расширению у детей круга понятий и представлений, относящихся к личной гигиене, самообслуживанию, предметам быта, бытовому труду, морально-этическим нормам поведения, а также к организациям, предприятиям и учреждениям ближайшего окружения школы. Ознакомление учащихся с предметами быта включает в себя усвоение точного названия, назначения, правил обращения с этими предметами, а также выработку необходимых рациональных, правильных навыков использования этих предметов по назначению.
Знакомство с миром общения и человеческих отношений способствует усвоению правил поведения в повседневной жизни и в общественных местах, выработке навыков общения со сверстниками и взрослыми с нормальным зрением и нарушенным; формированию правильных представлений о различных службах и учреждениях и умений обращаться к их услугам.
Формы контроля познавательной деятельности: индивидуальный контроль со стороны учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.
Критерии результатов обучения.
Результатом занятий должно стать наличие правильных представлений и понятий, а также сформированность навыков ориентировки в различных видах бытовой и социальной деятельности с рациональным использованием всех сохранных анализаторов.
Основные требования к умениям и навыкам учащихся на конец 2 класса
№ Темы занятий Умения и навыки
1 Личная гигиена -последовательно выполнять утренние и вечерние гигиенические процедуры
-периодически соблюдать правила чистки зубов, ушей; правила ухода за руками и ногами
-ухаживать за кожей рук
-подбирать косметические средства для ухода за кожей рук и ног
-соблюдать правила закаливания организма, использовать приемы обтирания и мытья ног
-правильно выполнять упражнения для глаз, физические упражнения, рекомендованные окулистом
2 Одежда и обувь -различать одежду и обувь в зависимости от ее назначения
-подбирать одежду и по сезону
-соблюдать правила ухода за одеждой
-знать санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами
-пришивать пуговицы, крючки, петли, вешалки
-соблюдать правила безопасной работы с бытовыми химическими средствами.
-правильно подбирать моющие, чистящие средства
-стирать изделия из хлопчатобумажных и шелковых тканей
-подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных тканей и стирать их
-гладить вещи, соблюдая ТБ при работе с утюгом
3 Питание -соблюдать санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи
-правильно использовать химические средства для ухода за посудой
-мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду
-соблюдать правила обработки, сортировки овощей
-соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами
-знать правила и последовательность приготовления овощных блюд
-нарезать вареные овощи кубиками и соломкой
-сервировать стол к обеду
-накрывать стол с учетом конкретного меню
-готовить салат
4 Семья -записать имя, отчество, фамилию членов семьи
-знать точное место работы и должности членов семьи с указанием контактных телефонов
-уметь строить доброжелательные взаимоотношения в семье
-выполнять бытовые обязанности в семье
5 Культура поведения -знать общественные места, их назначение и виды
-соблюдать правила поведения во время завтрака, обеда, ужина
-знать основные помещения театра, их назначение
6 Жилище -соблюдать гигиенические требования к жилому помещению
-знать назначение комнатных растений
-ухаживать за комнатными растениями
-производить сухую и влажную уборку помещения
-чистить книжные полки, шкафы, батареи
7 Транспорт -знать виды транспорта, их назначение
-соблюдать правила пользования междугородным транспортом
-знать расписание движения городского транспорта
-уметь приобретать транспортные билеты на необходимый маршрут
-знать стоимость билета в зависимости от вида маршрута
-соблюдать правила поведения в общественном транспорте
8 Торговля -знать понятие о торговле, о видах магазинов, их назначении
-соблюдать правила приобретения товара,
-знать стоимость товара
-выбирать, покупать, оплачивать товар
9 Средства связи -знать понятие о средствах связи, их видах и назначении
-знать о типах почтовых отправлений
-заполнять конверт для отправки по городу
-знать назначение почты, правила отправления письма
Основные требования к умениям и навыкам учащихся на конец 3 класса
№ Темы занятий Умения и навыки
1 Личная гигиена -соблюдать правила охраны зрения при чтении, просмотре телевизора.
-уметь беречь зрение
-правильно устанавливать настольную лампу на рабочем столе в вечернее время
-соблюдать правила организации рабочего места школьник
-соблюдать гигиенические требования к рабочему месту
2 Одежда и обувь -соблюдать правила стирки изделий из шерстяных и синтетических тканей;
-соблюдать правила безопасной работы с бытовыми химическими средствами
-подбирать моющие средства для стирки изделий из шерстяных и синтетических тканей
-знать понятие о прачечной, ее назначении
-соблюдать правила пользования прачечной
-сдавать белье в прачечную, заполнять бланк для сдачи белья
3 Питание -знать способы изготовления теста,
-готовить изделия из теста
-готовить блинчики и начинки к ним
-знать способы консервирования овощей
-соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами
-нарезать продукты кубиками и соломкой
-уметь составлять меню
4 Семья -присматривать за младшими братьями и сестрами
-знать виды, формы и средства досуговой деятельности в школе, дома, в городе, в будни, выходные и каникулярные дни
-помогать младшим сверстникам
5 Культура поведения -уметь видеть красоту в произведении искусства, окружающей жизни
-соблюдать правила поведения в лесу
-соблюдать правила поведения в гостях
-вручать подарки
-изготовить подарок из подручных материалов
-знать правила и последовательность организации дня рождения
6 Жилище -соблюдать правила и последовательность проведения уборки
-производить сухую и влажную уборку помещения
-знать правила ухода за окнами, способы и последовательность утепления окон
-знать моющие средства, используемые при мытье стекол
-соблюдать санитарно-гигиенические требования и правила ТБ при мытье окон
7 Транспорт -знать правила пользования железнодорожным транспортом
-соблюдать правила поведения на вокзале,
-приобретать билеты на вокзале
8 Торговля -знать виды и назначение универмагов
-соблюдать правила поведения в магазине
9 Средства связи -знать понятие о бандеролях, их видах и назначении
-соблюдать правила отправки бандероли
10 Медицинская помощь -знать о назначении домашней аптечки
-уметь оказать первую медицинскую помощь
-знать правила и последовательность наложения повязки на рану
Основные требования к умениям и навыкам учащихся на конец 4 класса
№ Темы занятий Умения и навыки
1 Личная гигиена -соблюдать правила охраны зрения при работе на компьютере
-знать виды очков, их назначение.
-соблюдать правила при пользовании различными очками
-соблюдать режим школьника
2 Одежда и обувь -знать способы ухода за обувью, уметь за ней ухаживать
-уметь хранить предметы ухода за обувью
-чистить одежду щеткой, снимать некоторые пятна
3 Питание -знать правила приготовления легких закусок, десертов
-соблюдать правила сервировки стола к ужину
-накрывать стол с учетом конкретного меню
-уметь выбирать консервированные продукты и полуфабрикаты
-соблюдать правила приготовления блюд в скороварке
-знать правила сервировки стола ко дню рождения
4 Семья -выполнять уборку дома
-соблюдать правила поведения дома
-помогать дошкольнику
5 Культура поведения -уметь тактично обращаться ко взрослым и сверстникам
-знать об этикете как обязательных правилах поведения и речи
-вежливо и доброжелательно относиться к соседу по парте
-быть внешне красивым (одежда, походка, выражение лица и т. д.)
-уметь контролировать свой внешний вид
-применять знания о правилах и нормах общественной гигиены в игровых ситуациях.
6 Жилище -ухаживать за мебелью (мягкой, деревянной)
-использовать пылесос
7 Транспорт -соблюдать правила езды на велосипеде и самокате
-знать о назначении справочного бюро, службы вокзалов
-соблюдать правила проезда в железнодорожном транспорте
8 Торговля -знать о профессии продавца
-соблюдать правила при покупке товара
9 Средства связи -знать виды посылок, их предельный вес, упаковку и порядок отправления
-заполнять почтовые бланки
10 Медицинская помощь -знать о некоторых лекарственных средствах для обработки ран
-снимать зрительное напряжение и утомление глаз
-ухаживать за оптическими приборами, промывать глаза
Учебно-тематический план коррекционного курса
«Социально-бытовая ориентировка»
№ Тема занятия Количество часов по классам
2кл. 3кл. 4кл.
1 Личная гигиена 4 4 4
2 Одежда и обувь 5 3 2
3 Питание 6 5 5
4 Семья 3 3 3
5 Культура поведения 3 6 6
6 Жилище 3 3 3
7 Транспорт 4 3 3
8 Торговля 3 2 3
9 Средства связи 4 2 2
10 Медицинская помощь - 4 4
Итого: 35 35 35
Тематическое планирование
Тема 2кл 3кл 4кл
Личная гигиена Уход за ногтями и кожей рук. Режим зрительной нагрузки. Чтение и письмо при соблюдении определенных гигиенических требований.
Правила закаливания организма, правила обтирания. Гигиенические требования к организации рабочего места. Уход за очками.
Виды спорта, рекомендованные окулистом. Правильный режим жизни, рациональное питание. Гигиенические требования во время самообслуживания.
Уход за телом. Изучение приемов снятия зрительной нагрузки. Посещение кабинета охраны зрения. Овладение упражнениями для зрения.
Одежда и обувь Смена одежды и обуви по сезонам. Стирка и сушка изделий из шерстяных и синтетических тканей. Уход за кожаными изделиями, за резиновой обувью.
Мелкий ремонт одежды (пришивание пуговиц, вешалок, петель и крючков). Назначение прачечной, виды услуг. Чистка пятен на одежде.
Правила применения мыла, стирального порошка, чистящих средств и т. д. Сдача белья в прачечную, заполнение бланка. Стирка хлопчатобумажных и шелковых изделий. Пользование утюгом (глажение небольших вещей). Складывание чистого белья. Питание Санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи. Изделия из теста, их оформление. Виды закусок, сладких блюд.
Чистка и мытье посуды. Консервирование овощей. Сервировка стола к ужину.
Последовательность в обработке овощей: сортировка, мытье, чистка, резка, хранение. Способы нарезки продуктов. Пользование столовыми приборами.
Правила приготовления овощных блюд Сервировка стола к обеду. Составление меню. Использование консервированных продуктов и полуфабрикатов
Приготовление салатов. Оформление готовых блюд Приготовление блинчиков. Помощь повару на кухне. Приготовление блюд в скороварке, правила пользования ею.
Сервировка стола ко дню рождения.
Семья Место работы и должность родителей, близких родственников. Помощь родителям в уходе за малышами. Посильный домашний труд в семье.
Личные взаимоотношения в семье. Разнообразные игры (досуг). Соблюдение режима, определенных норм и правил поведения дома.
Игра-драматизация по выполнению семейных бытовых обязанностей. Помощь первоклассникам в самообслуживании. Помощь дошкольнику в чистке одежды, обуви, подготовке ко сну.
Культура поведения Правила поведения в общественных местах. Красота произведений искусства, окружающей жизни. Культура речи
Правила поведения за столом. Правила поведения во время экскурсий в лес. Правила поведения с товарищами.
Правила поведения в гостях. Посещение общественного места (кинотеатра, музея, библиотеки). Вручение и прием подарков. Внешний вид мальчика.
Подарок своими руками. Внешний вид девочки.
Организация дня именинников, вручение подарков и т. д. Соблюдение личной и общественной гигиены.
Проведение игры «День рождения дедушки (бабушки)».
Жилище Санитарно-гигиенические требования к помещению. Санитарная уборка помещения. Уход за мебелью.
Уход за комнатными растениями. Уход за окнами. Способы утепления окон. Работа с пылесосом. Чистка ковров.
Уборка классного помещения. Мытье стекол, подбор моющих средств. Транспорт Междугородный транспорт. Функции железнодорожного транспорта, метро. Правила езды на велосипеде, самокате.
Расписание, маршрут движения транспорта. Назначение вокзалов, приобретение билетов. Справочное бюро.
Оплата проезда, стоимость и порядок приобретения билетов, талонов, проездных. Экскурсия на вокзал. Поездка на электротранспорте за город.
Поездка в транспорте. Торговля Виды специализированных магазинов. Универмаги и промтоварные магазины, их назначение. Порядок покупки товаров.
Виды и стоимость разных товаров. Экскурсия в промтоварный магазин. Работа продавцов разных магазинов.
Самостоятельный выбор продуктов, их оплата в магазине. Покупка в магазине мелких товаров.
Средства связи Виды средств связи, почтовых отправлений. Бандероли. Их ассортимент, виды и способы упаковки. Виды посылок, порядок их отправления.
Почтовые отправления. Отправка по почте бандероли, заполнение бланков Отправление посылки, заполнение адреса на бланке.
Правила заполнения конверта. Посещение почты и отправление письма. Медицинская помощь Домашняя аптечка. Лечебные процедуры, рекомендации врача-офтальмолога.
Правила первой помощи. (2 рока) Оптические средства коррекции зрения.
Наложение повязки на рану. Экскурсия. Посещение офтальмологического кабинета.
Экскурсия. Посещение поликлиники.
Программа составлена на основе:
1.Закона Российской Федерации №237 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089)
3.Стандарта общего образования слабовидящих учащихся Министерства Общего и профессионального образования РФ. (Проект). М., 1999.
4.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида Министерства общего и профессионального образования РФ Института коррекционной педагогики РАО под редакцией Плаксиной Л.И. 1999 год. (Рекомендовано: Управлением реабилитационной работы и специального образования РФ).Дополнительная литература:
1.Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы для детей с нарушением зрения. – М.: ГороД, 1998.
2.Солнцева Л.И. Современная тифлопедагогика и тифлопсихология в системе образования детей с нарушением зрения – М.: Экспресс-Полиграф-Сервис, 1999.
3.Тимофеева Т.Б. и др. Организация коррекционных занятий в специальных (коррекционных) школах-интернатах III-IV видов. – Ростов на Дону: Феникс, 2010.
4.Тупоногов Б.К. Основы коррекционной педагогики, «Логос» ВОМ Москва. 2004.

Приложенные файлы


Добавить комментарий