Образовательный материал

Оформление дизайна прилегающей территории детского сада «Ранняя профориентация дошкольников на профессии железнодорожного транспорта»

Место реализации
НДОУ «Детский сад № 47 ОАО «РЖД» г. Александрова Владимирской области
Помещение
Участки детского сада

© Автор (ы)
Сташкова Татьяна Николаевна

Идея решения

Детские сады ОАО «РЖД» являются первой важной ступенью подготовки будущих железнодорожников. Мы осуществляем систематическую работу по ознакомлению детей с железнодорожным транспортом, профессиями железнодорожников. Источником знаний, социального опыта и развития ребенка является среда пребывания ребенка. Поэтому важным направлением в данной работе является создание условий в детском саду для воспитания будущих железнодорожников, что и является идеей данного решения.

Этапы воплощения решения

1. Приобретение оборудования на участки.
2. Оформление участка пеньками-спилами.
3. Постройки из снега зимой.
4. Изготовление эмблемы детского сада.
5. Макеты-самоделки на участках.
6. Монитринг.

Эффекты в учебно-воспитательной деятельности

Динамика диагностики результатов работы по ранней профориентации детей-дошкольников 5-7 лет детского сада № 47 ОАО «РЖД» за 2009-2010 учебный год (в %) показала, что наблюдаются положительные изменения практически всех показателей в представлениях, навыках, умениях, отношению к труду железнодорожников. Наши дети
- Имеют представление о роли труда железнодорожников;
- Имеют представление о разнообразии железнодорожных профессий;
- Имеют представление о роли современной техники, машин, механизмов в трудовой деятельности железнодорожников;
- Имеют обобщенное представление о связи труда людей разных профессий, занятых на одном производстве (железнодорожников);
- Имеют общее представление о развитии Московской железной дороги;
- Имеют общее представление о том, где и кем работают родители и в чем ценность их труда;
-Переносят знания о способах и нормах взаимоотношений в труде на собственную детскую трудовую деятельность;
-Знают и называют различные виды железнодорожного транспорта, его назначение;
- Знают стихи, загадки, песни (на железнодорожную тематику);
- Активны в различных играх на железнодорожную тематику;
-Знают и называют знаки «железнодорожный переезд» и др.
- Проявляют устойчивый интерес к железнодорожным профессиям.
Кроме того, считаю, что результатом создания условий для профориентационной работы является возросший интерес детей к железнодорожным профессиям. Дети гордятся работой своих родителей, понимают важность их труда. Многие из них выражают желание, когда вырастут, стать такими, как их родители, и пойти работать на железную дорогу. Об этом заявили в интервью корреспонденту перед выпускном вечером 50% детей-выпускников.

1. Т.Сташкова, Л. Шеболдина .Мы – будущие железнодорожники. –М.: Гном и Д» 2007г.
2. Т.Сташкова, Л. Шеболдина. Развивающие тетради по ознакомлению детей с железной дорогой «Развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста». – М.: Ритм г. Москва, 2007г.
3. Т.Сташкова, Л. Шеболдина. Раскраски-подсказки для детей 4-5 лет о железной дороге. – М.: Ритм г. Москва, 2007г.











Подсказки (серый шрифт) необходимо удалить! Умещайте все на одной странице! Используйте стиль «обычный»!

Конкурс решений по оформлению помещений Название номинации [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Страница 13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий