Образовательный материал


Внеклассное мероприятие- конкурс путешественников по басням И.А. Крылова.
righttopТема. “А вот о том как в баснях говорят…”
Цели урока:
Расширение и углубление сведений о баснях И.А. Крылова;
Проверка знаний о теоретико-литературных понятиях: “басня”, “аллегория”, “афоризм”;
Развитие творческих способностей, стимулирование развития у детей фантазии, воображения и художественного творчества. (выразительное чтение, инсценировка басен, создание иллюстраций);
уяснение общечеловеческой морали басен И.А. Крылова.
Оформление.
Доска: портрет И.А. Крылова;
тема конкурса эпиграф “Его басни переживут века” (К.Н. Батюшков).
На специальном стенде:
иллюстрации к басням И.А. Крылова и кроссворды, выполненные учащимися;
плакаты с высказываниями И.А. Крылова: “Люблю, где случай есть, пороки пощипать”, “А за меня мои звери говорят”.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПИСАТЕЛЕЙ О ТВОРЧЕСТВЕ КРЫЛОВА:
«Его басни дойдут до потомства и никогда не потеряют в нём своей силы и свежести, ибо они обратились в народные пословицы, а народные пословицы живут с народом и их переживают».
(В.А.Жуковский)
«Его басни переживут века!».
(К.Н.Батюшков)
Оборудование. Портрет И.А. Крылова, рисунки детей к басням, книга "Басни Крылова", конверты с заданиями, иллюстрации к басням, кроссворд, карточки с именами героев, строчками из басен, названиями произведений, черный ящик, очки, зеркало.
Ход конкурса.
I. Сообщение целей и задач.
Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.
Актуализация знаний
А кто же такой Крылов?Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости. Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку и семья переехала в Тверь. Вместе с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.
Однажды Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески – гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью согласился.
Маленький Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно усердно занимался итальянским и французским языками.
Когда Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы, разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый начальник не раз бьет его.
Умный мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать разговоры и ссоры прачек. Придя домой Ванюша рассказывал своему единственному другу – любимой маменьке все, что видел, а случалось и изображал забавные сценки, которые сам тут же сочинял.
Вскоре Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и звери, наделенные человеческими качествами.Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях. Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.
II. Конкурсная программа
Учащиеся делятся на команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон в конце конкурса подводятся итоги.
Выбери себе имя.
Командам предлагается выбрать название команды, так чтобы оно являлось однокоренным словом к фамилии Крылов. (Крыловцы, крылья, окрыленные и т.п.)

Разминка
Командам предлагается ответить на вопрос четко и грамотно:
- Что такое басня? Басня – это краткий иносказательный рассказ поучительного характера. Действующими лицами в басне часто выступают животные, предметы, которые обладают человеческими качествами. Они обычно умеют говорить.
-Что такое аллегория? Иносказание.
У. Молодцы, ребята! Следующие задания нашего конкурса находятся в конвертах, которые разложены на демонстрационном столе.
Дети по очереди вытаскивают конверты с заданиями, которые читает учитель.
Конверт 1
Юный Баснописец.
Детям дается малоизвестная басня Крылова, в которой отсутствует рифма через одну строку, они должны восстановить басню. Побеждают те, которые максимально близко к тексту подберут недостающие слова.
1 команда: КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК

«Как расшумелся здесь! Какой невежа! —
Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. —
А рады все ему, пожалуй — посмотри!
И ждали так, как гостя дорогого,
А что же сделал он …….?
Всего-то шел часа …….
Пускай же обо мне расспросят!
Так я уж веки здесь: тих, скромен завсегда.
Лежу смирнехонько, куда меня ………,
А не слыхал себе спасибо ……….
Недаром, право, свет поносят:
В нем справедливости не вижу я никак». —
«Молчи! — сказал ему Червяк, —
Сей дождик, как его ни кратко было время,
Лишенную засухой сил
Обильно ниву ……..,
И земледельца он надежду …………;
А ты на ниве сей пустое только бремя».

-----

Так хвалится иной, что служит сорок лет:
А проку в нем, как в этом Камне, нет.
2 команда:МЕДВЕДЬ У ПЧЕЛ

Когда-то, о весне, зверями
В надсмотрщики Медведь был выбран над ульями,
Хоть можно б выбрать тут другого поверней,
Затем что к меду Мишка падок,
Так не было б ………;
Да, спрашивай ты толку у зверей!
Кто к ульям ни просился,
С отказом отпустили всех,
И, как на смех,
Тут Мишка ……...
Ан вышел грех:
Мой Мишка потаскал весь мед в свою берлогу.
Узнали, подняли ……..,
По форме нарядили суд,
Отставку Мишке дали
И приказали,
Чтоб зиму пролежал в берлоге старый ……..
Решили, справили, скрепили;
Но меду все не ……...
А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишка распрощался,
В берлогу теплую ……..,
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ……..
3 команда: ЛЕВ И ВОЛК

Лев убирал за завтраком ягненка;
А собачонка,
Вертясь вкруг царского стола,
У Льва из-под когтей кусочек урвала;
И Царь зверей то снес, не огорчась нимало:
Она глупа еще и молода была.
Увидя то, на мысли Волку ……..,
Что Лев, конечно, не силен,
Коль так …….:
И лапу протянул к ягненку также он.
Ан вышло с Волком худо:
Он сам ко Льву попал на ……...
Лев растерзал его, примолвя так: «Дружок,
Напрасно, смОтря на собачку,
Ты вздумал, что тебе я также дам ……..:
Она еще глупа, а ты уж не ………!»



Конверт 2
Инсценировать басню. Задание готовится заранее.

Конверт 3Конкурс "Юный художник"Каждая команда должна нарисовать известную басню, а противники её отгадать.
Конверт 4
Конкурс эрудитовДетям раздаются сетки кроссворда с вопросами.
Вопросы
1. Героиня басни "Квартет".2. Героиня, которая увидела свой образ в зеркале.3. Кто без драки "хочет попасть в большие забияки"?4. У кого к зиме "был готов и стол, и дом"?5. Кто восхвалял Петуха, "не боясь греха"?6. Любимое блюдо Демьяна.7. Один из героев басни, которые "везти с поклажей воз взялись".8. Она осталась без обеда благодаря своей глупости.
Ответы: 1. Мартышка. 2. Обезьяна. 3. Моська. 4. Муравей. 5. Кукушка. 6. Уха. 7. Лебедь. 8. Ворона.
У. Если вы правильно отгадали кроссворд, то по горизонтали в выделенных клетках прочитаете имя героини басни, которая "пропела все лето".
Д. Стрекоза.
Конверт 5
Назовите героя басни.
Она “наелась желудей досыта, до отвала”. (Свинья).
Он “виноват уж тем”, что кому-то “хочется кушать”. (Ягнёнок).
Она хотела сжечь море. (Синица).
Он вернулся из путешествия “с разбитой головою, с попорченным крылом, с повихнутой ногою”. (Голубь).
Он обещал стать охранником овечьих стад. (Волк).
Она “без души лето целое всё пела”. (Стрекоза).
Она решила заняться не своим ремеслом, пошла ловить мышей и была за это жестоко наказана. (Щука).
Она попала “в большие забияки”. (Моська).
Он “обжора и злодей”, по словам его хозяина. (Кот Васька).
Она пыталась руководить квартетом. (Мартышка).
У него на локтях продрался кафтан. (Тришка).
Он в кунсткамере не приметил такую мелочь, как Слона. (Любопытный).
Его “захлопнула злодейка-западня”. (Чиж).
У неё есть 5-6 кривляк-кумушек. (Обезьяна).
Он достал из волчьей пасти кость и был назван за это неблагодарным. (Журавль).
Её служба – ходить на задних лапах перед хозяевами. (Болонка Жужу).
Он решил “с волками иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой”. (Ловчий).
Он кормил своими плодами неблагодарную свинью. (Дуб).
Он был перекормлен рыбным супом. (Фока).
righttopУ него всё вокруг только “моё”. (Волк).
Конверт 6
Конкурс "Угадай-ка"На карточках обозначены герои басен.
У. Какие герои басен здесь зашифрованы?
– и – и – а о – ё –– о – ь – а– о – о – е –в – – – – у – а – е – – т – е – о – а
Ответы: Лисица, Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.
Конверт 7
Конкурс "Черный ящик"Учитель достает черный ящик.
В ящике лежит предмет, при помощи которого можно было увидеть, "что там за рожа".
Зеркало.
В ящике лежит предмет, которых героиня басни достала себе с полдюжины.
Очки.
В ящике лежит предмет, который выпал, и с ним была плутовка такова….
Сыр.
III. Игровая программа
У. Переходим к игровой части нашего урока. Не забывайте, что вы продолжаете собирать жетоны. Первая игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?
"Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".
Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
У. "Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"
Д. Надо: "Петушок".
У. "Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".
Д. "Взялись".
У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".
Д. "Ворона каркнула".
У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".
Д. "Глазами".
У. ""Соседка, перестань срамиться" – ей бабка говорит".
Д. "Шавка говорит".
У. Следующая игра – "Загадочные животные".
На доске: квол пухет райвеум губоль ёсол лсон
Здесь даны названия животных – героев басен. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.
Дети выполняют задание.
– Что у вас получилось?
Д. Волк, петух, муравей, голубь, осел, слон.
У. В каких баснях встречаются эти животные?
Д. В баснях "Волк и Ягненок", "Кукушка и Петух", "Стрекоза и Муравей", "Чиж и Голубь", "Квартет", "Слон и Моська".
У. Следующая игра – "Лото".
На доске два игровых поля. На одном на карточках написаны строчки из басен, на втором, разрезанном на части, – названия басен.
Лето красное пропела.
С ним была плутовка такова.
Соседка, перестань срамиться!
Вперед чужой беде не смейся, Голубок!
Я три тарелки съел.
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье.
А воз и ныне там.
А проку на волос в них нет.
Сильнее кошки зверя нет!
Разрезанные на части картинки
Стрекоза и Муравей
Ворона и Лисица
Слон и Моська
Чиж и Голубь
Демьянова уха
Квартет
Лебедь, Щука и Рак
Мартышка и очки
Мышь и Крыса
I V. Подведение итогов
Кто в жизни с ним не встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим всё сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
У. Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он награждается эмблемой "Лучший знаток басен Крылова" и книгой "Басни И.А.Крылова".
V. Рефлексия
Как прошло наше занятие?
Какую оценку вы ему поставите?

На память о конкурсе учитель дарит каждому учащемуся красочно оформленный лист с крылатыми выражениями знаменитого баснописца.
Афоризмы Крылова
А ларчик просто открывался.
Хоть видит око, да зуб неймёт.
Слона – то я и не приметил.
Рыльце в пуху.
Полают, да отстанут.
От радости в зобу дыханье спёрло.
А Васька слушает да ест.
Да только воз и ныне там.
Если голова пуста,
То голове ума не придадут места.
Медвежья услуга.
Кукушка хвалит Петуха за то,
Афоризм – краткое, отточенное по форме и выражающее обобщённую мысль изречение (может быть фразой из литературного произведения). 

Приложенные файлы


Добавить комментарий