Образовательный материал


«В гости к клоуну Пфифу»
( Заключительный урок - повторение в виде внеклассного мероприятия для учащихся начального звена, изучающих немецкий язык.)







Tема «На день рождения к клоуну Пфифу»

Цели урока:
Образовательные:
1)закрепить речевые навыки и умения по темам «Наше путешествие», «Подарки ко дню рождения», «Ориентирование в городе», «Мой день».
2) систематизировать грамматические навыки:
а) отрицательные предложения
б) постановка вопросов
в) употребление оценочных выражений
г) модальные глаголы


Развивающие:
1)формирование способности к коллективной деятельности.
2)развитие навыков аудирования
Воспитательные:
1)воспитание чувства коллективизма
2)формирование интереса к языку




Ход урока:
Начало:
П.( преподаватель) Guten Tag! Sind alle da ?
К( класс) хором : Ja, ja, ja, alle, alle da !
П. Ich freue mich sehr.
К. Wir sind auch!
П. Ist es Winter ?
К. Es ist Winter.
П. Ist es kalt ?
К. Es ist kalt.
Хором поют : Es ist kalt , es ist kalt.
Wei
·e Flocken fallen
Wei
·e Flocken ьberall und wir
tanzen alle !
П. Haben wir heute Besuch ?
К. (поёт) Heute haben wir Besuch
Kommt ein Bus und kommt ein Buch
Meine Kleine Indianer, meine Puppe
Marianne und ein Bдrchen –
dick und klein ! Guten Abend !
Kommt herein !
П. Fragt, wie geht’s unseren Gдsten !
(Ученики расспрашивают учителей – гостей


II Основная часть
П. Seht, hier ist ein Brief vom Clown Pfiff.
(показать письмо). Er schreibt :
«Liebe Kinder. Ich habe Geburtstag. Ihr
Seid herzlich eingeladen !
Euer Cl.Pfiff.
П. Na, fahren wir zum Clown Pfiff?

У хором поют: Naturlich, naturlich
gewi
·, gewi
·, gewi
·

П. Was schenken wir ihm?
У1 – Vielleicht eine Torte! ( показывает модель)
П. - Aber warum?
У1 - Ich mag Torten
П.- Nein, das geht nicht. – Was geht?
У2 – Vielleicht ein Pferd (показывает игрушку)?
У1 - Aber warum?
У2 – Das Pferd ist schцn.
У1 - Nein das geht nicht. – Was geht?
У3 – Vielleicht einen Hund?
У2 - Aber warum?
У3 - Der Hund ist klug.
У2 - Nein, das geht nicht.
У4 - Ich habe eine Idee! Ich weiЯ! Wir schenken Musik.
Все: Schцn, wunderbar, Prima!
У4 (распределяет кто на чем будет играть):
Дамир spielt Trommel,
Лиля und Равиль spielen Flцte
Регина und Тимур spielen Geige
Алсу und Рустам spielen Gitarre.
Wir, wir spielen Klavier.
(Все берут модели музыкальных инструментов.)
У4- Machen wir eine Probе!
Ученики по очереди имитируют игру на своем инструменте и поют:
Lц – lц – lцte – wir spielen Flцte
Ei – ei – eige – wir spielen Geige
Are – are – wir spielen Gitarre
Bom –bom – bommel – wir spielen Trommel
Wir – wir – wir- wir spielen Klavier.

П. Schцn, wunderbar! Was schenken wir noch?
Ich habe eine Idee! Wir schenken einen Film.
Мы его сняли скрытой камерой, а звук не записался. Кто может комментировать фильм? ( На экране – изображение целого дня Клоуна и его друга Попугая. ) Дети по очереди комментируют утро, день и вечер клоуна , что он делает:
У1 комментирует утро:
Der Clown steht auf! Es ist Zeit. Es ist Morgen. Er turnt. У2 добавляет – Paragei turnt auch.( У2 добавляет свой комментарий к каждому следующему предложению)
Der Clown wдscht sich, kдmmt sich, zieht sich an.
Der Clown trinkt Tee und geht in den Zirkus.
У3 комментирует день: Das Wetter ist schцn. Der Himmel ist blau. Die Sonne scheint. Der Clown jongliert, springt, turnt, musiziert (попугай делает то же).
У4 комментирует вечер: Es ist Abend. Es ist Zeit.
Der Clown geht zu Bett. (попугай тоже).
П. - Danke. Wir sind fertig. Womit fahren wir?
Клоун живет далеко.
Alle: mit dem Luftballon,
mit dem Flugzeug,
mit dem Zug,
mit dem Schiff,
wir laufen zu FuЯ.
У каждого ученика в руках воздушный шар
Все поют: Nimm ein Bild und ein Bonbon
Wir fliegen mit dem Luftballon.
У1 – Mein Luftballon ist rot.( так каждый ученик называет свой цвет шара.)
П.- Wir fli
·egen. Was sehen wir?
в синем окошке ( макет ) – слова мужского рода, ученики хором называют слова, угадывая их по картинкам ( den Wald, einen Bus, einen Baum. ).
П.- Aber wer ist da? У- хором – ein Drache.
(на экране рисунок дракона). Он нас не пропустит, пока мы не выполним его задания. Давайте познакомимся с ним, может он и не такой страшный.
Диалог «Знакомство»: У1. Guten Tag! D. - Tag!
У – Ich heiЯe Regina. Und wie heiЯt du?
D – Ich heiЯe Drache.
У – freue mich sehr! D – Ich mich auch!
У – Wie geht’s? D – Danke, gut und dir?
У – Danke, auch gut. Was kannst du machen?
D – Nichts. У – Und ich kann so vieles. Ich kann zдhlen, schreiben, lesen, turnen, malen.
D – Wie interessant! Klein aber fein!
Все ученики поют песню «Ich kann alles».
П.- Но Дракон не хочет отпускать нас, он хочет, чтобы мы ему прочитали. Ученики читают плакат про гномиков.
На доске написаны предложения, нужно вставить пропущенные слова, буквы.
Das Montag; Alle ьber. Gu n Mor n; S n t g; Di nstag, die Son e.
Дракон хвалит klein, aber fein! Gute Reise!
П. -Теперь мы полетим на самолете.
Ученики по очереди называют цвета своих самолетов: У1 – Mein Flugzeug ist rot и т.д.
П. -Wir starten! Wir fliegen! Was sehen wir?
В желтом окошке – слова среднего рода.
Ученики отгадывают картины, слова называют с правильным артиклем:
Das Gras, das Dorf, das Pferd, das Auto.
П. -Половину пути мы проехали, поедем теперь на поезде. Wir fahren mit dem Zug!
Ученики показывают свои паровозики и называют цвет: Mein Zug ist blau и т.д.
П. Wir fahren mit dem Zug. Was sehen wir?
В красном окошке – слова женского рода.
Ученики называют слова по картинам с правильными артиклями: die Sonne, eine Stadt, eine Bahn, eine rote StraЯenbahn.
На экране картина моря.
П.- Seht, dort ist eine See. Weiter fahren wir mit dem Schiff!
Ученики называют цвета своих пароходиков.
Mein Schiff ist gelb и т.д.
П.- Bitte, an Board! Ученики поют хором:
Wir fahren mit dem Schiff
Zu Gast zum Clown Pfiff
Wir fahren mit dem Bus,
Wir laufen zu FuЯ!
П. -Seht, aber wer ist da? Ein Zar!
Он плачет, потому что не умеет считать. Он пропустит нас, если мы поможем ему пересчитать его сокровища.
Сначала успокоим его:
Nur nicht weinen! Lachen,
lachen ist gesund! Wir lassen
keinen im Stich!
П.- Давайте с ним познакомимся.
Идёт такой же диалог, как и с Драконом. Затем дети угощают его по очереди:
У1 – magst du Torte?
Z – Und ob! Und wie! Naturlich!
У1 – Nimm bitte. Guten Appetit!
Ему предлагают: Eis, Bananen, Apfelsinen, Limonade, Tomaten, Schokolade и др.
Царь подобрел, дети пересчитывают его сокровища (счет до 13),
затем они читают ему (S.11)
Царь также хвалит их и желает:
Gute Reise!
П.- Da ist eine Stadt. (На экране – изображение города).
Хором дети говорят: Wir gehen zu FuЯ!
П. -Но надо быть осторожными в городе, (показывает светофор), ученики поют:
Grьn – wir gehen!
Rot – wir stehen!

П. - Как же нам найти клоуна в таком большом городе? Вот стоит собака.
Fragen wir lieber ! (Выбрать ученика, который будет играть роль собаки).
Диалог знакомства: У1 – Guten Tag! Sagen Sie bitte, wie komme ich zum Clown Pfiff?
H – Ich weiЯ nicht.
У1 – Wer weiЯ? H – Vielleicht ein Papagei.
(Попугай – другой ученик).
P – Gehen Sie nach rechts. Дети идут по воображаемому городу, но на месте, куда указал попугай, клоун не живет. Дети снова возвращаются к попугаю. Он отправляет их налево. Там тоже нет.
Дети возвращаются к попугаю со словами: Nein, Sie irren sich. Wie schade. So ein Pech!
Попугай в ответ: Nur nicht weinen. Lachen, lachen ist gesund. Gehen Sie geradeaus.
Наконец дети находят клоуна и радуются хором: Wirklich! Schцn! Prima!
П.- А как мы будем поздравлять клоуна, поговорим на следующем уроке.
III Заключительная часть: подведение итогов урока, объяснение домашнего задания.
Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen!















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий